映日荷花格外紅

馮汝漢 陳平

2018年中考作文命題相對保持了各地考區作文命題的連續性、穩定性，穩中有變，變中出新。縱觀其命題內容可以總結為四大方面。

1.注重提升自我，落實立德樹人。今年的作文試題命制更充分地調動傳統文化積淀，將成長與德行結合起來。江蘇南通題“善，潤了華年”就是讓考生在人生的重要關頭，用“善”為生命作色，為青春壯行！畢竟，“友善”是社會主義核心價值觀的組成部分。湖北武漢題要求考生閱讀材料——“德不孤，必有鄰”。這句話出自《論語·里仁》，意思為“有道德的人是不會孤單的，一定有志同道合的人來和他相伴。”這道題旨在引導考生用正確的價值觀弘揚中國傳統文化。鹽城題“走過，才明白”在引導學生回味生活、發現和感悟成長的同時，更注重對自我的思考，達到提升自我的目標，實現立德樹人的價值追求。此類題還有重慶B卷題“敢與不敢”、寧波題“幸福的約束”、連云港題“我在書中找親屬”、淄博題“我是一個稻草人”等，都體現了提升自我、立德樹人的這一時代性命題思路。

2.關注現實生活，凸顯時代主題。今年是改革開放40周年，中考作文充分發揮積極導向功能，致力于突出時政性，講好改革故事，凸顯時代主題。南京題“______在2018”，要求想象文學名著中的人物穿越到2018年的情景，這就有了鮮明的時代烙印。浙江溫州以“朋友圈”為寫作場景，要考生鏈接生活，敘述故事或發表意見，此題離現實生活最近。福建題“充電”較為應時且意蘊深厚。在改革開放、奮勇爭先的時代，大多數考生從小就開始不斷學習各種知識、技能，為自己的人生“充電”。湖北江漢油田題“______的呼喚”可寫范圍很廣，但要寫得大氣，須了解國家大事、焦點熱點。襄陽題“一路歡歌”的基調昂揚向上，從個體角度寫，可聯系親身經歷寫自己的成長；從家國角度寫，可以聯系改革開放四十周年的背景，寫中國取得的進步。隨州題“綠意的生活”直接向考生發聲，揭示與時代的深刻關聯，自然環保、節儉健康的生活方式是寫作的方向。

3.提升思維品質，助推素質教育。受高考作文命題注重考生辯證思維能力考查的影響，今年中考作文命題進一步增加了思維的容量，考查學生辯證地認識問題、分析問題、解決問題的能力。重慶B卷題“敢與不敢”，“敢”是基礎，“不敢”是比“敢”更進一步的追求。因此不能只寫某個方面，兩者都要談到。“不敢”可能是因為有些事我們不能去做，也可能是因為有些事我們不該去做。思辨能力強的考生就要寫出“敢”與“不敢”矛盾產生時的糾結，以及最終做出選擇的原因。 杭州題是材料作文，要求圍繞“人與人交往”寫自我的經歷、見聞、體驗，可以記敘自己與他人交往過程中得失悲歡的故事，抒發交往中的真情實感，可以闡述“需要”與“被需要”、“尊重”與“被尊重”、“感激”與“被感激”之間的辯證關系，從中獲得為人處世的人生哲學。鹽城題“走過，才明白”富有哲思，引導考生從尋常生活的平凡小事中提煉出深刻高遠的立意，挖掘平凡生活的非凡意義。無錫題“舍得的智慧”同樣有一定的思辨性，要求考生對人生有所感悟。

4.貼近考生生活，激發寫作熱情。貼近考生生活實際，使考生感到熟悉、友好、親切，進而產生思想、情感的共鳴，是中考作文試題命制的不懈追求。貴陽題“這一天過得真______”，引導學生關注生活中的每一天，注重真實體驗，抒寫成長中的真情實感。與前兩年相比，安徽題“原來我也很______”把自主權進一步交給考生，引導考生對自我生活進行觀察與描繪、提煉與反思。揚州題“我心雀躍”更加直接地與生活掛鉤，使考生有話可說，有話想說。宜昌題“別樣的______ 情”引導考生關注自我成長，關注醇厚綿長的親情、真摯動人的友情，無論是哪一種情感，只要能夠陪伴我們成長的生活素材都可以寫。鄂州題“我不再______”關注自我成長，關注人生轉折點的跨越，正視心靈成長。恩施題“手機響了”取材生活，有話可說，引導考生抒發真情實感。荊門題“我家餐桌上的專屬味道”引導考生從家庭生活中選材，餐桌上的專屬味道其實是親情的味道，也是愛的味道，讓考生在飽含真情和誘惑舌尖的味道面前，通過思考去品味生活的真諦。

品讀今年中考作文題，猶如映日荷花，賞心悅目。當然也有一些命題引起爭議。或命題制作簡單粗疏，或命題內容似有偏狹之處，或雷同命題日見增多等。盡管如此，卻能從中看出今年中考作文命題改革的清晰腳步，那就是離學生生活、離素質教育越來越近。