借你一個微笑

楊保中

李俊是個性格內向的學生，試卷一發下來，我就發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

當我走出教室時，李俊跟了上來。我站住，等他說話，同學們也圍了上來。他的臉漲得通紅，嘴唇卻好像緊緊鎖住了似的。

他遞過來一張紙條：“老師，我的成績太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課？”

我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生，我決定“迂回”一下：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你先等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說：“你必須先借一樣東西給我。”他著急起來，可還是說不出一句話。

“你每天借一個微笑給我，好不好？”

這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我，但還是點頭答應了。

第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我。我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣回應我。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。也許想起了昨天對我的承諾，他讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計。我說：“你復述一下題目的要求。”這回他為難得快要哭了。不少同學對他的沉默表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

他開始和同學來往了，一起上廁所、回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課，李俊又攔住我：“老師，您給我補補課吧。”我面帶笑容地說：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的，你還沒給夠我。”

“好的，我一定給足您。”等他高高興興地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，上面有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論，也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也絕不會和同學討論的。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說：“晚自習時你還沒做好，我可要收回承諾了。”晚自習時，我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手，他就迫不及待地和同學們討論開來。

李俊的期末考試科科及格——看來我為他補得差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起照顧父親的責任嗎？

星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。我們剛坐下就被一群小孩子圍上了，他們硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩子沒沖進來，在外面吆喝著：“擦皮鞋！擦皮鞋！……”離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊。

“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆，也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他擦。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，但生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

他學會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。

我也高興起來，可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊：“老師，您要笑呀，您不要哭！”我點點頭，反而嗚咽不止。

我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。