論校企結合模式下中職德育教學改革創新

繆奇奇

摘 要：現階段我國職業教育發展水平的提升，對中職教育教學參產生了積極的影響。在此背景下，為了確保校企結合模式下中職德育教學改革有效性，則需要重視其改革創新，積極探索與之相關的創新舉措并加以使用，滿足中職德育教學的實際需要。基于此，本文就校企結合模式下中職德育教學改革創新展開論述。

關鍵詞：校企結合模式；中職德育教學；改革；創新

注重校企結合模式下中職德育教學改革創新，有利于為其德育教學水平提升提供保障，從而為中職學校的更好發展注入活力。因此，需要給予校企結合模式下中職德育教學改革創新更多的關注，且在有效的創新舉措支持下，增強中職德育教學效果，提高其教學質量。

一、當前中職德育教學改革方面的存在問題分析

（一）校企結合度不夠

中職學校在實踐中進行德育教學改革工作時，由于其中存在著校企結合度不夠的問題，使得其教學改革工作受到了一定的影響。具體表現為：（1）一些中職學校在安排學生到企業實習的過程中，過于看重學生的專業技能學習，未能給予學生的德育教育更多的重視，使得一些學生在實習過程中未能達到企業的用人標準，影響著他們的實踐能力培養效果；（2）某些中職學校在開展學生德育教學工作中，由于對企業的用人要求、學生的德育狀況等進行深入分析，使得其德育教學改革計劃推進中受到了一定的阻礙，可能會降低自身的德育教育水平。

（二）德育教學理念更新不及時

在中職德育教學改革過程中，其教學理念是否良好，與其改革目標能否實現密切相關。實踐中因某些腫脹學校的德育教學理念更新不及時，使得其改革效果受到了相應的影響，影響著學生的全面發展。具體表現為：（1）某些中職學校德育教學改革中，由于對創新理念運用不充分，未能將其有效地融入到德育教學改革中，使得相應的教學工作開展 難以達到與時俱進的發展要求，影響了中職德育教學改革目標的實現；（2）受到創新理念運用不足、創新方式運用不充分等要素的影響，使得某些中職學校德育教學改革效率降低，影響著學生的思想道德素質的培養效果。

（三）其它方面的存在問題

（1）德育教學缺乏足夠的重視。實踐中因某些中職學校對德育教學缺乏足夠的重視，使得其改革方面的工作開展獲得的支持少，進而會影響其改革效果，使得部分中職學生不良的思想狀況未能得到及時改善，影響他們專業學習效率的同時可能會減少未來就業過程中的競爭優勢。

（2）形勢變化缺乏科學分析，認知水平有待提升。在中職德育教學改革中，由于相關學校對實踐中的形勢變化缺乏科學分析，導致其德育教學工作開展缺乏針對性，會影響與之相關的改革計劃實施效果。同時，由于某些中職教育人員對德育教學改革的重要性認識不夠全面、認知水平有待提升，也會導致其德育教學改革問題的發生。

二、校企結合模式下實現中職德育教學改革創新的相關舉措

（一）充分考慮企業的用人要求，注重學生的品質培養

為了確保校企結合模式下中職德育教學改革創新狀況良好性，滿足學生的全面發展要求，則需要在實踐中充分考慮企業的用人要求，并注重學生的品質培養。具體表現為：（1）通過對企業用人要求的充分考慮，針對性的開展中職德育教學工作，使得這項工作作用下的學生德育狀況得以改善，在實踐中有著良好的個人價值觀，進而增強中職德育教學改革創新效果；（2）中職學校及教育人員在實踐中為了保持學生良好的思想狀況，全面提高他們的個人素質，也需要在了解企業用人要求的同時注重學生品質培養，且在專業理論知識及豐富實踐檢驗等要素的作用下，確保學生品質培養狀況良好性。

（二）及時更新德育教學理念，創新德育教學方式

在滿足校企結合模式下中職德育教學改革創新要求、提升其創新工作水平的過程中，需要注重與之相關的德育教學理念及時更新，并創新其教學方式予以應對。具體表現為：（1）通過對與時俱進發展要求的考慮，將創新理念融入到中職德育教學改革創新中，從而增強其創新改革效果，促使其改革中所需的德育教學理念得以及時更新，滿足中職學校的可持續發展要求；（2）中職德育教學中通過對信息化教學方式的科學使用，可滿足其教學方式創新使用要求，從而提升其改革創新水平。

（三）其它方面的創新舉措

在提升校企結合模式下中職德育教學改革創新水平的過程中，也需要中職學校在思想上給予其改革創新更多的重視，并通過對實踐中形勢變化的深入分析，針對性的開展中職德育教學工作，使得其在實踐中的改革步伐可逐漸加快。與此同時，中職學校教育人才在開展德育教學工作的過程中，應通過對校企結合模式下教學要求的考慮，不斷強化自身的責任意識，確保實踐中的德育教育改革創新有效性。

結束語

綜上所述，在這些不同創新舉措的作用下，可滿足校企結合模式下中職德育教學改革要求，并加快其改革步伐，從而為我國技能型人才的科學培養提供保障。因此，未來的促進中職學校發展的過程中，應對校企結合模式下其德育教學改革創新進行充分考慮，且將相應的創新研究工作落實到位，從而滿足中職德育教學工作的高效開展要求。

參考文獻

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（作者單位：浙江省杭州市蕭山區第三中等職業學校）