從左利手的角度論述學校設左利手俱樂部的必要性

李明揚 蔣洋 聶運錦 于文靜 范金鈺

【摘要】科學研究發現左右腦的功能不同，左利手同樣有著一定的優勢，通過分析左利手的現狀和優勢，引出在學校設立左利手俱樂部的必要性。在設計與銷售左利手產品的同時，傳播左利手文化，借助學生是特殊群體的身份將這種文化輻射到社會，促使人們特別是學生群體開發與鍛煉右腦思維，最終促進社會更好地發展。

【關鍵詞】左撇子；開發右腦；左撇子俱樂部；學校俱樂部

“左利手”即“左撇子”，然而“左撇子”帶有歧視色彩，“左利手”的稱呼比較中性。20世紀70年代西方一個大規模的調查顯示，全世界約有10%的人是左利手。隨著左利手人數的快速增長，俄羅斯的科學家曾預測，到2020年，世界左利手人數可能會達到10億。

一、左利手所處的現狀不容樂觀

美國最近一項研究發現，習慣使用左手的兒童出現心理失衡者的比例竟然比同齡孩子高出約26個百分點！同時還指出“心理失衡”更是多樣，比如程度不一的自卑，較為強烈的孤獨感或失落感，不合群以及輕度抑郁等。而且，這些消極心理如果長期得不到治療，容易引起遺尿、失眠、食欲不佳、頭疼、記憶力差等癥狀，最終還可能會導致智力發育和身體發育遲緩。

研究進一步證實，心理失衡的誘因很大程度上是這類孩子所處的“異常”環境。例如：家長常常要孩子改變左撇子的習慣；教師指責孩子左撇子的動作；小伙伴的嘲笑、冷落等，時間一長，這些孩子便極有可能產生一種自己是“與眾不同”的“怪物”的感覺，在心里也真正把自己劃為怪物之中。

左利手畢竟在人群中占少數，所以在現實生活中不得不面臨許多特殊困難。一切工具、設施、規則都是為了考慮右撇子而制定的，左撇子不得不接受更多的不便甚至是危險，英國人曾做過統計，全球每年約有2500個左撇子因無法適應右手規則而喪命。

對左利手而言，其右側大腦半球發展成為“優勢半球”，如果強迫“左利手”改成“右利手”，則已經建立優勢的半球改為左側，會使得原來語言功能中樞紊亂，而會出現口吃，甚至有的出現唱歌走調、口齒不清、發音不準等現象，而且會造成孩子生理和心理的不適與混亂，對孩子的智能發展極為不利。

另外美國哈佛醫學院研究結果表明，強迫孩子改用右手的成功率僅有5%，其余95%的孩子在心理上會產生陰影，嚴重的話甚至會影響其一生。

在中國，左利手的比例雖低于國外平均水平，但是中國有著巨大的人口基數，左利人群還是占據不小的數量，擁有龐大的左手市場，而左手用品市場卻處于尷尬的狀態，專門為設計左利物品的平臺少之又少，左利手專賣店更是寥寥無幾，處于開荒培育期。加之目前為止，還有不少家長會逼著習慣用左手的孩子改用右手，實在是不恰當的行為。

然而西方國家早在上個世紀，就已經開始注意左利手這一特殊的人群。在1975年8月13日，美國堪薩斯州托佩卡市就建立了“左撇子國際”組織，并在此后正式將這一天確立為“國際左利手日”。如今在西方一些國家，左手用品分為刀具、廚具、文具和兒童用品等幾大類，品種多達200余種。左利手是相當龐大的一個群體。調查顯示，在各個國家、各個民族，左撇子的比例通常可以達到2%—30%。西方國家的左撇子以13%的比例稍高于東方國家，如我國的比例估計在6%—7%。從相關用品的生產情況看，歐洲各國制造左撇子用品的生意十分火爆。日本、新西蘭等國家和地區雖然略顯遜色，但左手用品行業也已初具規模。與我國形成鮮明的對比。

二、左利手其實有較多的好處

美國心理學會的一篇論文曾指出左利手善于并用左右腦，所以，左利手的思考速度在參加快速、困難且需要吸收咨詢的活動時，會略勝慣用右手者一籌，而且神經心理學有關研究結果也顯示，左利手左右腦聯系迅速并且腦內咨詢的流通較快，在應對多層刺激的時候較右手者也更有效率；而且調查顯示，因為專長于感知空間和知覺功能的右腦指揮左手，使左利手易于發揮視覺、空間感知的功能，出手快、準、狠，從神經傳輸的速度看，由看到動，右利手者走的是大腦右半球-大腦左半球-右手的路線，而左利手的路線是大腦右半球-左手，因為左利手走了一條捷徑，所以左利手在運動方面更加敏捷，故在擊劍、乒乓球、籃球等項目中，左利手運動員的比例比較大；同時根據神經學家的研究，左利手在水下的視力會更好；另外由于掌握人的形象思維及官能反射的右腦控制左利手的思考，因此用左手的人會比常人有更多的創意。

在現實社會中，不少成功人士是左利手，在美國200多年的歷史中，有1/6的時間是“左利手”在治理國家；相對論提出者愛因斯坦，發現萬有引力定律的牛頓，鐳的發現者——兩次獲得諾貝爾文學獎的居里夫人，美國諷刺小說家馬克·吐溫，德國國寶級詩人歌德，喜劇大師卓別林，世界首富比爾·蓋茨等都是左利手。

雖然這個社會的成就家中右利手者比比皆是，然而，左利手的成就家所占左利手的比例遠遠大于右利手的成就家所占右利手的比例，所以左利手對這個社會的貢獻不容小覷。

三、如何對左利手進行正確引導

為了改變左利手的現狀，較大發揮利用右腦的優勢，可以從學校做起。學校是學生最密集的地方，學生是最容易受到傷害的群體，同時學生也是勢待發展右腦的一類群體，為了傳播左利文化，改變人們的思想，同時促進右腦的開發，在學校周邊搭建主要面向學生的左利手俱樂部顯得尤為重要，以俱樂部為平臺銷售左利產品，同時傳播左利文化，希望以學生為起點，將左利產品帶到生活中，將左利文化輻射到每個人的思想中。有研究表明，右腦的功能是可以后天培養的。右腦的開發在很大程度上屬于包括動機、興趣、情感、意志、性格等要素的非智力開發，并且右腦發達的人具有創新思維，敏銳的觀察力以及易于合作等特質，左利手俱樂部就是將興趣和智力開發巧妙融合在一起，讓體驗者的右腦在潛移默化中得到開發。

由于支配左半身的右腦，主司節奏、想象、總體形象、空間概念、音樂等功能，右腦在知覺、觀察和形象思維方面具有優勢和主導地位，所以鍛煉右腦思維在計算機時代尤為重要，因為在電腦普及化的今天，很多東西可以由電腦代勞，然而，電腦擔任的工作只涉及人類左腦的邏輯思維功能，而形象思維、知覺、預感及創意等屬于人類右腦的功能，迄今為止電腦仍然難以執行，所以為了開發比較高級的右腦思維，可以在俱樂部中構建有左手文化的體驗區，內有關于左手的較為齊全的各種設施，同時通過科學的指導，開展教育訓練，讓學生或者校外人員右利手者體驗左手文化，在享受樂趣的同時鍛煉開發右腦。

研究表明，未來是屬于右腦天才的世界，右腦的使用將形成和輸出更高級的思想和智慧，從左腦的角度思考右腦人，在讓我們有更好的了解的同時，更能認識到右腦開發的重要性和必要性。

在學校周邊設立左利手俱樂部不僅是左利手的福音，更是社會的福音，雖然右腦思維不是成功的關鍵，不過在這個需要創新思維的時代，右腦思維對社會的貢獻確實是不容小覷的。

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