為單親家庭孩子傾灑愛的雨露

董方梅

【關鍵詞】 單親家庭孩子；表現；教育管理；對策

【中圖分類號】 G625.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）13—0045—01

隨著離異家庭的劇增，單親家庭的孩子也越來越多，給班級管理帶來了前所未有的挑戰。孩子是家庭的產物，父母離異、家庭變化對孩子的身心發展造成了很大的危害。為此，教師在學校教育中要多關注單親家庭孩子的教育問題，當好孩子、家長的知音。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、單親家庭孩子的現實表現

1.內向自卑。處在一個沒有父親或母親的家庭里，孩子缺少依靠，再加上單親家庭經濟狀況的變化，以及離異父母對子女的互相推諉，家庭中的長期冷戰或爭吵都是造成子女自卑心理的重要原因。

2.抑郁冷漠。有的孩子對失去父親或母親十分痛苦，心靈受到極大傷害，于是表現出經常悶悶不樂，容易悲傷，情緒低沉。在學校，他們不敢談論自己的父母，自我封閉，我行我素，對周圍的人和事漠不關心，最嚴重的導致其與集體不合。

3.充滿憎恨。有的孩子對父母的離異充滿憎恨，他們討厭父母爭吵，憎恨父母不顧自己的成長和感情。這種憎恨久而久之會對孩子的心理發展產生不良影響，進而擴展到對學校和社會生活不感興趣，甚至對他人、對社會產生不滿情緒。

4.暴躁易怒。有些單親家庭孩子由于家庭的缺陷，使自己郁悶的心情無處渲泄，于是表現為性情暴躁，遇事易沖動、好斗，所以會出現打架、斗毆等行為。

5.嫉妒敵對。因為家庭的不完整，他們嫉妒同學談自己的父母，談自己溫暖的家，嫉妒使他們產生了一種羞于啟齒而又十分強烈的憎恨心態。

二、單親家庭孩子教育管理對策

1.真心關愛，撫慰心靈的創傷。要給孩子足夠的關心和愛心，了解孩子的需要，樹立孩子堅強的個性和生活的信心，教他們學會理解。家庭中擁有和睦的父母是一種健全完美的組合，失去了這種完美，孩子生活的世界就會沒有了色彩，他們就會感到孤獨、無助、憂郁、無所適從，以至于自我封閉、排斥他人、頹廢消極。此時，教師要及時發現問題，協助他們走過人生中最艱難的這段時光。具體來說，要經常關注和關心他們，利用方便的場合站在朋友的立場和他們談心，了解真實的情況和他們內心的真實想法，告訴他們父母的疏離與他們無關，鼓勵他們要堅強面對，和他們一起討論可以為自己的父母做點什么，也要引導他們從大人的角度出發，理解和尊重自己的父母，注意向孩子傳遞這樣的信息：一個人一生的幸福在很大程度上并不取決于他經歷過什么，而取決于他怎樣用行動和對生命的熱愛來塑造自己的未來；家庭的變故可能暫時令他們感到委屈，但是也能夠讓他們得到同齡人沒有的鍛煉機會，使自己更加堅強、獨立和善解人意。教師在必要的時候可以用自己或者自己身邊真實的例子來引導孩子，使之產生共鳴。

2.及時解決孩子的心理問題。單親家庭的孩子往往比較敏感，有些事情會使他們產生微妙的心理變化。因此，作為班主任的我堅持以正面鼓勵為主，善于捕捉、發現孩子在心理、行為方面的進步，并及時給予表揚，增強其自信的法碼，使他們的生理、心理、學習成績都得到健康發展。一旦發現異常情況，我及時跟孩子談心，了解情況后，馬上疏導。有的問題一下子解決不了，就進行更多的調查分析，考慮妥善的解決措施。

3.鼓勵交往，增強自信。教師要鼓勵單親家庭孩子積極參加集體活動，讓他們感受集體的溫暖，感受自己生活在一個充滿愛心的大家庭里。教師可以安排本班一個樂于助人的男孩，關照他多與單親家庭孩子一起上、下學，晚上的家庭作業兩人也可一塊兒完成，這樣一方面他們在學習上能互幫互助，另一方面教師也希望其他同齡人的陽光性格能多多感染他們，讓單親家庭孩子漸漸走出自卑、孤單，自然地融入集體，并從中體驗真誠、友誼和幸福，享受賞識和進步的快樂。另外，單親家庭中的孩子雖然產生了自卑心理，但如果他們在繪畫、講故事或其他方面有一定天賦，教師就可抓住這一優點，在班上經常表揚，并讓同學們向他們學習，放大優點，縮小缺點，讓單親家庭孩子隨時隨地都能感受到學校、班級、老師、同學帶給他們的幫助與關愛。

4.定期對單親家庭進行家訪，與單親孩子父母會面。和家長們促膝談心，講清情理，往往是因為家庭的具體原因忽視了如何教育子女的問題，對子女放任自流，認為有學校教育，家里就可以不管了，忽視了家庭教育的重要性，這就需要向家長講清，教師與家長共同教育學生，培養學生成長的密切關系。

編輯：郭裕嘉