高中英語銜接法在寫作教學中的研究

李丹丹

摘要：隨著高考改革呼聲的升高，英語不再成為高考必考科目，而是一年多考，而寫作又是英語高考中不可或缺的測試內容，所以寫作是高中生必須掌握的一項基本語言技能。

關鍵詞：高中英語；寫作教學；銜接法研究

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0067

對于很多高中生而言，寫出一篇高質量的英語作文是一項巨大的挑戰。他們的外語寫作通常只限于漢譯英，語義不連貫，條理混亂，不能表達統一完整的思想內容，不會重復運用同義詞，反義詞等銜接手段連貫段落與全文。正是基于以上中學英語寫作存在的問題，我們考慮將銜接這一理論用于高中英語教學。

銜接性是一種文本構成的結構性關系，它存在于語篇內部的、能使全文形成語篇的各種意義關系。當在語篇對某個成分的意義解釋需要依賴對另一個成分的解釋時便會出現銜接。銜接法分為語法手段和詞匯手段，其中語法手段包括替代、省略以及連接，詞匯手段包括重述和搭配。此外，銜接還體現在篇章的表層結構上包括詞語和句子的關系，在組織篇章結構的同時又賦予了文章連貫性，是創建連貫英語語篇不可或缺的條件。總結下來，英語寫作中的銜接問題有以下幾種：

一、詞匯手段的使用失當

語篇中跨越小句或句子中的兩個或多個詞項之間有意義聯系時就可產生詞匯銜接，這種銜接是指通過詞匯選擇在篇章中建立一個貫穿篇章的鏈條，從而建立起篇章的連續性。……