初中英語一題多變的訓練策略

楊麗萍

摘要：針對新課標的要求，對初中學生進行英語一題多變的訓練很有必要，也是課改的要求和形勢所趨。本文主要以初中英語書面表達為例，分析學生在寫作過程中存在的問題，并對初中英語一題多變的訓練策略和具體訓練方法進行概述，旨在提高初中學生的英語表達和運用能力。

關鍵詞：初中英語；一題多變；訓練策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0013

隨著時代的發展和社會的進步，傳統的英語教學模式已經無法滿足實際教學的要求。英語教學的根本目的不僅是讓學生學習和了解英語語法、單詞、句型句式等基礎知識，更要培養學生的發散性思維和運用知識的綜合能力，而一題多變的訓練正是全方位、多層次、多角度提高學生學習能力，實現教學根本目的的一種有效方案。

一、初中英語寫作過程中存在的問題

在實際的英語教學過程中，學生的寫作水平相對于以往而言有了很大的提高，但是由于教學方式、學生學習能力的差異性等因素的影響，在寫作過程中依然存在著很多問題，例如：

1. 在寫作實踐中，由于學生自身的詞匯量少，掌握詞匯的基本功不扎實，單詞拼寫錯誤占一定的比例；2. 語法問題。如時態錯誤、主謂不一致、詞法搭配等錯誤，在學生作文中屢見不鮮，基礎語法比較薄弱；3. 文化差異問題。學生在寫作的過程中往往會受到母語思維影響，不能順利地使用英語思維，經常出現中式英語，總是用中文表達習慣去套英文寫作，結果寫出令人費解的詞句，不倫不類；……