小學(xué)班主任班級(jí)管理工作方法創(chuàng)新研究

王文宇

摘要：班主任工作在學(xué)生全面發(fā)展中起主導(dǎo)作用。充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代賦予班主任角色的新內(nèi)涵，對(duì)于進(jìn)一步深化教育改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)符合時(shí)代的人才是非常重要的。而要做好這項(xiàng)不斷創(chuàng)新的工作，要求班主任必須具有主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)、蓬勃的創(chuàng)新精神和杰出的創(chuàng)新才能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班主任；創(chuàng)新；組織者

班主任是學(xué)校最基本的教育單位——班級(jí)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，而班級(jí)管理又是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作，也是一門看似簡單其實(shí)復(fù)雜的藝術(shù)。傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式已經(jīng)無法適應(yīng)小學(xué)生的發(fā)展需求，在影響學(xué)生日常學(xué)習(xí)的同時(shí)，還會(huì)影響學(xué)生今后的成長。班級(jí)管理應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)及教育制度的相關(guān)要求，對(duì)其進(jìn)行靈活的指導(dǎo)與管理，需要班主任能夠隨著學(xué)生的性格特點(diǎn)積極創(chuàng)新。

一、轉(zhuǎn)變教育思想

現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做主人，教師必須先樹立學(xué)生為主體的意識(shí)，再加強(qiáng)學(xué)生自身主體意識(shí)，通過發(fā)揮學(xué)生主體作用來展示學(xué)生主體人格。由于長期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的束縛，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于做一個(gè)在家服從家長，在校順從老師的乖孩子，但隨著競(jìng)爭的不斷加劇，按傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的乖孩子已遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。因此，教師首先要更新自己的教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，其次才能幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，真正成為教育主體。德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚醒。”因此，建立班主任創(chuàng)新思維模式是十分必要的。

二、建立和諧師生關(guān)系

小學(xué)生正是處于天真爛漫的年齡，他們喜歡和藹可親的班主任，不喜歡整天板著一張嚴(yán)肅的臉的班主任。想要成為一名學(xué)生受歡迎的班主任，首先要有愛心，舍得為學(xué)生付出。不管班里的哪位同學(xué)有了狀況，都要及時(shí)地了解和幫助，讓學(xué)生覺得老師是一位值得信賴的"家長"；其次要微笑對(duì)待學(xué)生也要和藹可親的對(duì)待學(xué)生，最后，要平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不能說學(xué)生淘氣，學(xué)習(xí)不好，學(xué)生穿著打扮不行就對(duì)學(xué)生冷眼相對(duì)，要知道老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它有著啟迪人性好壞的重要作用。讓他們感受到老師的呵護(hù)和愛，從而從心里愿意跟老師交流和親近。

三、調(diào)整班主任工作目標(biāo)

班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)行動(dòng)的方向和前提。因此，我校各位班主任利用假期對(duì)上學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)反思，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，確定新學(xué)期班級(jí)奮斗目標(biāo)，擬定具體的班主任工作計(jì)劃，胸有成竹地迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。開學(xué)了，各位班主任及時(shí)擬定工作計(jì)劃。如班紀(jì)班風(fēng)應(yīng)優(yōu)化到何種水平，文明禮貌應(yīng)達(dá)何種程度，勤勞節(jié)儉的美德如何發(fā)揚(yáng)，尊老助人的品德怎樣樹立，團(tuán)結(jié)拼搏的精神怎樣打造，衛(wèi)生環(huán)保的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成等要有明確的目標(biāo)。尤其是怎樣培養(yǎng)優(yōu)生，怎樣關(guān)心留守學(xué)生、幫助單親家庭孩子、提高后進(jìn)生。

四、樹立班主任榜樣作用

班主任是班級(jí)是“最高領(lǐng)導(dǎo)”。心理學(xué)研究表明，領(lǐng)導(dǎo)者的心理氣質(zhì)和本人形象，直接影響其所在群體的心理氛圍和組織形象。就個(gè)體而方，班主任又是班級(jí)的一分子，他們與學(xué)生朝夕相處，班主任的魅力是一種能使學(xué)生難以忘懷的、自覺服從的領(lǐng)導(dǎo)力量。而這種魅力的形成，來自于班主任自身所具有的廣博的學(xué)問、卓越的見識(shí)、非凡的組織才能和高尚的道德品性。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生所要達(dá)到的心理、智力、知識(shí)、能力、行為狀況或變化有著某種預(yù)先設(shè)定時(shí)，教師的這種內(nèi)在主觀傾向往往反映在其外在行為上，從而給學(xué)生造成某種特定的心理環(huán)境，影響學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生成績。因此，優(yōu)秀的班主任不僅要具備諸如淵博的知識(shí)、準(zhǔn)確的教育觀察能力、深刻靈活的教育思維能力、卓有成效的言語表達(dá)能力等，更重要的是要有真誠無私的教育愛心和誨人不倦的教育意志力。正是有了無私的愛心才能有耐心，才能無怨無悔全身心地投入到學(xué)生的世界中去，潛心探究學(xué)生心理，才能做到用生命呵護(hù)學(xué)生、把心靈獻(xiàn)給學(xué)生。也只有這樣才能對(duì)學(xué)生有巨大的感召和激勵(lì)作用。

五、在管理班級(jí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感

班主任在班級(jí)管理的過程中，最大的困難就是遇到蠻橫脾氣的學(xué)生，這種學(xué)生不怕老師的威嚴(yán)，對(duì)老師的說教也不理睬，對(duì)于學(xué)習(xí)也不重視，而教師也不能采用硬對(duì)硬的方式，反而需要放下姿態(tài)，多和他們進(jìn)行交流，讓他們感受到老師的關(guān)心，久而久之，這些學(xué)生就會(huì)聽從教師的指導(dǎo)，改正自己的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)習(xí)也漸漸產(chǎn)生了興趣。舉例來說，班級(jí)中有一些調(diào)皮的男生總是喜歡在班級(jí)里踢足球，于是班主任就說：“你們誰愿意給老師倒一杯水，老師非常渴，”于是調(diào)皮的男生就會(huì)端送過來，老師在這個(gè)時(shí)候，就會(huì)告訴他們老師很希望他們能夠少惹老師操心，老師語重心長地對(duì)他們說，并且對(duì)他們給予了厚望，學(xué)生們感受到了老師的關(guān)心，就會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中加倍努力，不讓老師操心，于是就達(dá)到了教育的目的。

六、關(guān)注學(xué)生發(fā)展

教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生。”傳統(tǒng)的班級(jí)管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強(qiáng)制管理的弊病。這種班級(jí)管理是讓學(xué)生服從于“事”，順應(yīng)于“活動(dòng)”，把自主和有活力的人，僵化為按“號(hào)令”行動(dòng)的一種工具。并且我國在提出新課改后，教育領(lǐng)域越來越強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教學(xué)理念，在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中學(xué)校僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能、知識(shí)鞏固等，但是在新課改的模式下，學(xué)校將學(xué)生的價(jià)值觀、情感發(fā)展以及態(tài)度的改變?nèi)谌肓似渲小Q而言之，教育教學(xué)管理工作務(wù)必將學(xué)生放在了教育主體的位置。所以教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變自身的意識(shí)，并且在思想中樹立“以人為本”的思想觀念，從而在教學(xué)中是每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都得到關(guān)注，并且為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其有更多的機(jī)會(huì)和關(guān)注，并且為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其有更多的機(jī)會(huì)和條件取得成功。

總之，小學(xué)班主任的工作非常重要，它不僅需要教會(huì)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的自理、競(jìng)爭等相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。目前我國的教育模式不斷改變，為了適應(yīng)新的教育模式，小學(xué)班主任需要及時(shí)關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，將最新的消息傳遞給學(xué)生，提高自己的管理能力，同時(shí)又達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的目的。

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