寫作時,如何使語言生動

文章語言生動就是有文采。具體來說，就是指敘寫人、事物或陳述觀點時，運用一些特殊的表達技巧，使語言由抽象變得具體，由復雜變得簡單，由深奧變得淺顯，甚至引起情感上的共鳴。簡而言之，生動就是運用各種表達技巧讓語言活潑起來，感染讀者，打動讀者。

一、注意句式的變化

1.整句和散句。整句是指對偶、排比句式，散句是相對于整句而言，不受句式限制的自由表達的句式。在議論文的寫作中，觀點鮮明是第一要求。為此，在陳述自己的觀點時，如果我們能多用些對偶、排比句子，或者整句和散句結合使用，那么就能增強文章的氣勢與說服力。如：“承認自己，堅信夢想終會實現；肯定他人，學習別人過人之處。”這組對偶句用在了文章的末尾，目的是升華自己的觀點。我們可以肯定地說，作者的目的不但能夠達到，而且還增強了感染力。

2.短句與長句。短句和長句也是一組相對的概念。在寫作中，如果我們能讓長短句搭配使用，那么文章的語言不僅錯落有致，而且還會生動感人。如：“愛的顏色是人性的顏色，是汶川的顏色，是中國的顏色。我相信堅強的中國人民會頂住磨難，在愛的照耀下更加堅強！”作者不僅用短句回答了什么是“愛”的顏色，由衷地抒發了自己對地震中種種“大愛”的贊美之情，而且還用長句講述了災難教給我們的“經驗”，表達了我們經歷災難后的決心。

二、注意語體色彩的搭配

作文的語言一般書面語較多，高中生寫議論文較多，其他文體較少寫，而議論文以說理為主。那么，議論文是不是只能使用書面語呢？其實不然，我們可以插入一些生活語言，使文章的語言活潑生動。如：“從過去的‘大家好，我來了！’到現在的‘謝謝大家，你們來了！’知名歌唱演員上臺問候的改口，讓我感到了一種謙遜的美德，一種感恩的心態，一種換位的思考，一種平等和尊重的意識，但歸根結底，就是一個字：懂。用咱老百姓的話說，就是這位腕兒終于懂事了：懂得了觀眾才是衣食父母……”這段話是作文的開篇，“腕兒終于懂事了：懂得了觀眾才是衣食父母”，這句話是書面語和口語搭配使用的典范。書面語鏗鏘有力地陳述了自己的觀點，而口語的陪襯，不僅使觀點貼近現實，而且富有生活的氣息。

三、使用恰當的修辭手法

寫作中，無論是表情達意，還是描摹景物，只要巧用了修辭，就可以使我們的語言錦上添花，生動感人。比如我們可以用“比擬”來描寫景物、人物；用“比喻”來解釋抽象的道理；用“設問”來設置懸念；用“反問”引述觀點，強化論證；用“引用”豐富文章的內容，增添文采；還可以使用“夸張、對比”突出文章的戲劇效果。如：“北國的槐樹，也是一種能使人聯想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。”作者眼中的秋天是一種什么氣息，什么感覺呢？他用“花”形象地比喻落葉的輕，形容秋天氣味的“清”，語言清新淡雅，富有詩意。

四、抓住細節刻畫

我們在寫作中如果能抓住一些細節，那定會使文章的語言增色。在敘寫的過程中，我們可抓住語言、動作、心理、聲音、顏色等細節對描寫的對象進行刻畫。中心人物一個細小的動作，或一句非常實在而又非常微妙的話，或一個眼神，都可以展現人物的心理、性格；中心事物的一個細小的特征，可以揭示它富有的深刻內涵。如：“外公躡手躡腳鉆進廚房，趁外婆沒在，夾幾片剛炸好的雞排，趕忙回來和我分享，像一個小孩子。有幾次外公被外婆‘人贓并獲’，只得被外婆打手。”這段文字巧妙地抓住外公的動作，款款地道出了外公對“我”的關愛。文字干凈洗練，而且幽默風趣。再如：“它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內……”作者對綠色的藤蔓進行了細膩的刻畫，不僅生動地寫出了它被囚后漸漸變弱的狀態，更寄予了自己被囚后焦慮和無奈的心情。