用“三真”激發“三情”

摘 要：民族團結教育是維護民族團結與社會穩定具有重要意義，新形勢下，隨著國內外內外局勢的變化，“三股勢力”不斷滲透，民族團結工作的形勢越來越嚴峻，湖南大學經濟與貿易學院通過“三真合一”的方法達到“三情融合”，從而促進各民族學生的進一步融合。

關鍵詞：高校民族團結教育三真合一三情融合

湖南大學經貿學院一直高度重視民族團結工作，結合學院實際，不斷創新民族團結活動形式，豐富民族團結活動載體，提高民族團結活動質量，開展用“三真”激發“三情”的系列主題活動。即通過“真心溝通、真愛幫扶、真情感動”的“三真合一”的方式激發各民族學生的“師生情、手足情、愛國情”，通過“三情融合”凝聚各民族學生的力量，提高了各民族學生的素質，促進各民族學生的進一步融合。

一、真心溝通，加強民族團結的“師生情”

學院常態化開展少數民族學生交心談心工作。學院主管學生工作的副書記和輔導員和少數民族專干老師定期關注少數民族學生，通過座談會或一對一談心的方式加強師生溝通，濃厚師生感情。如談話中了解到一位少數民族學生家庭發生變故，學院立馬給予2000元的臨時困難補貼解決其生活困難問題，而另一位少數民族學生因經濟困難買不起電腦，學院的一位副院長將自己的手提電腦送給了這位學生。學院每年都會舉辦“民族團結促和諧”的主題系列活動，通過專題少數民族學生報告會、座談會等形式，不斷加強各少數民族學生和老師之間的交流，使相互之間的情感更加深厚。學院近20年來，師生關系非常融洽。少數民族學生畢業多年后經常和老師聯系或返校看望老師。

二、真愛幫扶，筑牢各民族團結的“手足情”

學院首先全面了解每一位少數民族學生的思想、學習、漢語水平、綜合素質以及入校前的表現等各方面情況，確定幫扶對象。然后選拔政治立場堅定、學習成績好、責任心強、群眾基礎好的同學擔任幫扶志愿者，對少數民族學生進行全方位的幫扶。如通過生活中的“愛心餐”、學習、就業中的“三幫一結對”、日常中的“素質拓展”等系列幫扶活動等，加強各民族學生之間的手足情。自2009年以來，學院組織各少數民族學生每月一次小范圍、每學期一次大范圍的在校內外的清真食堂開展聚餐活動，在餐桌上，大家暢所欲言，談理想，談學習，談生活，各民族同學之間氣氛非常融洽，到目前為止，學院已組織近160余次大大小小的愛心餐活動，既加強了學生之間的溝通交流，又改善了少數民族學生的生活加深了少數民族學生對學院、學校的感情，少數民族學生經常感慨：“在經貿學院真的很幸福，學院對我們太好了！”針對學生中學習、就業中存在的問題，學院開展“三幫一結對”的幫扶活動，即學院給每一位少數民族配備表現優秀的“一名老師、一名黨員、一名干部”，在思想、學習和生活等方面對他們給予幫扶，不但加深了各民族學生之間的“兄弟情”，學院的少數民族學生的學習成績也進一步提高，學院少數民族學生一次性畢業率達到90%以上。同時，為提高少數民族色綜合素質，提高他們的競爭力，學院經常組織他們開展系列素質提升活動，如“快樂分享，攜手同行”少數民族團體輔導活動、“放飛自我的”才藝展示活動、邀請優秀畢業生返校與少數民族學生傳授就業經驗、民族專干老師集體幫扶對少數民族學困生等，提升了學生的綜合素質，學生深受用人單位歡迎，學生一次性就業率高達90%以上，大部分畢業生考取了公務員、選調生、特崗教師計劃或到金融系統就業。

三、“真情感動”激發各民族學生的“愛國情”

輔導員老師通過教育實踐等各種活動對他們進行思想引導，培養他們的“愛國情”，通過少數民族優秀學生事跡報告會或優秀畢業生經驗交流或專題講座的形式，培養他們的國家意識、公民意識、責任意識、法制意識、民族團結意識等培養，并引導他們積極向黨組織靠攏，自覺抵制“三股勢力”，通過組織少數民族學生參觀愛國主義教育基地、觀看愛國題材影片等，用偉人或先烈的英勇事跡感動學生。如“不忘初心，繼續前行”韶山行紅色教育活動、“懷揣夢想，堅定信仰”的《建軍大業》觀影活動等，革命先烈在激烈的戰火中拋頭顱、灑熱血而無怨無悔，把自己的一生都獻給了祖國的革命和解放事業，無人不為之動容，愛國熱情油然而生。

參考文獻

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作者簡介

周夢（1968.11—），女，湖南武岡人，碩士，副教授，主要從事學生思想政治教育研究。