抹不去的支教記憶

張金枝

有一種記憶，它深深地刻在我的心里，即使歲月流逝，光陰荏苒，可是依然迸發著燦爛的光芒，它不僅是一種記憶，而且是一種美麗。有了這樣的記憶和美麗，我的人生也變得越發光彩照人。怎么都忘不了關于支教的那段生活，雖然日子已經變得遙遠，可是那些感動時刻在我的心底泛著漣漪，不用去細細品讀，只要輕輕地打開記憶的閘門，那些往事就會潮水般地涌來。

清楚地記得剛上班不久，我就開始了支教的日子。我所支教的地點是一個偏僻的鄉村學校，那里遠離城市，不僅交通不便列，而且教學設施也非常落后。我剛到那里時，心里涼了半截，像被潑了一盆冷水似的，之前的激情與熱情已經不見了蹤影。我的腳步變得異常沉重，那步履中寫滿了猶豫、懊悔，還有其他說不清楚的內容。這不是我想象中的支教生活，更不是我期待的那種。

學校很冷清，只有幾個低矮的房子，我左看右看沒發現任何人影，就在我邁進教室的那一刻，被眼前的一切驚呆了。孩子們為了給我驚喜，頓時歡呼起來，那一張張笑臉就是對我最熱情的歡迎，而在我看來，那確實是一種美。在那樣一個荒蕪的地方，卻有這樣一種美麗讓我感動，這著實顯得有些不協調。孩子們的笑容是那樣天真與燦爛，就仿佛是清晨托著露珠的花朵，他們簇擁著我一路歡呼。這是我始料未及的，我本以為這樣的地方不會有任何可稱道的，可是在進門的第一刻，我就被感動得眼角濕潤。孩子們的眼神中流露出的是渴望與憧憬，那目光的后面承載的是家庭的貧窮與落后，或者是家長的期望。于是，我選擇留下來，對這里的一切不再反感，而是喜歡上了這里的一草一木。

孩子們的學習生活很枯燥，不僅沒有先進的教學設備，更沒有可供娛樂的設施。上課的時候，我講的很多知識需要使用教具，于是我就打算和孩子們利用手工課制作教具，這樣既可以解決問題，還可以鍛煉孩子們的動手能力。孩子們在我的指導下找來了一些簡單的材料，當然都是很粗糙的木條什么的。我一邊制作，一邊給孩子們講這些教具的使用，一節課下來，我們做了“圓規”、“三角板”、“黑板擦”等等?？吹轿覀兊膭趧映晒?，孩子們開心地笑了。這節手工課無疑是他們最開心的一節課，不僅動手進行了實踐，而且拉近了彼此的距離，在制作的時候，我們大家齊心協力，上下其手，也證明了集體的力量是巨大的這個道理。每當我使用這些教具的時候，心里都會飽含激情，因為那里面有孩子們的付出。從那以后，每當教具壞掉的時候，都不用我親自去做，孩子們就會把做好的教具放在講臺上。我還有什么理由不愛這些孩子，我還有什么理由不愛這里呢？

因為學校實在困難，根本沒有任何體育用品。于是，我帶著孩子們找來了廢棄的練習本，孩子們你一張我一張，量的積累達到了質的突破，我將這些廢紙揉成一個大紙團，然后在大紙團的上面用繩子進行捆綁，于是一個足球就誕生了。這個特別的足球非?？蓯?，它成為孩子們下課時最開心的玩伴。只要一有時間，我就和孩子們一起玩，我們的笑聲回蕩在校園的上空。從一個足球的誕生到一個足球的報廢，這期間逝去的是時間，留下的卻是滿滿的感動。自從我開始帶這些孩子之后，他們都說仿佛換了一個天地，他們的生活不再是枯燥無味，而是充滿了生機與活力。看到他們的變化，我也非常欣慰。

孩子們喜歡圍在我的身旁聽我講城里的故事，我的故事總是那么受歡迎，聽了我的故事之后，他們開始放飛自己的夢想，那是一種期待與向往，也是一種鞭策與鼓勵。一年的時間似乎很長又很短，轉眼間它就被拋在了腦后，而我的一年支教日子也將結束。說實話，那一刻真有太多的不舍?？粗⒆觽兞魬俚难凵瘢瑹o限的往事涌上心頭，每一個日出日落，每一個課前課后，每一次迎接與目送，每一聲問候與叮嚀，仿佛都浮上了我心房。不舍的何止是這些孩子，還有這里的一草一木。一年的時間里，我與這里產生了濃厚的感情，三百多個日夜讓我的心房變得溫暖而感動。我早已經愛上了這里，愛這里的山水，更愛這里的孩子。我的眼里早已噙滿了淚水，盡管離開的腳步已經邁開，可是心里卻有一千個不舍。孩子們送了我很遠，很遠，他們都流淚了。那一幕永遠定格在了我的記憶中……

如今，那段日子已經遠去了幾十年，我已經跨過不惑的門檻，正在向半百的大門進軍。從教生涯已經走過了大半，雖然有很多值得回憶的內容，可是都敵不過那段支教的日子。不知為啥，每年我都會從記憶中翻出那些關于支教的記憶，每一次回憶都是一種感動與收獲，我不喜歡把往事說出來，只喜歡靜靜地回味與品讀，因為每一次品讀對我來說都是一種不可多得的幸福！