把握機遇 主動作為書寫新時代育才興農新篇章

楊郁松

編者按： 作為學校的火車頭，校長的作用舉足輕重。2018年基層農廣校校長能力提升研修班近日在農廣大廈成功舉辦。來自河南、山西、內蒙古、遼寧、吉林、黑龍江、上海、浙江、云南和江西等省（區黨的十九大提出實施鄉村振興戰略，“三農”各項事業迎來了新的發展“黃金期”。如何在新的歷史背景下發揮農廣校聯合辦校和體系辦學兩大優勢，大力培育新型職業農民，推進鄉村人才振興和產業振興，同時改善農廣校基礎設施條件、提升辦學質量水平、擴大社會影響，本人結合工作實踐和調查思考，談幾點體會與認識。

一、爭取領導重視，謀劃制訂鄉村人才振興舉措

當前基層正在研究編制鄉村振興實施方案，要把握好這一關鍵時機，利用農業農村主管部門牽頭優勢，主動匯報，積極參與。要及早研究提出新型職業農民培育的新思路、新辦法，體現為地方實施鄉村人才振興的考核目標和主要做法。建議農業部門在新型職業農民培育考核導向上，應向注重培育質量、認定管理、服務扶持等方面轉變，可設立培育認定人數和服務扶持人數兩項考核指標。江蘇省東臺市將針對重點培育人員不清、培訓方式方法單一、認定進度不快、農民職業教育滯后等問題，研究落實關鍵措施，形成東臺特色做法，計劃在新型經營主體培育信息管理平臺建設、農民田間學校建設、認定及政策扶持、農民中高職業教育、定制村官委托培養等方面取得一定突破。

二、發揮辦學優勢，整合資源形成培育合力

農廣校在體系辦學上特色鮮明、效果顯著，深受廣大農民朋友的信任和支持。但是過去一段時期在聯合辦校方面，思想認識淡漠，工作機制缺失，共建合力下降，這也是造成農廣校發展陷于困境、社會認知度不高的重要原因。為改變不利局面，擴大社會影響，爭取各方支持，近年來東臺市農業干部學校重視發揮組織、農辦、共青團、婦聯、科技等部門單位的職能優勢，集聚辦學資源，設立特色培訓，共享基地資源，努力做到“五個聯合”，即聯合制訂培訓方案、聯合舉辦培訓班、聯合建立實訓基地、聯合開展跟蹤回訪、聯合培植先進典型，取得了較好效果。我們正考慮組建和實行農廣校理事會制度，以便進一步鞏固發展聯合辦校的長效機制，保障新型職業農民培育順利開展。

三、推動能力建設，提高培育質量水平

由于長期忽視基礎設施建設，大多數農廣校辦公辦學條件較差，加之機構改革、編制削減、人員老化、知識退化等因素，部分農廣校無力擔負新時代職業農民培育重任。站在體系角度，急需抓好四項工作。一是加大培訓力度。經常性組織開展校長能力提升培訓和專兼職教師培訓，更新理念知識，強化責任擔當，不斷提高辦學教學能力，尤其要發揮好校長“頭雁效應”。二是樹立先進典型。定期開展“優秀校長”“教學標兵”等評選活動，樹立學習標桿，激發干事創事動力。三是重啟創建活動。提升創建標準，從嚴創建要求，對創建達標的，重新授予辦學能力水平“A級校”和育才興農“示范校”標牌。四是加強檢查指導。上級廣校領導、專家應經常深入基層分校進行調研指導，組織開展交流研討活動，及時總結推廣基層好的經驗做法。

（作者單位：江蘇省東臺市農業干部學校）、市）的地縣級農廣校主要負責人參加了研修學習。本期專欄將陸續刊登基層農廣校校長的培訓學習心得體會，希望能給大家帶來啟發、思考和借鑒。