“大人”怎樣才能與孩子愉快地聊天？

欄主 李茂LI MAO

學校創新研究者和咨詢顧問

北京師范大學教育學碩士，多年教育媒體與譯介經歷，研究領域包括教育哲學、教育設計、學校變革、課程研發、教師成長等

著作（譯著）：

《在與眾不同的教室里：8位美國當代名師的精神檔案》《每個孩子都愛學：美國KIPP學校的奇跡》

《今天怎樣管學生：西方優秀教師的教育藝術》

《可復制的教育創新——改變世界的重要力量》

在我們給大一些的孩子營造的成長環境中，真的很少讓他們近距離聽到成年人輕松愉快地聊天，并讓他們作為平等的一員參與進來的。

老友國外訪學歸來，一日聊起他的兒子。

兒子跟他在國外待了一年，英語能力突飛猛進，最大的變化，竟是改善了父子關系。

在國外，面對新的環境，父子間的溝通一下呈“幾何”級增長，從一開始不得不溝通，到逐步實現“關系正常化”。

出國之前，這位父親跟個頭兒快超過他的兒子幾乎是“零交流”，他為此非常苦惱，不知道原因何在。

直到有一天，兒子用英語對他說：“老爸，我知道您是學霸，我一直都很崇拜您，但您從來不知道我是怎么想的。”

聽了這個故事，我心里想，孩子，你其實可以用漢語說出來。

8月底，北京的天氣特別好，又是一個開學季。

當年，也是這樣的季節，我來到北京念大學。如今，曾經一起參加高考的一位老同學，要送兒子來上大學。

老同學約了當年考上清華的學霸，聚了聚。

清華學霸最近對教育頗為關注，席間一直聊教育。剛剛經過高考拼殺的小伙子，也時不時加入我們的話題。

清華學霸說他在做“私塾”，每個月都飛回重慶待一周，給他的外甥女補課。

他掏出手機，給我看他精心繪制的中學物理知識點思維導圖，專業程度令我嘆服，直接秒殺在美上市的培訓機構。

他說他經常會給他外甥女講道理，這讓她不耐煩。

我說，你是學霸，學霸做教師，容易掉進一個陷阱，未必能做好。

就像白天不懂夜的黑，你很難理解非學霸的感受，也不了解他們的想法。

話音剛落，老同學連忙說：“對，對，對。”她的先生也是一枚學霸，酷愛學習，因此他恨不得家里人都像他一樣看書到12點，結果總不能如愿。

小伙子也不買學霸父親的賬。

他小時候請教父親數學題，學霸父親總是獨自解出題目，然后簡單幾句講給他聽，讓他就這么做，而解題的方法往往是他還沒學過的。

久而久之，兒子就不再問他了。

我對清華學霸說，你輔導你家外甥女兒，最好先找到你跟她的“接口”在哪里；這些梳理知識的事情，也最好先讓她自己做。她做到了哪兒，你再從那兒開始講。

老同學補充道，兒子一個特別好的老師對他們家長也是這樣說的，讓他們在與孩子交流之前，一定要“打好腹稿”。

老同學還聊起另一位高中同學，他當時學習成績并不出色，但現在是重慶一所名校特別受歡迎的老師，正好也教過她兒子。

老同學說，那位高中同學給她們開家長會時，把大家都說哭了，眼淚嘩嘩的，完全止不住。當初，完全沒有想到他現在會成為一位這樣好的老師。

看來，學霸并不是做一名好老師的必要條件。

我們一邊聊，小伙子也給我們講了很多他感興趣的事。

那天晚上大家都聊得很盡興，走出餐廳的路上，老同學悄悄對我說，今天是她看到兒子說話最多的一天。

是嗎？我有些詫異。

剛才和我們一起聊天的準大學生，雖然談不上侃侃而談，但絲毫沒有怯場，感覺挺好的啊。

老同學說，兒子平時和他們交流不多，尤其與他爸爸，雖不至于“零交流”，但最多也就“零點幾”。

一不小心又碰到一例父母跟孩子“弱交流”的案例。

想起另一位朋友，孩子上中學，特別喜歡歷史，看了很多書，但與父母幾乎不交流。

我說，要不我請一位歷史大咖跟你的兒子聊聊？朋友說，別了，他知道是我給他請的，肯定不見。

嗯，換做是我，估計也不見。

“大人”要孩子開口說話，真的這么難嗎？

回想那天晚上，究竟是什么讓那個跟父母都“弱交流”的小伙子張口跟兩位并不熟識的大叔愉快地聊上天的呢？

是聊天的內容正好有他想表達觀點的話題嗎？——我確實看到他很想插話的樣子，于是趕緊停下來問：“你覺得呢？”

或許更主要的原因是，他被我們輕松愉快的氛圍卷入進來了。

在我們給大一些的孩子營造的成長環境中，真的很少讓他們近距離聽到成年人輕松愉快地聊天，并讓他們作為平等的一員參與進來的。

那些貌似關懷的一對一談話，真的不受他們歡迎。

我曾在一所中學特意約了一位老師和他的一個學生一起午餐聊天，聊了什么我已記不清，只記得當我們熱烈討論的時候，那個學生時而看看我，時而看看他的老師，眼睛來來回回，感覺很新奇。不知不覺中，他也加入了我們的談話。

后來，那個學生竟跟我無話不說了。