以互聯網思維加強青年愛國主義教育

趙華瑁

【摘要】愛國主義是一個國家和民族立足的精神基石。但在網絡語境下，青年的愛國主義教育遭遇到前所未有的沖擊。因此，利用互聯網思維，構建新的愛國主義精神培養機制，把青年的愛國熱情轉化成自覺的具體行動，營造良好的愛國主義教育氛圍，成為踐行社會主義核心價值理念必不可少的一環。

【關鍵詞】網絡語境 當代青年 愛國主義精神 【中圖分類號】G414 【文獻標識碼】A

愛國主義是指個人或集體對祖國的一種積極和支持的態度，集中表現為民族自尊心、自信心和為祖國獨立富強而奮斗的獻身精神。隨著互聯網尤其是移動互聯網的普及，人們表達思想、交流情感的方式越來越便捷，而如何在網絡語境下滲透愛國主義精神則成為社會價值體系構建的關鍵問題。然而愛國主義精神不是自發形成、自發傳承的，需要培養和弘揚，尤其在外來文化廣泛傳人、網絡資訊發達、新媒體遍布的今天，如何培養青年的愛國主義情懷值得深思。

互聯網時代青年愛國主義教育遭遇沖擊

互聯網時代，愛國主義精神的價值維度是多元的，尤其對青年一代而言，作為國家的未來和希望，他們需要愛國主義精神支撐其擔負民族復興的偉大使命。當前，青年對于愛國表現出的幾種傾向需引起警惕：

浮躁不理性。愛國主義精神集中表現為對國家的深厚情感，它不是盲目浮躁、一時沖動，而是一腔熱血、成熟理智。但是我們不得不承認，當代青年在理性愛國這一方面做得還不夠。受網絡公共議題情緒化、娛樂化、政治化傾向的影響，許多隱藏在屏幕背后的青年網民已習慣于發表輕率沖動甚至不計后果的言論，更有甚者盲目跟風，讓愛國主義成為自己推卸責任、撩撥狹隘民族主義情緒的通行證。這些負向發展延伸出的浮躁不理性，極易引起青年群體的思想混亂，危害他們的思想成長，導致其在實際工作、學習、生活中產生極端且泛濫的愛國主義。由此，理性與穩重則成為浮躁網絡空間中難能可貴的一種精神品質。

個人主義盛行。在市場經濟制度逐步確立并深入發展的背景下，人們的物質生活得到了極大改善，但資本的逐利性卻在一定程度上解構著人的精神世界。當代青年是在改革開放的春風下成長起來的，創業艱難似乎只是愛國主義故事中的情節，他們關注更多的是對物質的占有和使用，加之金錢至上、享樂主義、功利主義等不良思想在網絡中蔓延，個人主義被推上了至高無上的位置，一些青年對于國家和民族的概念逐漸冷漠，已不太了解抗日戰爭的歷史，熱衷于攀比消費、拼比誰的父母權利大。這些現象的發生，與學校、家庭熱衷于應試教育、不重視愛國主義教育也不無關系。

對愛國的理解模糊。愛國主義精神是一個國家和民族得以形成、發展、繁榮的精神根基。歷史上無數不屈不撓英烈身上所進發出的愛國主義精神，激勵著后人用自己的行動來詮釋愛國的內涵。時至今日，當有人問“你是否愛國”的時候，許多人都會毫不猶豫地回答“愛”，但當追問“怎樣愛國”時，多數青年卻無言以對。的確，我們在戰爭年代可以清晰地作出愛國的選擇，但是在和平年代，卻又出現對愛國內涵的理解偏差。青年一代正處于思想塑造的關鍵時期，在網絡語境中很難直觀而深刻地認識到愛國主義精神的價值，甚至容易受一些不良思潮的誤導而陷入虛無主義的泥潭。這種雖具有愛國意識和愛國熱情，但卻對如何愛國缺乏方向性、對愛國內涵的理解存在偏差的現象，是青年群體對愛國主義精神認識模糊的體現。

“家是最小國，國是最大家。”今天，我們比任何時候都更強烈地期待安居樂業、幸福安康。然而，“皮之不存，毛將焉附”，沒有國家的富強、沒有民族的崛起，任何夢想都不可能有成真的機會。培養和弘揚青年的愛國主義精神，已成為新時代亟需解決的重大難題。

網絡語境下當代青年的愛國主義精神培養路徑

青年人該如何履行愛國之責呢？那就是，要把愛國熱情轉化成自覺的具體行動，即堅定理想信念，立足本職、埋頭苦干，勇于創新創造，在不同的崗位上做最好的自己；從容自信、堅定自勵，以昂揚向上、奮發有為的精神風貌，用青春的臂膀扛起時代的重任；堅定文化自信、制度自信，不畏強權壓迫，自覺維護祖國統一和民族團結。

雖然互聯網技術的迅速發展，給傳統的愛國主義教育工作帶來前所未有的沖擊，但是沖擊中孕育的機遇也是不可忽視的，而利用互聯網思維構建新的愛國主義精神培養機制，也成為踐行社會主義核心價值理念必不可少的一環。

創新愛國主義新語境，搭建愛國主義教育平臺。愛國主義精神是一個國家和民族自立自強的根本。青年一代長期浸淫在多元、新穎的網絡語境下，對于愛國主義有著自己的理解與表達，因而，在教育培養中我們應與時俱進，主動理解青年一代的思維、情感、心理以及語言表達體系，讓愛國主義在網絡語境中獲得新的傳播效力?；诖?，愛國主義教育工作者要主動把握網絡語言的特點與規律，嘗試運用網絡語言解讀愛國主義價值內涵，讓愛國主義在生動、活潑、直觀的語言表達中獲得青年一代的認可；另一方面，還應該抓住新媒體發展機遇，整合新舊媒體優勢，打造愛國主義教育平臺，讓門戶網站、社交平臺等成為愛國主義思想傳播的新陣地。

注重網絡思維，加強愛國主義教育工作者隊伍構建。當代青年的愛國主義精神培養，不僅需要科學的理論指導、完善的教育體系、系統的教育措施，更需要高素質教育培養工作人員的參與執行。作為一名合格的教育培養工作人員，深厚的理論功底、海量的知識儲備、豐富的教育經驗是必須的，此外，還應著重注意網絡思維的發展與運用。在“互聯網+”發展計劃的推動下，利用網絡傳播規律，弘揚愛國主義主旋律，激發青年一代的正能量，是教育工作者踐行社會主義核心價值觀的基本要求。因此，相關部門在引導青年愛國主義教育的過程中，應注重對教育主導者的培養，通過加強網絡思維教育引導，搭建網絡教育平臺，推動教育教學研究實踐，打造一支能夠擔起重任的高素質教育工作者隊伍。

打造網絡文化精品，營造良好的愛國主義教育氛圍。愛國主義宣傳需要一定的文化載體。網絡空間已成為信息時代各種思想交流的重要平臺，而網絡媒體所具有的廣泛性、即時性、開放性、共享性、互動性等優勢，決定了其作為意識形態交鋒重要陣地的獨特地位。隨著文化產業的蓬勃發展，相關部門應迎合青年一代對網絡文化的偏好，打造一批直觀生動、趣味性較強的網絡文化產品、精品，為青年營造良好的愛國主義教育氛圍，例如“復興路上工作室”制作的《跟著大大走》之博鰲篇、萬隆篇、巴基斯坦篇及俄羅斯篇，內容精悍、條理清晰、語言風格親切，抓住時間脈絡解讀習近平總書記的系列重要講話，滲透著愛國主義精神，為愛國主義教育開辟了新的路徑。要充分利用網絡空間，把握青年審美和對主旋律傳播方式的真實期待，唱響時代主旋律，傳播和弘揚愛國主義精神。

愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。習近平總書記對青年人提出的四個要求中，第一就是要愛國，忠于祖國、忠于人民。而作為教育主體的黨和國家，則要考慮如何關心每個成員的完善和發展，使他們生活得更幸福、更有尊嚴。如強化愛國主義教育，以輿論引導為主培養當代青年理性情緒，以祖國長遠利益為主培養其愛國熱忱，使他們認識并正確處理好個人與集體之間的關系，引導青年把個人的發展融入到國家發展之中。

（作者為東北師范大學馬克思主義學部博士研究生）

責編/周素麗 張忠華（見習） 美編/楊玲玲