潛移默化 自然似之

原 文

孟子謂戴不勝①曰：“我明告子②。有楚大夫于此，欲其子之③齊語也，則使齊人傅諸④？使楚人傅諸？”曰：“使齊人傅之?！痹唬骸耙积R人傅之，眾楚人咻⑤之，雖日撻⑥而求其齊也，不可得矣；引而置之莊岳⑦之間數年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣?！?/p>

——節選自《孟子·滕文公下》

注 釋

①戴不勝：宋國大臣。

②我明告子：明，明白地；子，尊稱對方。

③之：學習，運用。

④傅諸：傅，傳授，教授；諸，兼詞，兼代詞“之”（他）和疑問語氣詞“乎”（呢）。

⑤咻：噓氣，引申為吵鬧。

⑥撻：用鞭棍等打人。

⑦莊岳：莊、岳指齊國國都臨淄著名的鬧市區。

【譯文】

孟子問戴不勝：“如果有一個楚國大夫在這里，想要他的兒子學齊國話，那么，應該讓齊國人教他呢，還是讓楚國人教他？”戴不勝回答說：“應該讓齊國人教他?！泵献诱f：“一個齊國人教他，可是眾多的楚國人干擾，即使每天用鞭子督促他，想讓他學好齊國話也是很困難的；要是把他帶到齊國的街巷之間住上幾年，那時你就是天天鞭打他，強迫他再說楚國話，也不可能了?！?/p>

【賞析】

祖國幅員遼闊，方言差異很大。齊國人的山東話與楚國人的湖南湖北話就往往難以交流。今天人群流動大，特別是推廣了普通話，問題就不是那么大了；但在古代，確實是一個問題。孟子當然不是在講語言甚至方言問題，他是用生動的事例說明環境和氛圍對人潛移默化的影響。所以古有“孟母三遷”，今天大家重視精神文明建設和校園文化建設，也是這個道理。