針對性健康教育對小兒癲癇患兒用藥依從性和滿意度的影響

張榮仙

【摘 要】目的：對小兒癲癇患兒中開展針對性健康教育的效果進行探討。方法：選擇我院2017年6月至2018年5月收治的小兒癲癇患兒40例，依據隨機數字表法分為常規組（n=20）和實驗組（n=20）。常規組接受常規護理，實驗組在此基礎上接受針對性健康教育，統計并對比兩組用藥依從性、護理滿意度。結果：干預后實驗組用藥依從性、知識掌握率顯著高于常規組（P<0.05）。實驗組護理滿意度95.0%，顯著高于常規組的75.0%（P<0.05）。結論：在小兒癲癇患兒中開展針對性健康教育，能夠強化患兒對疾病和治療認識，提升治療依從性和滿意度，具有較高推廣價值。

【關鍵詞】小兒癲癇；針對性健康教育；用藥依從性；護理滿意度

【中圖分類號】R742.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2018）08--01

癲癇為腦功能失調病癥，具有反復發作的特點，臨床中針對該疾病主要開展藥物治療，但由于需要長時間接受治療，很多患兒因治療依從性不佳而影響治療效果。所以臨床中要想保證小兒癲癇治療效果，就需要強化患兒治療依從性[1]。為進一步提升患兒治療依從性，本研究選擇我院收治的小兒癲癇患兒20例患兒開展針對性健康教育，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇我院2017年6月至2018年5月收治的小兒癲癇患兒40例，依據隨機數字表法分為常規組（n=20）和實驗組（n=20）。常規組包括女11例、男9例；年齡范圍3～14歲，平均（6.3±2.1）歲。實驗組包括女12例、男8例；年齡范圍4～14歲，平均（6.4±2.2）歲。兩組患者一般臨床資料對比差異無統計學意義，具有可比性（P>0.05）。

1.2 方法 常規組接受常規護理，具體內容包括用藥指導、用藥護理等。實驗組在此基礎上接受針對性健康教育，依據患兒疾病特點進行教育干預，具體內容包括：（1）制定教育方案：為小兒癲癇患兒構建健康檔案，對患兒相關臨床資料進行收集，具體應包括家長基本情況、文化程度、制度、疾病認識水平等，并在此基礎上進行家長對健康教育需求程度進行評估，和患兒家長共同制定教育方案，教育方式可選擇一對一教育、定期課程教育等。（2）心理干預：護理人員對于患兒家長提出的問題，護理人員需耐心解答，并對照料患兒時應注意問題進行細致講解。另外告知家長多陪伴患兒，并對成功治療案例進行介紹，使患兒家長能夠以積極的態度面對疾病。（3）強化疾病認識：為患兒、患兒家長介紹發病機制、疾病定義、病情發展、發作誘因、疾病轉歸等，讓患兒家長對疾病形成全面認識。（4）飲食指導：護理人員應評估患兒身體狀況，對符合其身體狀況的飲食方案進行制定。同時告知患兒家長應當堅持清淡、易消化的飲食原則，同時保證患兒攝入充足的營養。（5）用藥指導：護理人員應當細致說明用藥時間、劑量、方式等，并對抗癲癇藥物的作用、種類、注意事項等進行講解，告知其按時按劑量用藥對于疾病康復的重要意義。（6）安全指導：患兒發病時，應當將周圍可能傷害患兒的器物轉移，并讓患兒保持平臥位，將頭部向一側偏，保持呼吸道通暢，避免在患兒口中堵塞硬物，在患兒舌下放置裹有紗布的壓舌板，避免強行按壓造成肌肉拉傷或骨折。

1.3 觀察指標

對比兩組患兒用藥依從性、疾病知識掌握情況、護理滿意度。應用我院自制護理滿意度調查表對護理滿意度進行評估，包括非常滿意、滿意、不滿意，總滿意度=1-不滿意率。

1.4 統計學處理 本次研究所得數據使用SPSS19.0統計學軟件分析，計量資料行t檢驗，計數資料行檢驗，P<0.05表示有統計學意義。

2 結果

2.1 干預前后兩組用藥依從性、知識掌握率對比

干預后實驗組用藥依從性、知識掌握率顯著高于常規組（P<0.05）。見表1。

2.2 兩組護理滿意度對比

實驗組護理滿意度95.0%，顯著高于常規組的75.0%（P<0.05）。見表2。

3 討論

小兒癲癇為臨床常見疾病，該疾病患兒若未得到及時有效治療，很可能因循環衰竭、高熱等原因出現腦損傷[2]。該疾病需要開展長期治療，患兒治療依從性在很大程度上決定了治療效果，而患兒家長對疾病和治療了解程度與治療依從性息息相關。所以在小兒癲癇治療過程中，需針對患兒及家長開展有效健康教育，保證其對疾病具有較高認知水平，并在治療過程中積極配合[3]。

健康教育中，護理人員對疾病相關知識進行講解，家長能夠在充分掌握疾病知識基礎上有效觀察患兒病情，并以積極的態度面對疾病和治療，更加積極的投入到護理患兒的工作中。護理人員通過藥物指導，能夠保證患兒按時按劑量用藥，進而提升疾病治療效果。暴飲暴食等會增加患兒血糖波動幅度，會使癲癇發作風險增加，飲食干預則能夠有效避免這一問題。安全指導能夠讓患兒家長在疾病發作時，采取正確措施處理患兒，避免患兒受傷。

本研究中，干預后實驗組用藥依從性、知識掌握率顯著高于常規組（P<0.05）。實驗組護理滿意度95.0%，顯著高于常規組的75.0%（P<0.05）。可見，在小兒癲癇患兒中開展針對性健康教育，能夠強化患兒對疾病和治療認識，提升治療依從性和滿意度。

參考文獻

李翠萍.健康教育在小兒癲癇患者護理中應用的價值分析[J].世界最新醫學信息文摘（連續型電子期刊），2015，12（40）：1-2.

盛萍萍.健康教育在小兒癲癇患者護理中應用的價值[J].現代養生B，2014，22（2）：263-263.

朱春燕，孟鶴萍.健康教育在小兒癲癇共患病84例患兒中的應用思路芻議[J].中國基層醫藥，2015，12（17）：2710-2711.