探討職業健康體檢工作中開展健康教育的積極意義

張青

【摘 要】目的：對職業健康體檢工作中開展健康教育的積極意義進行探討。方法：本次研究對象為我院進行職業健康體檢的120例體檢者，抽簽隨機分為實驗組和對照組，兩組各60例體檢者，給予健康教育和常規體檢，對職業健康體檢工作中開展健康教育的積極意義進行探討。結果：實驗組體檢者的體檢總滿意度為57（95.00%），對照組體檢者的體檢總滿意度為45（75.00%），且經過體檢兩組體檢者的自我護理能力均得到提升，但實驗組體檢者的自我護理能力提高程度大于對照組患者，差異顯著，P均<0.05.結論：對體檢者開展健康教育工作，能夠提高體檢者的體檢滿意度，并提高體檢者的自我護理能力，有利于促進體檢者的身心健康和降低多種疾病的發病率，具有良好的應用及推廣價值。

【關鍵詞】職業健康體檢工作；開展健康教育；積極意義

【中圖分類號】R47.06 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-6851（2018）08--01

本次研究對象為我院進行職業健康體檢的120例體檢者，隨機分為兩組并給予并分別給予健康教育和常規體檢，對職業健康體檢工作中開展健康教育的積極意義進行探討。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本次研究對象為我院進行職業健康體檢的120例體檢者，我院進行研究時間為2016年8月——2017年8月。通過抽簽的方式將120例體檢者隨機分為實驗組和對照組，兩組各60例體檢者。實驗組中，男性體檢者數量為34例，女性體檢者數量為26例，年齡最小32歲，年齡最大65歲，平均（45.4±3.4）歲；對照組中，男性體檢者數量為35例，女性體檢者數量為25例，年齡最小34歲，年齡最大64歲，平均（44.7±4.1）歲。全部體檢者各方面一般資料無顯著差異，可對比。

1.2 健康教育方法 對對照組體檢者進行常規體檢，對實驗組體檢者在進行體檢過程中開展健康教育，方法如下：

1.2.1 發放健康知識宣傳手冊 醫院應該能夠認識到自身在開展健康教育中所發揮的作用，所以需要醫院相關工作人員提高責任意識，針對較為常見的慢性病和職業病編寫健康知識宣傳手冊，其中主要內容應該包含日常生活中危害人體健康的高風險因素、不良生活方式可能導致的疾病以及多種疾病的防控等，促使體檢者能夠對健康知識具有根本更加深入和全面的了解，并能夠根據自身實際情況進行執行，從而降低多種疾病的發生率和保障體檢者的身心健康。

1.2.2 開展健康知識講座 醫院可以定時開展健康知識講座，由具有豐富臨床經驗的醫生作為主講人，進行講座的內容主要可以分為以下幾個部分：（1）向講座聽眾講解何為健康的生活方式，并于聽眾們共同對健康生活方式的重要性進行分析，一次提高人們健康生活方式的認識，從而促進人們對自身生活方式進行調整；（2）對常見的慢性疾病進行講解，告知聽眾各種慢性疾病的發病原因、防控措施以及治療建議等，是聽眾能夠掌握一定的慢性病預防和護理知識，從而降低慢性病的發病率和提高聽眾的自我護理能力。

1.2.3 開展“一對一”專家咨詢 為了更好的為體檢者進行服務，醫院可以開展“一對一”的專家咨詢活動，體檢者能夠對自身具有的疑問進行詳細的問答，提高體檢者對自身情況以及疾病知識的了解程度，幫助體檢者消除認識上的誤區，促使患者能夠正確對待自身的情況，并積極調整自身的生活方式和飲食結構，避免多種疾病的高危因素出現，從而降低自身疾病的發生率。

1.3 觀察項目及標準 對兩組體檢者的體檢滿意度以及自我護理能力進行觀察對比。

體檢滿意度判定標準：將體檢者對我院體檢服務的滿意程度分為三個等級，分別為“很滿意”、“一般”以及“不滿意”，體檢者的體檢總滿意度為“很滿意”+“一般”[1]。

自我護理能力判定標準：采用ESCA量表進行評估，評估內容有四個層面，分別為健康知識水平、自我概念、自我責任感、自我護理技能，總分為172分，得分越高表示患者自我護理能力越強[2]。

1.4 統計學方法 我院本次研究全部數據采用SPSS19.0軟件進行處理，計數資料采用%表示和檢驗，計量資料采用（）表示和t檢驗。

2 結果

2.1 兩組體檢者的體檢滿意度對比

表1顯示，實驗組體檢者的體檢總滿意度為57（95.00%），對照組體檢者的體檢總滿意度為45（75.00%），差異顯著，P<0.05.

2.2 兩組體檢者的自我護理能力對比

表2顯示，經過體檢兩組體檢者的自我護理能力均得到提升，但實驗組體檢者的自我護理能力提高程度大于對照組患者，差異顯著，P<0.05.

3 討論

隨著時代的發展，人們的工作強度和工作壓力越來越大，發生各種職業病的幾率也就能相對增加[3]，對人們的身心健康甚至生命都具有一定的不利影響，所以進行職業健康體檢是十分必要的[4]。在進行健康體檢的過程中，是否對體檢者開展相應的健康教育，能夠對體檢者產生重要的影響。所以我們需要對職業健康體檢工作中開展健康教育的積極意義進行深入的探討[5]，以便在職業健康體檢中能夠更加有效的開展健康教育工作[6]。

研究顯示，實驗組體檢者的體檢總滿意度為57（95.00%），對照組體檢者的體檢總滿意度為45（75.00%），且經過體檢兩組體檢者的自我護理能力均得到提升，但實驗組體檢者的自我護理能力提高程度大于對照組患者，差異顯著，P均<0.05.

綜上我們認為，對體檢者開展健康教育工作，能夠提高體檢者的體檢滿意度，并提高體檢者的自我護理能力，有利于促進體檢者的身心健康和降低多種疾病的發病率，具有良好的應用及推廣價值。

參考文獻

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