選項教學之羽毛球運動水平提升策略探析

陳靜

摘要當前，在我國社會經濟穩步發展的大背景下，人們對精神娛樂的需求不斷增加，羽毛球作為健身鍛煉的主要項目，在人民群眾中擁有廣泛的基礎，同時也是高校體育教學的重要運動項目之一，通過羽毛球教學可以幫助學生養成正確的生活習慣和體育意識。在此背景下，本文主要針對選項教學之羽毛球運動水平提升策略進行分析和探究，希望給予我國相關教育同仁以參考和借鑒。

關鍵詞選項教學 羽毛球運動 水平提升 策略分析

羽毛球運動在我國擁有輝煌的歷史，在1992年奧運會成為正式比賽項目后，我國體育部門對其高度重視，并且在之后的國際大賽中獲得了多項冠軍，培養出眾多國際知名的羽毛球人才，例如全民偶像林丹，其綽號“超級丹”，他的職業生涯為我國贏得多項榮譽，而這些競技層面獲得的榮譽，也奠定了羽毛球的群眾基礎。隨著我國教育體制的不斷深化改革，高校體育教學也在探索中實現創新，羽毛球作為高校體育的重要教學項目，其可以鍛煉學生的身體各項機能，培養學生的競爭意識、對抗意識以及合作意識，而如何提升學生的羽毛球水平，成為了高校體育教學面臨的主要問題。

一、當前羽毛球運動選項課的教學現狀

（一）學生對羽毛球的認知

羽毛球運動對場地要求不高，運動器材相對簡單，并且沒有年齡的限制，十分容易在校園內推廣。通過相關調查顯示，當前我國高校學生對羽毛球運動的價值和功能比較認可，受到學生的普遍歡迎。其中男生對羽毛球運動更加認可和歡迎，女生群體對羽毛球認可程度較低，但是也要遠遠高于其他運動項目。

（二）學生參與羽毛球運動的情況

學生對羽毛球運動的參與熱情與校園環境以及周圍同學的積極性具有直接關系。當前，在素質教育背景下，大-多數大學生都給予了體育鍛煉以高度重視，并且積極而主動的參與到運動中。同時，羽毛球作為一項當下較為流行的運動項目，也受到了大學生的廣泛歡迎，通過相關調查統計顯示，接近93%的學生都愿意參與到羽毛球訓練中，并且將羽毛球作為鍛煉身體的重要運動項目。

二、當前我國高校羽毛球教學中存在的幾點問題

（一）校領導缺乏重視

當前，雖然我國很多高校都開設了羽毛球選修課，但是在實際教學中，由于校領導的不重視，導致教師對訓練缺乏熱情，沒有結合學生的具體情況，科學設置訓練內容和訓練方案，羽毛球教學缺乏系統性以及合理性，學生的羽毛球技能難以獲得有效提升。

（二）忽視理論教學

當前，我國高校羽毛球教學更加重視實踐技術而忽視理論教學，教師在教學中更加強調扣殺技術、搓球技術、挑球技術、吊球技術、高遠球技術、移動步法、握拍技術以及準備姿勢等技能，很少對學生開展理論知識教學，導致學生嚴重缺乏理論基礎。只有保證實踐技術與理論教學雙管齊下，才能促使學生更加全面的了解羽毛球運動，激發學生的訓練興趣。

（三）教學評價不合理

當前，羽毛球教學評價沒有尊重每個學生的個體差異和愛好興趣，以統一的標準評價以及衡量所有學生。同時，在評價過程中，基本以學生的技術能力作為唯一的評價標準，沒有關注學生的理論基礎、學習態度以及進步程度，導致一些羽毛球基礎差、身體素質不足的學生失去學習興趣，評價沒有起到激勵學生的作用。

三、選項教學之羽毛球運動水平提升策略分析

（一）組織競技比賽

羽毛球具有較強的競技性和對抗性，通過組織羽毛球比賽可以促進羽毛球運動在學生群體中更好的推廣，例如我國國家羽毛球隊在世界大賽中取得好成績，就加速了羽毛球事業在民間的發展。因此，高校要積極組織羽毛球比賽，通過以賽代練的形式，激發學生的求勝欲望，進而主動參與到羽毛球訓練中，提升個人的球技。同時，高校還要與該地區的院校聯合舉辦小范圍的校際聯賽，激發學生參與比賽的熱情和積極性，鞏固自身的羽毛球技能。

（二）更新教學方法

在高校體育中，羽毛球的功能不僅僅是鍛煉身體，更具有較強的社交價值，因此，高校要充分利用其特點，更新教學方法，促使學生主動的參與到訓練中。首先，教師要結合學生實際水平合理規劃教學內容，教學內容要難度適中，讓學生在經過一段時間訓練就可以掌握；其次，教師要重視傳授給學生羽毛球理論知識，以理論知識為指導，可以幫助學生在短時間內掌握相關技巧；最后，針對已經具備一定羽毛球基礎的學生，教師要適當提升教學內容的難度，進一步提升其運動水平。

（三）改革評價方法

傳統的羽毛球教學評價方法陳舊單一，難以起到評價的積極作用，對學生運動水平的提升沒有明顯的幫助。因此，教師要對現行的評價方法進行改革，發揮考核評價的作用。首先，教師要實行動態評價的方式，根據學生的身體素質、訓練態度、運動能力以及羽毛球基礎制定科學的評價標準，保證所有學生通過努力都可以完成目標，激勵學生在訓練中樹立羽毛球信心、提升運動水平；其次，教師要積極引入學生自評、同學互評和教師點評的評價方式，保證評價的全面性、科學性以及合理性，通過評價激發學生對羽毛球運動的學習興趣。

（四）加強設施建設

新時期下，隨著羽毛球在學生群體中的不斷推廣，學生對羽毛球的熱情和興趣也持續提升，但是當前，受到高校辦學條件和思想觀念的影響，羽毛球器材和教學資源嚴重不足，對學生運動能力的提升十分不利，同時，很多高校沒有興建室內訓練館，而室外場地受到天氣的影響，對羽毛球訓練的正常開展也帶來制約。針對這種情況，高校要加強羽毛球場館以及設施建設，可以通過與社會單位合作的方式，興建羽毛球專用場館、更新訓練設施，進而提升學生的運動水平。

（五）提升教師能力

教師的教學能力與學生的羽毛球水平具有密切關系，在具體教學中，教師需要結合學生的具體情況制定訓練方案和訓練目標，為學生創設良好的訓練氛圍，促使學生在良好的環境下，主動參與到訓練中，提升自身的羽毛球水平。因此，高校要注重提升教師的教學能力以及羽毛球水平。首先，高校要與當地的體育專業院校或者羽毛球俱樂部開展深度合作，將教師送到專業院校或者俱樂部中接受系統的羽毛球培訓，提升教師的專業能力；其次，院校要組織體育教師開展羽毛球科研活動，對教學方法和教學內容進行創新和完善，結合學生具體情況制定科學的訓練方案，進而強化學生的羽毛球技能。

四、結語

總而言之，羽毛球運動對改善學生身體機能、提升學生素質具有積極作用，同時，羽毛球也是當代大學生最為歡迎和喜愛運動項目之一，通過羽毛球訓練，可以鍛煉學生身體，擴寬社交范圍以及豐富大學生活，因此，高校要通過各種有效途徑，提升以及優化學生的羽毛球水平，幫助學生樹立終身體育的意識，為學生未來更好的發展夯實基礎。