“一帶一路”戰略背景下的云南省與泰國高校體育合作交流現狀分析研究

李國忠 李玉龍 李庭勇 段芮

摘要云南省位于中國的西南邊陲，面向南亞、東南亞，具有特殊地域優勢，其高校間的體育交流與合作方面凸顯著特殊的意義和作用。本文以云南在昆5所高校為例闡述了云南省在昆高校與泰國高校體育合作交流的現狀，探討了云南省普通高校與泰國高校體育合作辦學的可行性，以泰國高校體育活動合作交流為切入點，促進高校問的國際交流，從而推動高校國際化進程，進而推動經濟、文化、教育的一體化發展。

關鍵詞一帶一路 云南省 高校體育 合作交流

一、前言

云南地處中國的西南邊陲，是我國連接南亞、東南亞開放的前沿，擁有良好的區域資源和國際體育空間；除了擁有著其特色鮮明的民族體育項目外，現代體育活動項目也持續穩定發展。

二、云南省高校體育發展的區位優勢

（一）地理位置優勢

在國家大環境支持下，以云南區域地理位置為基礎，把體育多元化發展作為云南連接溝通南亞、東南亞的重要途徑，通過高校體育的交流合作延伸到其他領域的交流合作，進而促進經濟文化的交流。

（二）周邊國家對體育人才的剛性需求

在“一帶一路”戰略發展的大環境下，我國與東盟國家的合作交流逐年穩固增長。在體育事業方面，東盟國家體育事業發展迅速，然而體育人才供不應求，固加快我國體育人才培養，促進我國與東盟國家體育的交流合作迫在眉睫。

三、云南高校與泰國高校學校體育交流情況分析

（一）云南高校與泰國高校學校體育開展情況分析

通過相關數據對比發現，泰國各個層面組織的各類體育賽事雖然不多，但我國外派團參加泰國體育比賽的趨勢也沒有下降，特別是高校參與的積極性較強。這說明中泰兩國的體育交流比賽呈現出良好的發展趨勢。同時，中泰兩國以友誼比賽交流的形式謀求合作與了解的活動，其交流交往的次數明顯多于政府間組織的活動。

（二）云南高校與泰國高校學校體育開展情況共性與差異原因分析

1.共性的原因分析

從文化層面看中國華僑對泰國的影響。李歐在《泰國文化的中國源流》中表示：“西方文化對泰國的影響表現在物質上，印度文化對泰國的影響表現在宗教上，而中國文化對泰國的影響表現在泰國人生活的各個方面上”。

2.差異性原因分析

（1）不同思想理論體系的影響

我國高校體育和體育教育的發展主要是受到前蘇聯的體育理論影響。直到新中國成立，我國開始重視全面的體育發展，并大力發展體育教育事業。泰國的體育發展和體育教育主要受到西方國家思想的影響，特別是英國的體育理念影響居多。

（2）社會需求價值的不同

云南高校體育活動的開展涉及的領域也非常多，除了理論上的指導思想構建，技術上有球類、田徑類和戶外運動等都根據實際情況開展，活動形式較泰國高校豐富。泰國的社會價值觀和個人價值觀相對開放和自由，高校體育活動開展是實用娛樂為主，不過泰國的體育活動組織形式較單一，但是學生參與的興趣相當高。

（3）對體育投入資金的不同

我國近年來大力發展體育事業，對體育事業經費的投入不斷增加，“十三五”期間云南省在體育事業中投入上億元，而高校的體育主要還是由學校政府財政撥款，雖然投入多但云南的高等院校較多，具體實施起來經費的投入到各個高校還是遠遠不能滿足學校體育的發展需要。泰國高校體育事業除了政府的經費投入外，還有一種是社會贊助提供，學生所要交的學費僅是很少一部分。

（三）云南高校與泰國高校學校體育多元化發展存在的問題

1.體育行政組織上的問題

首先是人力資源不足。泰國旅游文化體育部有關涉及國際體育交流的辦事人員較少、政策支持不夠，除主管國際競賽業務的人員外，沒有承擔對外交流交往業務的海外辦事人員。我國目前專門對外交流人才也同樣缺乏，特別是體育人才在對外交流方面。

2.體育外交財政上的問題

財政經費上有兩方面問題，一是體育政策機構預算中用于外交方面的預算過少。泰國政府年度體育外交預算在整個旅游文化體育發展預算中與其他相比仍然屬于比較偏低的位置，高校更是沒有基礎的預算經費，多數都是從其他經費支出。

（四）云南高校與泰國高校學校體育多元化開展的啟示

1.強有力的推動者能夠促進高校學校體育多元化發展

目前高校間體育活動的開展主要圍繞三大球項目，而三大球在泰國的國際交流都充分借助了國家的力量，而小型體育運動賽事會交流傳播則更多地依靠個人。

2.不斷創新是體育多元合作交流成功的關鍵因素

泰國的藤球運動在泰國高校的普及程度及推廣成功，也試圖邁出其走出國內發展到其他國家的想法。

四、結論

從體育項目的層面來說，通過近幾年的交流，足、籃、排三大球項目國際交流開始從無序向有序的轉變。其中，足球和排球在泰國的國際交流以一個強有力的文化空間體做支撐，表現出以集團化為基礎的獨立格局；而其他體育項目的發展缺少巨大向心力，表現出以主流項目為基礎的網狀格局。

學校體育多元共享理念是今后中泰兩國高校合作的必然趨勢。首先就云南而言，提出高校學校體育多元共享有著自身的傳統和基礎；其次對于東南亞而言，也能夠對多元文化和共享文化達成共識。并且，校園體育多元化發展能夠在不同群體間互動并構建出新模式，提出多元化發展也是有良好的學科作為基礎。