從周恩來的成長歷程看家庭教育之重要

李秀蘭

摘要：一個人的成長離不開良好的家庭教育和學校教育。新中國首任國務院總理周恩來認為，風俗的厚薄取決于人心，而人心的轉移取決于教育。為了讓中國富強，必須依靠教育的力量，來轉移人心，鑄造國魂，而學校應把思想品德的修養放在第一位。

關鍵詞：周恩來 教育 國魂 修養

一個人的成長離不開良好的家庭教育和學校教育，對于這一點，我們可以從新中國第一任國務院總理周恩來的成長經歷中得到證明。

1898年3月5日早晨，中華人民共和國第一任總理周恩來誕生在淮安城內駙馬巷中段的一所宅院里。周恩來父輩時的家庭經濟景況十分困難，但周恩來的母親很有能力，做事精明果斷，性格開朗。她與周恩來的父親結婚后，先后生了周恩來和弟弟恩薄、恩壽。在周恩來不滿1歲時，他最小的叔父貽淦病危，由于結婚不到一年，還沒有子女，為了使貽淦死后得到一點安慰，周恩來的父母盡管當時只有恩來一個孩子，還是把他過繼給了貽淦。貽淦去世兩個月后，幼年的周恩來就被陳氏帶在身邊撫養。

當時陳氏22歲，她把全部感情和心血都傾注在對周恩來的撫養和教育上。陳氏出身于一個讀書人的家庭，性格溫和，辦事細心，待人誠摯，在詩文書畫方面都有很好的修養。當周恩來4歲時陳氏就教他識字，5歲送他進私塾堂讀書。每天黎明就把他叫起來，親自在窗前教他讀書識字。平時對他要求也十分嚴格，不許他輕易出門，讓他在屋里讀書，教他背唐詩宋詞，給他講故事，如《無雨花》《再生緣》等等。陳氏嚴格的家庭教育，對周恩來的性格形成和文化修養，影響是十分深刻的。周恩來曾對人深情地說：“直到今天我還要感謝母親的啟發，沒有她的影響我不會走上好學的道路”。

1904年，當時6歲的周恩來就隨同養母陳氏媽媽搬到了清河縣清江浦（今江蘇省清江市）居住，并到外祖父家私塾里讀書。周恩來生母對他影響也很大，當時周恩來生母的家族里人很多，當家族問發生糾紛時，周恩來生母總是去調解，周恩來也跟著生母并在旁邊認真聽，學到了許多解決問題的方法。他的生母很會做人做事，在處理問題時，總是耐心地聽別人把情況說清楚，然后再發表意見，使問題得以順利解決。周恩來生母對他的要求也很嚴，讓他認真讀書，由于外祖父家里藏書很多，周恩來每天都能大量地自由閱讀。

周恩來的少年時代家境越來越不好，為了生活，周恩來的父親經別人介紹到湖北去謀事。周恩來只剩下一條路，領著九歲的弟弟恩薄和四歲的弟弟恩壽，重新回到淮安那個已經殘破的老家，日子艱難而凄涼。當時周恩來只有10歲，父親和伯父在外地謀生，收入十分微薄。這時的周恩來是家里最年長的男子，盡管才10歲，卻成了全家人的主心骨。周恩來后來回憶道：“我從小懂得生活艱難，父親經常出外，我11歲即開始當家，照管家里柴米油鹽。”沉重的生活擔子壓得少年的周恩來喘不過氣來，但他咬緊牙關，默默地忍受并承擔了家里家外的一切。盡管如此，當時的周恩來仍抽些時間到東門附近表舅龔蔭蓀的家塾里去讀書。龔蔭蓀家里存有許多古籍，還有一些宣傳近代西方文明的新書和報刊，周恩來把這些作為自己政治上的啟蒙老師，認真閱讀。

他12歲那年，伯父周貽賡在奉天（今遼寧省）度志司（財政局）升任科員，周貽賡沒有子女，且十分喜歡周恩來的才學，就寫信要讓周恩來到東北，隨他一起生活。這是周恩來生活中一個重要的轉折點，他后來提到：“12歲那年我離家去東北，這是我生活和思想轉變的關鍵，沒有這一次的離家，我的一生一定也是無所成就。”1910年春天，周恩來來到了東北，被伯父送到新式學堂念書，從此大大開闊了眼界。當時日本軍國主義吞并中國的鄰邦朝鮮，老師經常向學生講述時局的危急和歷代民族英雄的故事，激起了學生們極大的愛國熱情。這時周恩來的心再也無法平靜，從這時他時刻關心國家大事，并養成了天天讀報的好習慣。他省吃儉用，把省下來的錢用來訂閱當時奉天出版的《盛京時報》。有一次，老師問學生：讀書是為了什么？有的同學說：“是為了記賬”，有的說：“是為了謀個人的前途”，而周恩來站起來堅定地回答：“為中華之崛起！”。周恩來在學校中，學習認真，守紀律，有禮貌，十門課程包括修身、國文、算術、歷史、地理、格致、英文、國畫、唱歌、體操樣樣都好，國文的成績尤其突出，課余時間常愛讀《史記》《漢書》《離騷》等書籍，他的作文經常受到老師表揚，并多次張貼，讓大家觀看，他的國文老師對同學們說：“我教了幾十年的書，從未見過這樣好的學生！”

周恩來最大的變化是發生在他考入了南開大學之后，1913年8月16日，周恩來參加了南開大學入學考試，他以最優秀的成績被錄取，從這開始，周恩來4年一直在南開大學學習，并在學校住宿，過著集體生活，很少回家。在南開大學學習，對周恩來思想性格的形成起到了重要作用。南開大學的教育是進步的，辦學很有特色，學習、生活、管理也很好，對學生要求嚴格，積極提倡開展課外活動。教育的學生在學校不單是讀書，而且還要學會做事，提高學生自我管理的能力。周恩來在學校給師生的印象四個字，嚴肅活潑，這和南開大學的校風有一定關系。周恩來個門功課成績都很優秀，國文和數學的成績尤為突出，學校每兩個星期讓學生做一次作文，周恩來做作文從不打草稿，提筆直書一氣作成。周恩來文思敏捷，經常獲得第一名的好成績，被師生稱為“狀元”。1914年和1915年，周恩來作為南開大學三名代表之一，參加了天津市各中等學校每年舉行一次的校際演說比賽，周恩來以優異的成績連續兩次取得第一名。

周恩來在南開大學里，曾先后擔任過《校風》的總經理，演說會的副會長，圖文學會干事，新劇團布景部副部長，并在新劇團中扮演戲主角。他參加當時《一元錢》的演出，在天津轟動一時，并在1915年暑假期間到北京青年會公演，博得好評。周恩來同老師的關系也很融洽，每隔幾個星期就去看望老師。他還經常到校長張伯苓家去請教，張伯苓校長也很喜歡他，總是留他吃飯。張伯苓常對家人說：周恩來是南開最好的學生。周恩來性格對人很有吸引力，首要因素是謙虛，他除品學兼優外，在各項各種活動中都是活躍分子，不驕傲，不鋒芒必露，更不盛氣凌人。相反，總是尊重別人，溫和誠實待人，自重自愛。他生活十分儉樸，一直是布衣布鞋，夏天只穿一件白長衫，入冬則是單薄的青棉袍，外面罩一件已經泛白的藍大衣衫。他吃的也很簡單，幾年里都是在學校門口簡單買點兒或到小飯館里簡單吃點兒，沒有菜就從家里帶一小罐醬用來下飯。《同學錄》中這樣評價周恩來：“君家貧，處境最艱，學費時不濟，而獨能于萬苦，千難中才多，造成斯績。”由于南開大學的培養，周恩來進步非常大，隨著對中國國情的了解，使他的憂國憂民之心更加熾熱。周恩來在南開學習的4年問，災難深重的中華民族的處境越來越惡化，民國雖然成立，政權卻很快落到北洋軍閥首領袁世凱的手里。周恩來懷著強烈的救國愿望，如饑似渴地閱讀著許多愛國的進步報刊，努力尋求救國真理。他認為，中國之所以積弱，神州之所以陸沉，追源禍始，不得不歸于教育。他說：“風俗的厚薄取決于人心，而人心的轉移取決于教育。為了讓中國富強，必須依靠教育的力量，來轉移人心，鑄造國魂，學校應把思想品德的修養放在第一位。”他認為，一個人必須有遠大的理想和高尚的志向，他寫到：“故凡同一人類，無論為何種事業，當其動作之始，必籌劃其全局，預計其將來，抱無窮之希望，然后按此希望之路徑以前進，則其結果不致與此希望相往庭，希望者何？志是也。”中學生各方面都不成熟，周恩來當時也認為，自己目前還處在準備時期，基礎立于此日，發達侯乎將來。他說：“自己的責任應在努力求學，以便日后做事于社會，服務于國家，以其所學，供之于世。”

（責任編輯：曉角）