聲樂藝術(shù)學(xué)習(xí)之自我修養(yǎng)

陳進　孫曉晶

摘要：在經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛快發(fā)展的今天，音樂教育得到了高度的重視。而在這個任何事情都追求“快”的時代中，有很多人選擇了聲樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)，因為他們覺得器樂需要從小培養(yǎng)、需要大量的練習(xí)時間、需要大量的金錢投入等等；而認為只要能說話就能歌唱，就能學(xué)習(xí)聲樂；上幾節(jié)聲樂課學(xué)會幾首歌就能參加藝術(shù)高考，是上大學(xué)最“快”的捷徑等等。無論出于何種原因，聲樂學(xué)習(xí)“快”的理論使越來越多的人選擇學(xué)習(xí)聲樂。但這“快”理論在聲樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)上是行不通的。本文是筆者自身學(xué)習(xí)聲樂和在聲樂教學(xué)中的體會，希望能給聲樂學(xué)習(xí)者和即將選擇聲樂的學(xué)習(xí)者帶來好的借鑒。

關(guān)鍵詞：聲樂；藝術(shù)；音樂

中圖分類號：J616.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）08-0088-01

一、前言

聲樂，是指用人聲演唱的音樂形式。聲樂藝術(shù)是一門技術(shù)性和實踐性非常強的學(xué)科，它主要通過正確的發(fā)聲訓(xùn)練和不斷的歌曲演唱逐漸完成。

目前我國將聲樂演唱分為：美聲唱法、民族唱法和通俗唱法。通過聲樂的含義可以看出，學(xué)習(xí)聲樂的過程即是塑造人聲樂器的過程，我們想讓兩條薄薄的聲帶發(fā)揮出巨大的“威力”，除了需要一個優(yōu)秀的老師指導(dǎo)我們塑造自身的樂器外，作為樂器使用者的我們應(yīng)該做些什么，才能推動這個制造“人聲樂器”的過程呢？

二、為什么學(xué)習(xí)聲樂

在我們選擇這門藝術(shù)之前，我想我們應(yīng)該認真的思考這個問題。因為沒有目標的學(xué)習(xí)是毫無意義的。

很多人認為學(xué)習(xí)聲樂是很簡單的事情，覺得聲樂就是唱個歌兒、聽個旋律哼出調(diào)調(diào)、好嗓子的還能模仿大師的聲音。但只有真正走進聲樂藝術(shù)，才會發(fā)現(xiàn)，會唱歌不等于聲樂，聲樂要求歌唱者做到準確自如的控制自己的人聲樂器，使之發(fā)揮更大的潛能去詮釋各類聲樂作品，不僅能唱的感人肺腑，同時還要有一定的表演能力等等。當(dāng)我們真正的去研究聲樂演唱時，又會發(fā)現(xiàn)它涉及廣泛，如文學(xué)歷史、中外語言、戲劇表演、物理聲學(xué)、作曲等等。

起初我們選擇聲樂，可能是想有一個特長、單純的喜歡歌唱、完成音樂夢想、為了藝考等等，但不管何種原因，既然選擇就要有結(jié)果，而結(jié)果的好與壞，取決于實施過程，而在這個萬事追求高速的“陜時代”，請明確聲樂藝術(shù)真的“陜”不得！

三、怎樣學(xué)習(xí)聲樂

任何學(xué)習(xí)都要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，俗話說：“師父領(lǐng)進門，修行在個人”。沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是不行的。當(dāng)一位優(yōu)秀的老師帶我們走進聲樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)道路之后，我們自身的學(xué)習(xí)態(tài)度將影響我們的聲樂藝術(shù)學(xué)習(xí)之路。

首先，我們要明確聲樂沒有速成！聲樂和器樂一樣，需要花時間去一遍一遍的反復(fù)練習(xí)，讓你的肌肉漸漸的記住正確的發(fā)聲狀態(tài)，鍛煉自己的歌唱機能。它就像運動員鍛煉一樣，需要每天的練習(xí)，讓肌肉產(chǎn)生記憶，只有這樣，我們的“樂器”才會走向正軌，運用自如。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線：人才接受一個新知識時，隨著時間的推移遺忘的速度越快。

因此，當(dāng)老師費盡渾身解數(shù)幫我們找到好的聲音時。課下一定要及時的復(fù)習(xí)鞏固住這樣的聲音，而不是等到下周臨上課了，抱一下佛腳，這樣你只會不停的在原地打轉(zhuǎn)。

其次，面對作品，我們需要在學(xué)唱之前做好大量工作，千萬不要拿到譜子就唱，或是馬上聽某個歌唱家的錄音學(xué)唱。拿到作品，我們先要明確作品的背景，比如中國作品是哪個民族的？歌曲的含義是什么？看歌詞，明白歌詞的含義想表達什么？再用氣息支持點朗誦歌詞找到語感，之后按節(jié)奏朗誦歌詞，最后才能進旋律學(xué)唱。學(xué)唱外國作品時更不能急著學(xué)習(xí)旋律，畢竟作品不是我們本民族的，我們在學(xué)唱的時候更要細致。無論意大利語、德語還是法語，我們學(xué)習(xí)語音規(guī)則之后，拿到作品先把歌詞按照詞句抄寫下來，再按語音規(guī)則標記朗讀，整個過程其實很枯燥，需要足夠的耐心一步一步來。熟練朗誦之后找到語感，再回到歌曲當(dāng)中，按照節(jié)奏熟練朗誦。最后進旋律按樂句一句一句學(xué)唱。這些是我們拿到作品之后的前期工作，我們能夠完整熟練的演唱后，再去聆聽優(yōu)秀歌唱家的演唱，把握作品的風(fēng)格！聆聽歌唱家們和樂曲伴奏的銜接，這樣便于練習(xí)我們和鋼伴時的感覺。

做完以上這些，我們才算完成了老師留的歌曲學(xué)唱的作業(yè)，之后在上聲樂課時，老師們所更改、提示我們的一些技術(shù)問題要在課后不斷的練習(xí)鞏固和完善。

在整個學(xué)習(xí)的過程中，我們還要明確的是，學(xué)習(xí)聲樂的道路是枯燥的、寂寞的、艱辛的。會有很多瓶頸期，面對瓶頸期，一個單音可能一整天都唱的不對，我們只能選擇堅持，要堅信，瓶頸期后的聲音就是一次飛躍！

四、結(jié)語

由此看來，聲樂沒有捷徑可走，想要在聲樂這條道路上有所成就，就一定要耐得住寂寞，抗的住誘惑，坐得住冷板凳，一步一個腳印的認真對待。

當(dāng)我們選擇了聲樂藝術(shù)學(xué)習(xí)之路，明白了為什么學(xué)習(xí)聲樂；我們學(xué)習(xí)聲樂的目標是什么；應(yīng)該采用怎樣的方式方法才能提高自己的聲樂技能之后，我們只需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷的提高自身的修養(yǎng)，聲樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)才能走的更遠！