多學科交叉融合人才培養模式研究

張峰 田雷

【摘 要】隨著時代的發展，我們的生活在不斷發生著變化，人們的思想及觀念也在慢慢地改變，社會在不斷進步發展，也就需要各行各業的現代化人才，對人才的素質要求也越來越高。而固有的人才培養模式顯然已經不適合時代的要求，應時代發展的要求，出現一種新的培養模式，即多學科交叉融合人才培養模式，簡單來說，就是將各個學科有效的融合在一起，發揮各自的優點和長處，彌補彼此的缺點和不足，內容和知識整合在一起，使學者了解多方面的知識以及培養他們的各項能力，轉變學習思維方式、多角度考慮分析問題、能有創新性的見解，滿足市場需求，從而推動社會和科技的創新與發展。國家要發展強大，就需要各行各業的創新型人才，市場上緊缺這種高素質，有創新性的人才，有了人才，無論是在生活還是在工作中都有創新性的發明與創造，結合各個學科之間的知識和技術，共同完成一件創造性的事情。

【關鍵詞】多學科交叉；創新創業；人才培養模式

一、多學科交叉融合人才培養模式的必要性

1、有利于建立創新教育理念

時代在進步，人們的思想生活也在不斷發生著變化，老舊的人才培養模式已經不再適合社會發展的需求，教育方式方法也要創新理念和模式，社會上出現的新現象新問題已經不能再用以前的理念和方法來解決了，需要創造出新的理念和方法來適應社會發展的需求。創造出新的理念和新的教育培養模式更能夠適應當代學生成長的需求，進一步激發出他們內在的潛能，培養和提高各項能力，使之成為國家需要的棟梁之才。

2、有利于開拓提高就業渠道

新型人才的出現，使得市場上出現更多的就業崗位，一定程度上擴大了就業范圍，提供了更多的就業渠道，提高了我國的就業率。多學科交叉融合人才培養模式能夠幫助人們迅速而且有效的提高自己的能力和補充知識技能，彌補自己的不足之處，使自己能夠有能力來面對如今越來越高要求的人才市場，在社會上謀求一份職業。就業一直以來都是我國重大的難題之一，人們找不到工作，就沒有辦法生存，尤其是近幾年來，國家日益強大，我國的就業率越來越低，伴隨著還有失業率的提升，就業越來越難，使得人們越來越高要求自己，成為全方面的綜合型高素質人才。

3、有利于推動科技創新進步

多學科交叉融合人才培養模式除了能夠創新教育理念以及提高就業渠道之外，還能夠推動科技創新，有了新的理念和知識技術，人們在生活和工作中不斷實踐與探索，把理論知識運用到實際生活中，不懈努力地創新出新的方法和技術來解放人們勞動力，為我國的科研技術貢獻自己的一份微薄之力。科學技術是第一生產要素，自國家改革開放以來，一直都重視科學技術的創新與進步，科技的進步與發展需要綜合能力強的學生來頂住。一個國家想要強大，只有掌握好科學技術才是真正的強大。

二、多學科交叉融合人才培養模式面臨的問題

1、難以逾越的學科壁壘

多學科交叉融合是指將各個學科的內容和知識體系有效的結合起來，能夠讓學者掌握各方面的知識，提升各項能力，豐富自己的知識系統，多學科交叉融合培養模式是如今我國重要的人才培養模式之一，為市場上輸送大量的創新型人才。然而，多學科交叉融合模式在踐行中也有短板，每個學科都有自己的優勢和劣勢，也有自己的學科特點，每個學科融合在一起學習時，永遠有難以逾越的學科壁壘，這個壁壘就像個鴻溝一樣，橫亙在每個學科之間，使他們難以真正的融合在一起。這是多學科交叉融合模式所面臨的首要問題，為了社會的發展與人才的培養，我們應當堅持不懈，共同努力解決這一問題，讓我們的社會發展的更快更強，國家日益壯大。

2、現行的行政管理體制制約

多學科交叉融合模式雖然對人才的發展能有很大的幫助，能夠迅速提升學者的能力和豐富知識，但在踐行中還是會束手束腳，因為社會的某些體制會使這一模式有一定的局限性，會限制學者做一些發明創造，一定程度上遏制了科學技術的進步。為了解決這一問題，領導人應當根據具體的情況在制度管理上做出一定的改進和變化，制度管理完善了，那么人們就能夠盡情的發揮自己的創造才能，利用自己所學到的知識，為國家和社會的發展貢獻自己的一份微薄力量。國家要發展，就需要創新型人才不斷為社會創造出新的技術和理念，有了技術和理念，無論做什么事，都會事半功倍。

3、固化的學科專業設置障礙

接受多學科交叉融合培養模式的學者在學習時很容易受到固有的學科專業障礙，受學科的局限，學者在接受培養學習時就會受到局限，如果不能夠學會舉一反三，多角度考慮問題，那么很容易會鉆進牛角尖里出不來，無法學習新的知識。所以學者在學習接受培養時很容易陷在學科的專業障礙中，無法接受新的知識新的理念。這就需要學者自身在學習時克服這種困難，固有的知識體系雖然不能丟棄，但也應當在此基礎上去學習新知識，新理念，將專業知識與所學知識很好的結合在一起，這樣便能發揮專業知識的好處。新時代的人才是能夠不斷學習新知識，而不是停滯不前，不再學習。時代在發展，知識和理念隨時更新，我們就需要不斷的學習理解和領悟，將知識與實踐很好的融合在一起，讓理論知識應用到生活當中，發揮它真正的作用。

三、多學科交叉融合培養模式改善的方法

之前提到過，多學科交叉融合模式在學習時會出現各種各樣的問題，針對這些問題提出相應的解決辦法，讓它能夠更好的為我們所用，為國家和社會繼續培養大量的人才。國家應當在人才培養模式上給予一定的政策開放，讓學生們學起來不至于畏手畏腳，當然這都是在不破壞道德素質底線的情況下，此外，還應當為學生建立良好的學習條件和配置相應的硬件設施，也可以提供他們資金支持也可以有技術支持，為他們安排最優秀的教師和輔導人才。另外，為他們提供一些實踐崗位，將理論知識與實踐經驗結合起來，最大限度的發揮知識的重要性。

四、小結

結合我國現有的人才培養模式，以及當前的國家經濟狀況和發展狀況，提出一種多學科交叉融合培養模式，主要包括：綜合運用多學科交叉，分工合作，構建多種教學資源，為創新性人才培養提供知識保障；以“教學與科研相結合、教師與學生相結合、課內與課外相結合、校內與校外相結合”的四結合方式，深入開展大學生科技活動；成立跨學科團隊，組成多學科導師組，針對共性的問題開展講座，著力培養學生實現創新成果的能力；依托國家大學科技園，與產業園區合作，通過實訓項目和創業孵化輔導，提高學生的創新創業能力。實踐證明，多學科交叉融合更適合如今的學生發展，對于當代學生能力和知識的提升效果顯著。現如今，它已經成為我國最重要的人才培養模式之一。運用這種模式能夠讓人才有創新教育理念，及時更新自己的知識庫，跟上時代的步伐，人才越來越多，就業渠道也能夠拓寬，增加就業機會，提高就業率，除此之外，還能夠推動科技的創新與進步，有了新的科學技術，才能讓國家的實力越來越強。但是在實行過程中也會出現各種各樣的問題，社會正在為這些問題和困難想辦法解決，從而使制度模式更加完善，更加適合個人的發展。

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