讓民間游戲在一日活動中重煥光彩

王浙麗

摘要：科學合理地安排幼兒的一日活動，能對幼兒的獨立性、自主性以及良好的生活衛生習慣等方面產生積極的影響。民間游戲在時間、空間上都比較靈活，哪怕只是一小段時間，在走廊角落里、都可以自由組合。如果把民間游戲融入幼兒的一日活動中，則能有效地減少幼兒等待的時間，使得各個環節過渡自然，活而不亂，幼兒各方面的能力也能得到發展。

關鍵詞：民間游戲；科學安排；合理利用

《幼兒園教育指導綱要》指出：“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”，由此可見游戲在幼兒教育中的重要性。而民間游戲既符合幼兒的心理特點，又能促進幼兒體、智、德、美等方面的發展。因此，把民間游戲安排在幼兒園一日活動中，就顯得十分必要的，有利于促進幼兒各方面發展。

一、讓民間游戲貫穿幼兒一日生活的組織形式

在幼兒的一日活動中如果能貫穿一些民間游戲，不僅減少一些隱性時間的浪費，還能促進各方面的發展。

（一）民間游戲豐富晨間來園活動

俗話說：“良好的開端是成功的一半”。所以，作為一日活動的開始，來園活動就顯得非常重要。當有幼兒三三兩兩陸續來園的時候，可以為幼兒準備一些適合桌面活動的游戲材料，幼兒可以自由地選擇材料，可以玩“抓沙包”等一些民間游戲。通過這些游戲，一方面激發了幼兒的主動性和積極性，另一方面也吸引幼兒主動參與到幼兒園的其它各項活動中。

（二）通過改編民間游戲匯編早操

早操活動能幫助幼兒有序地進入一天的生活和學習之中。在教育實踐中，可以把民間的兒童游戲、傳統體育游戲融合編排到一起，作為幼兒的早操活動。

例如，我們把朗朗上口的“馬蓮花”游戲的數字口訣配上節奏較明快、富有童趣的樂曲，錄制出一段具有現代氣息的民間童謠。在游戲中幼兒找好合作伙伴，然后根據兒歌的變化，把民間游戲合到操節中，自然形成了一套具有民間游戲特色的韻律操。這樣不但形象具體而且情趣盎然，改變了以往韻律操動作單純的狀況，幼兒們特別認真，動作到位，起到了良好的鍛煉效果。

（三）讓民間游戲穿插于過渡環節

幼兒在園的一日活動，經常會出現一些等待的時間，如課間、飯前飯后等。在這些比較零散的時間中，可以把“點鼻子”、“我是木頭人”“石頭剪子布”等民間游戲穿插其中。這樣，既使幼兒一日活動的各個環節達到自然過渡，又能減少幼兒排隊等候的時間。

二、讓民間游戲貫穿幼兒一日生活的重要作用

（一）民間游戲發展幼兒認知能力

由于民間游戲往往能讓每個幼兒表現各自獨特的思維方式和參與方式，所以，讓民間游戲貫穿幼兒一日生活，有利于提高和發展幼兒的認知能力。

1、發展概念認知。民間游戲中可以測查到很多有關空間、時間、因果等概念的雛形。兒童逐漸理解、掌握關于上下、前后、高低、遠近、大小、長短、先后、快慢、輕重等概念。例如，游戲“老狼老狼幾點鐘”這類主題假象游戲可以幫助幼兒將枯燥的背景和具體的事件聯系起來，這些經過主題假象游戲訓練的兒童，能夠對“一會兒”、“幾分鐘”“明天”的時間概念能夠有更多的儲備。

2、提高道德任知。很多民間游戲為幼兒提供了實踐道德行為的機會。在游戲中，幼兒逐步領會公正、合群、協作、耐勞等道德要求。很多游戲通常需要將個人的智慧結合起來，要求參與著結成一個整體，通過整體的努力、整體的力量的匯合、互相幫助才能共同達到游戲目的，獲得游戲的勝利。例如，“兩人三足”、“打蛇尾”、“數數抱團”等游戲必須不斷調整和選擇自身的行為規范，知行合一，才能將比賽進行到底。

3、發展各類知覺。在民間游戲中，幼兒可以潛移默化地學到許多知識，而且還發展了運動、方位、距離等重要知覺。如“拍手背”、“龜兔賽跑”等游戲都能較好的發展各年級段的幼兒的各類知覺。

（二）民間游戲培養幼兒多元智能

豐富多彩的民間游戲融入日常教育教學中，能夠挖掘、造就幼兒多元的智慧。

1、發展語言智能。語言是智力發展的重要標志之一，幼兒期由于大腦機能和發育器官迅速發展并逐漸成熟，是發展幼兒語言智能的最佳時期。民間游戲中進行的兒歌能促進幼兒的語言表述能力，訓練幼兒的言語速答反應能力，提高靈敏度，激發幼兒豐富的想象。民間游戲中的“蚊子叮”、“拍手歌”、“金鎖銀鎖”，讓幼兒在游戲中一唱一和、一問一答，別有一番情趣。如適合小班幼兒玩的“蚊子?！庇螒?，可以引導他們改編最后一句話“……上來了呀”。有的幼兒說：“一二一二走上來?！庇械恼f：“可以蹦蹦跳跳上來。”還有的說：“可以拍拍翅膀飛上來?！崩蠋熯€可以引導：“我們還可以乘什么上來呢？”幼兒會說：“坐飛機，嗚——嗚飛上來?！薄白龌疖?，喀嚓喀嚓開上來。”“坐汽車，嘀嘀趴趴開上來。”……叮蚊子這個游戲通過兩手的上下輪換移動配上一呼一應的語言互動形式，易為幼兒理解，幼兒對此很感興趣。

2、發展情感智能。兒童在情感過程中帶有不隨意性、不穩定性和膚淺性，易受興趣的影響。而很多民間游戲符合兒童的興趣，對兒童情感的發展也具有重要作用。再加上很多民間游戲組織上不必有很長的排隊時間，幼兒會根據自己的興趣，在自由、寬松、愉悅的氛圍中練習身體動作，再者民間游戲有競爭、有規則、有趣味、具有很大的娛樂性。幼兒參加游戲的直接目的就是為了娛樂，可以滿足幼兒精神上的某種需要。幼兒在游戲中爭相扮演不同的角色，模仿夸張的動作，情緒飽滿，心情愉快，所有的煩惱、恐懼，不快都不復存在。在民間游戲中幼兒受到感情的熏陶，充滿著熱情，從而更加有效地促進幼兒的身心和諧發展。

（三）民間游戲促進幼兒身心發展

民間游戲簡單易學，趣味性強且種類繁多，對促進幼兒身心發展有著不可低估的作用。

1、促進幼兒動作協調發展。民間游戲將基本動作技能的鍛煉富于趣味性很強的活動中，幼兒在游戲中完成走、跑、追趕、躲避、跳躍、投擲、滾、爬、拉、推、平衡等動作技能，增強了幼兒體質。如“舞龍”“舞獅”“跳房子”“挑水”等游戲。許多民間游戲不僅能發展彈跳力，而且能發展幼兒的速度、力量、靈敏、耐力和柔韌性，如木頭人、斗雞等游戲。還有一部分民間游戲能發展手的小肌肉和手眼的配合協調能力，例如“金鎖銀瑣”、“吹羽毛”、“彈蠶豆”等。

2、促進幼兒交往能力的發展。幼兒交往能力的發展，是幼兒生長發育和個性發展的基本需要，是實現個體社會化發展過程所必需的。民間游戲中包含很強的社會交往成分，為幼兒創造了良好的集體交往環境。例如，在傳統體育游戲中，許多游戲都需要幼兒共同合作才能進行。如“老鷹捉小雞的游戲”是幼兒非常喜歡的游戲，在游戲中可以使幼兒體會出母雞如何勇敢的與老鷹搏斗，保護小雞，小雞如何統一行動，靠集體的力量和勇氣戰勝老鷹，由此培養幼兒機智、果斷、團結、協作的精神。實踐證明：通過民間游戲可以培養幼兒的集體主義精神，團結互助、積極勇敢、頑強等優良品德。為了達到游戲的目的，幼兒必須學會與人相處，團結友愛，相互理解，控制自己的行為，共同努力，協調一致，從中發展了幼兒交往能力。

綜上所述，我認為民間游戲不失為一種簡便易行且非常有效的活動，可以貫穿在幼兒的一日活動中，并合理使用。相信會讓幼兒在園的生活更加豐富，更加快樂，更加充滿活力！

參考文獻：

[1]周兢：《中國民間游戲》江蘇少年出版社1991年9月第1版

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