當代大學生中華民族精神的弘揚和培育研究

和豫婉

【摘 要】 黨的十六大報告指出，在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。民族精神是中華民族發展之魂，作為當代大學生，我們不僅要了解中華民族精神，更應該弘揚和培育中華民族精神，讓中華民族精神在時代的召喚下開出旺盛的花。

【關鍵詞】 大學生 中華民族精神 培育

中華民族精神是中華民族特有的民族品格、道德觀念和價值準則的總和，是中華民族幾千年的文化傳統長期陶鑄的產物，是從中國文化中積蓄起來的積極地精神力量。中華民族精神來源于傳統文化，中國傳統文化是中華民族數千年來生活、實踐、交往經驗的積累與升華，是中華人民數千年來不斷反省人生道路的智慧結晶。

一、中華民族精神的內涵

民族精神是一個民族在長期的共同生活和共同的社會實踐基礎上形成和發展的，為民族大多數成員所認同和接受的思想品格、價值取向和道德規范，是一個民族的心理特征、文化傳統、思想感情等的綜合反映。2001年12月江澤民指出：“中華民族的精神，最突出的就是團結統一、獨立自主、愛好和平、自強不息的精神。”[1]中華民族精神是指中國共產黨在領導中國革命和建設的過程中形成和發展起來的民族精神，是馬克思列寧主義與中國革命和建設實踐相結合的產物，是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的具體體現，是對中華民族幾千年優良傳統精神的繼承和發展，是中華民族的寶貴精神財富，是中國共產黨人和中華各族人民的重要精神支柱，是奪取社會主義現代化建設事業勝利的根本保證。[2]

二、中華民族精神的發展

（一）傳統文化對中華民族精神的發展。中華優秀傳統文化是中華民族精神的根基，中華民族精神大多數來源于傳統文化，儒學中的求道求真發展出了自強不息的精神，講道德重教化的精神，儒學中的成圣與合群發展出了團結統一的精神。道家的守中致和發展出愛好和平的大度精神，尊道貴德發展出入世與避世并重的務實精神，崇儉抑奢發展出淡泊名利的樸素精神，無為而無不為發展出以退為進的進取精神，物無貴賤發展出博大寬容的平等精神，我命在我不在天發展出自尊自重的實踐精神。佛教中的慈悲為懷的平等博愛精神，去惡從善的道德自律精神，自覺覺他的互利精神，樂善好施的人道精神，反對殺生的和平精神，忍辱為重的寬容精神。儒釋道三家從不同的角度對中華民族精神的內容作了解讀，加入不同的思想來傳承和發展中華民族精神。

（二）近代文明對中華民族精神的發展。鴉片戰爭開啟近代中華民族精神的反省歷程，民族意識的自覺使中國人民愛國精神不斷高漲，從閉關鎖國到向西方學習科技，民族意識的覺醒也成為了增強民族自信心的有力武器。甲午海戰使得中國人民意識到光學習西方的技術是不行的，抱殘守缺決不能救中國，這就激發了中國人民的改革精神，先進知識分子意識到我們也應該學習西方的政治制度。辛亥革命期間，革命把反帝與反封建專制結合起來，探索了一條革命的救國之路，喚醒了中國人民的革命精神。五四運動是一場轟轟烈烈的反帝愛國運動，民主和科學的發展使馬克思主義在中國廣泛傳播，喚醒中國人民啟蒙精神。

（三）現當代中華民族精神的發展。中國共產黨的成立為中國人民帶來了光明，根據時代的發展，此時的中華民族精神包括用于求索的進步精神，為了新中國的發展產生的發動群眾的實踐精神，敢于斗爭的革命精神。第二次國內戰爭時期，國共兩黨對峙，為了應對現實條件的發展而產生的井岡山精神，長征精神等。抗日戰爭時期，中國人民生活在水深火熱之中，但是他們依然沒有放棄希望，發展出了抗戰精神，延安精神。解放戰爭時期，共產黨領導了第三次國內革命戰爭，此時發展出的反對專制的民主精神，力求和平的團結精神，斗爭到底的革命精神。在社會主義過渡時期發展艱苦創業精神，抗美援朝的國際主義精神。社會主義建設時期的“兩彈一星”精神，鐵人精神，雷鋒精神。改革開放時期抗洪精神，航天精神等。

三、大學生如何弘揚和培育民族精神

（一）大學生弘揚和培育中華民族精神的必要性。中華民族精神是承載著中華優秀傳統文化的根基的文化，它有著豐富的思想內涵，而且具有時代特點，不僅對我們當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀有重要的引導意義，而且在日常生活中的為人處世也對我們有具體的要求。中華民族精神中的文化底蘊是非常深厚的，但是當代大學生對傳統文化的關注度有限，了解程度也有限，這就使得很多大學生不能很好地弘揚中華民族精神，所以我們應該在大學生中間大力培育學生的中華民族精神，這樣也有助于提升大學生的個人文化素養，也有利于傳統文化的傳承和發展。

（二）大學生弘揚和培育中華民族精神的途徑。在大學生中間弘揚和培育中華民族精神也要注重創新傳播途徑，當今社會是一個網絡化時代，所以在中華民族精神的傳承上也應該更好的借助網絡平臺來做宣傳，可以開設相關的免費網絡課程，以動畫的形式增加中華民族精神內容的趣味性，吸引學習者的興趣。政府可以把相關的先進事跡寫成文章在公眾號和微博上推送，在增加關注量的同時為大學生樹立生活中的學習榜樣，從身邊的環境著手影響大學生的個人素養。學校也應該加強中華民族精神方面的相關教育力度，可以開設相關的選修課程，舉辦與中華民族精神相關的講座和文化活動節等，營造良好的校園環境。

小 結

中華優秀傳統文化是中華民族精神的根基，作為大學生我們不但要弘揚和培育中華民族精神，更要傳承和弘揚中華優秀傳統文化。作為當代大學生，應該認識到中華民族精神的巨大作用，看到我們民族的智慧和偉大力量，弘揚中華民族的優良傳統，自覺地為振興中華作出貢獻。學校也應該在高校大學生中進行中華民族精神的普及與教育，使大學生了解中華民族精神的豐富內容以及它在中國社會主義革命、建設和改革中所發揮的巨大作用，讓當代大學生能夠更好地弘揚和培育中華民族精神。

【參考文獻】

[1] 《中共十四屆六中全會文件學習讀本》，學習出版社1996年版，第20頁.

[2] 徐東升.《中華民族精神研究》[M].濟南：山東人民出版社，2014.6.第6頁.