似曾相識燕 實殊不同徑

謝秋曉

【真題回放】

閱讀下面材料，根據要求寫作。

2000年農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。

2008年汶川大地震。北京奧運會。

2013年 “天宮一號”首次太空授課。公路“村村通”接近完成；“精準扶貧”開始推動。

2017年網民規模達7.72億，互聯網普及率超全球平均水平。

2018年“世紀寶寶”一代長大成人。

……

2020年全面建成小康社會。

2035年基本實現社會主義現代化。

一代人有一代人的際遇和機緣，使命和挑戰，你們與新世紀的中國一路同行，成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

（適用地區：廣東、福建、湖南、湖北、河南、河北、山東、山西、江西、安徽）

【試題分析】

今年全國語文卷Ⅰ作文題繼續突出“立德樹人”的主旨，關注時代發展，關注國家命運，將個人理想與民族發展緊密有機地結合。其實是在2017年全國語文卷Ⅰ用中國關鍵詞的形式，“講好中國故事”的相同的延續和不同的提升。

所說相同的延續是指今年作文仍是任務驅動型作文，材料+提示語+要求，繼續可寫與新世紀的中國一路同行、成長、追夢、圓夢……依舊有鮮明的中國夢元素。作文中有我、我們、中國、大國強盛、民族昌盛等民族自信、自豪，有寫作告白的對象，有主人公精神和使命感。有強烈的時代感和歷史感悟等等。

不同的提升是指：2017年全國卷Ⅰ任務指令是“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”，“幫助外國青年”強調的是寫作的對象感，而今年是給那時18歲的一代人閱讀，則是明確的“對象任務”要和他們進行“跨越時空對話”，雖有對象感，但賦予了更高的創造力和想象力。如推想2035年35歲的“我”給18歲新一代人的建議，告訴他們人生奮斗，個人與民族國家同呼吸共命運的責任和擔當。要求他們與時代脈搏同跳動，才能實現中國夢，才能使祖國國力強盛，才能使自己青春激情在奮斗中綻放出無悔的艷麗之花。

【審題立意】

試題把“世紀寶寶”和“世紀寶寶成年”作為2000年和2018當年的主要內容，直接點明他們的獨特身份，直接揭示他們與國家、時代之間的緊密關系，考生審題時，要關注“想象它裝進‘時光瓶留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀。”關鍵詞“想象”考查的是創造性、跨越時空的想象力。歷史年表的大事記既有現實的榮光，又有夢想的憧憬，能激發考生與祖國共命運的使命感，產生身處盛世的自豪感、責任感。題目還希望考生審視“這一代人”的“機遇和機緣”“使命和挑戰”“聯想與思考”等；世紀寶寶這代人已有和將來會有怎樣的機遇和機緣、挑戰和使命；世紀寶寶與新世紀的中國一路同行、成長、追夢、圓夢的人生感悟；世紀寶寶的人生經歷對2035年18歲的一代人有什么啟示。

在此基礎上構思：

一是從我的視角審視，呈現國家的變化、時代的進步，將個人成長與國家發展巧妙融合。

二是“寫實”與“想象”、“現實”與“未來”有機結合。未來17年我們應發揮想象，如何把個人理想與祖國發展相結合，應有未來宏偉藍圖的具體想象，充分發揮青年的生力軍作用，接走追夢路。

三是青年應自覺擔負起新時代賦予的使命，眼界開闊，思想敏銳，為實現中華民族的偉大復興貢獻自己的聰明才智。

四是確立“獲得幸福要靠奮斗”，闡發青年是祖國繁榮昌盛強大的主力軍，實現中國夢要靠一代又一代青年不斷努力。

【佳作選文1】

讓中國夢告訴未來影響世界

江西考生

“世紀寶寶”隨著新世紀敲響的鐘聲呱呱落地，從此與新世紀的中國同呼吸共命運，與時代共進，中國邁開巨人的步伐追趕世界先進國家，為了屹立世界民族之林，只想讓世界重新認識中國，中國以自己獨特魅力展示自己，證明自己。

中國以“當驚世界殊”的驚人速度發展壯大，從這一刻起中國無所畏懼！就連2008年的汶川大地震都撼動不了中國快速崛起的勢頭。在極其惡劣的自然災害面前，中國人民表現出不屈不撓， 任何困難都打不垮的精神！黨中央關心民眾疾苦，重視民情以人為本的精神；人民的同舟共濟、堅韌不拔，不怕困難的勇氣，彰顯中華民族多難興邦的凝聚力，萬眾一心，眾志成城，生死與共的民族團結意識，凸顯“一方有難，八方支援”的民族奉獻精神。在強大的不可抗拒的自然災害面前，中國足以讓世界動容。冰心說過：“成長如同育花，一朵燦爛的花朵往往是由血和淚堆積而成的。”在經歷災難的同時我們也收獲精神碩果。

當“和”的活印刷術出現在北京奧運會上，讓世界明白中國致力于維護世界和平，中國將努力成為一個和平合作負責任的大國，中國以嶄新的姿態呈現在世界人民面前。體現了中國人民的博大胸懷，展示了中國經濟實力、悠久的歷史、燦爛的文化，中國給世界交了一份圓滿的答卷，世界也給中國投來稱羨的目光，中國是何等的自豪，鼓舞人民奮發拼搏。中國從未停止發展成長的步伐，向世界先進國家靠攏。無論是太空授課、精準扶貧，還是“新四大發明”無不表明中國人民在一次次的趕超世界，努力鑄就中國神奇，實現中國夢。

作為新生一代的青年學子，在當下的中國趕上了好時代，學習是本，科技創新是法，唯有創新才能與時俱進，實現中國可持續發展。科技創新是一個民族進步的靈魂，是國家文明發展的不竭動力，一個沒有創新力的民族難以屹立于世界民族之林。科技創新是中華民族富國強民的不二選擇；是中華民族建設社會主義國家的法寶；是照耀中華民族前進的燈塔。我們不學習不創新，就難擔當實現中國夢賦予我們的責任。因此逐夢路上還需一代又一代人的努力奮斗。

親愛的2035年的青年學子、朋友你們，當你打開這個“時光瓶”時，全面建成小康、社會基本實現社會主義現代化的目標早已實現，中國在國際上的引領主導地位日益突顯，但如何接走追夢路，此時的你們已有堅定的方向，更為明確的目標，中國一代又一代青年富國強國夢，一個又一個科技的創新發展讓世界人民懂得獲得幸福要靠奮斗。中國夢將給世界帶來更多的傳奇，引領世界潮流，你們是新時代的弄潮兒，時代的超高極馳的列車，強勁的動力靠你們注入更大的動能和科技創新的新能源。

【點 評】 緊扣題目要求立意，有明確的“對象任務”，強化代際身份感，有一定的對象感。文章以“世紀寶寶”為見證人，從中國不斷崛起、歷經磨難、沖破險阻，為實現中國夢全力拼搏，獲得世界認同，贏得全球敬佩。既可感受到時代脈搏的跳動，又可體驗到身處新時代的青年的榮光和豪情萬丈。有催人奮進的感染力。

【佳作選文2】

給弟弟的信

湖南考生

親愛的弟弟：

此刻，1歲的你也許正在酣睡，而我，正在2018年的高考考場上。這是18歲給予我的禮物，我必須伸開雙手笑臉相迎，就像去年全家人迎接你的到來一樣，也像18年前年輕的父母迎接我的降生一樣。不同的是，2000年出生的我被稱為“世紀寶寶”，而你則是計劃生育政策調整后的“改革寶寶”。

等你從“時光膠囊”中取出這封信時，已是2035年，你也到了和我今天一樣的年齡。18歲的天空沒有陰霾，而你的18歲，注定艷陽高照，因為，按照2050年建成社會主義現代化國家的目標，2035年正好是中間的“加油站”和關鍵點，你看到的是我國經濟實力、科技實力的大幅躍升，是平等、法治的國家治理體系和治理能力的現代化，是社會文明的新高度，是青山綠水中的富裕生活，那是咱們的“美麗中國”。

那時，你也許不會再像現在的我一樣為明天的高考焦慮，也許“高考”已經成為一種測試而不再是進入高等學府的門檻——真羨慕你們這一代享受均等教育的陽光普照的年輕人。

請你記住，歷史是層疊的過程，當我們注視當下時，必須給予過往的時代以應有的尊重。因為，你們所擁有的一切，是時代巨變的結果，更是前一代人拼搏打下的基礎。

如果沒有2006年取消延續了兩千年的農業稅，如果沒有載人航天的一次次遨游天際，如果沒有令世界為之側目的精準脫貧工程，如果沒有移動互聯網的狂飆突進，如果沒有“中國制造”和“一路一帶”的戰略實施……2035年不過是時序中一個普通的標記，怎么會有你我看到的輝煌？

咱們的老家，曾經是一個不通公路的山村，父親當年要翻過一座山頭，花一個小時時間步行到學校。他考上了大學，背井離鄉到了城市定居，卻與貧瘠的故鄉揮手告別，留下了守著大山里的特產賣不出去的鄉親。

那是父親心中的痛，是一代人無奈的嘆息。

現在，鄉村公路修通了，產業扶貧進山了，土特產成了市場的熱銷品，幾百年沒有變樣的山村幾年之間成了旅游的熱點，歡笑合著枝頭果實的碰撞讓曾經沉寂的山村充滿了生機。

如果有一天你去那里旅游，別忘了，那是我們的故鄉，我們根系深埋的土壤。

你看到的現實，曾是我們奮斗的夢想。

2008年，那一年，我8歲，卻記住了一個陌生的名字，汶川，也從此懂得了“國難興邦”內涵：近7萬人的生命死于災難，8000億元的經濟損失……但是，在巨大的哀痛之后，就在你看到的地震廢墟的旁邊，一座座由輕鋼結構建造的城市和村莊拔地而起，再也不必擔心大地震來臨時房子會垮塌傷人，血腥和悲慘的場景不會再現。誰都拒絕不了萬物的生長，誰也無法遏制一個民族崛起的力量。

所有的輝煌都伴隨著苦難，所有的夢想都傾注著希望。

當你看到這封信時，按照時下的劃分，我已經是“油膩”中年男，但是，我可以明確地告訴你，我雖至中年，但絕不會“油膩”，因為，有夢想誰都不會油膩。

所以，2035年，你是早上8、9點鐘的太陽，我也將以年輕的笑容行走在路上。

米蘭·昆德拉說過，“永遠不要認為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最后的結局，我們的腳步正在走向我們選擇的終點”。

我想說的是，夢想永遠沒有終點，過了2035年，還有2050年，那時，你已經成為社會的中堅力量，你的奮斗在路上，你的夢想也在路上。有夢想，誰都會健康成長，有夢想，哪個時代都了不起。

共勉

你18歲的哥哥

2018-6-7

【點 評】 書信體特征突出，有親近感和親和力，娓娓道來很有感染力。有“寫實”與“想象”，“現實”與“未來”的相照應，胸懷祖國放眼世界，通過想象把中國夢前景“社會主義現代化國家”以及均等教育的夢想注入文中，增添了想象的具體內容，這些是一般考生很難做到的。最后強調每一代人肩負光榮使命的努力奮斗，才能換取富裕、美麗、強盛的中國。

[作者通聯：江西南豐一中]