讓春日多一條去路

李漢超

春天是美好的，春暖花開，姹紫嫣紅，生機(jī)一片。寫春天的詩文浩如煙海，不計其數(shù)，其中宋代理學(xué)家朱熹的一首《春日》，大家都耳熟能詳：“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”此詩贊美了春天的美好景象，又蘊(yùn)含著簡樸的哲理。善意更是美好的，樂善好施，從善如流，上善若水。人的善意一旦與自然的春意交融在一起，那更是美不勝收，春意會使善意更有氣象，善意會使春意更有境界。詩人聶權(quán)以《春日》為題，寫的是帶領(lǐng)孩子種花栽樹的情景，落腳點卻放在孩子與生俱來的善意上——

我種花，他給樹澆水

忽然

他咯咯笑著，趴在我背上

抱住了我

三歲多的柔軟小身體

和無來由的善意

讓整個世界瞬間柔軟

讓春日

多了一條去路

（選自聶權(quán)新浪博客）

聶權(quán)，1979年生，山西朔州人，《詩刊》編輯。有作品見于《詩刊》《人民文學(xué)》《星星》《詩潮》《江南詩》《詩歌月刊》《中國詩歌》《讀詩》《青年文摘》等刊物及《朱零編詩》《2015年度詩人選》等選本，作品《下午茶》入選2014年“中國好詩榜”。出版詩集《一小塊陽光》。

全詩只有短短9行，分為三小節(jié)，重心在善意上。何為善意？善意就是好心好意，筆者理解為善良的表現(xiàn)。第一小節(jié)只有一行，“我種花，他給樹澆水”，十分簡潔地交代了何人何事。何時題目有交代，何地沒必要交代。一個春天的日子，陽光明媚，春風(fēng)和煦，我和孩子一起種花植樹。這是普通的勞動場景，種花植樹是人美好情懷的反映，有趣的是一個三歲的孩童也學(xué)著大人的樣子給樹澆水，參與到建設(shè)美好家園的勞動中來。這里沒有過多的鋪陳渲染，但讓讀者也能強(qiáng)烈地感受到盎然的春意。

第二小節(jié)，描述孩子的善意舉動。“忽然/他咯咯笑著，趴在我背上/抱住了我”：“忽然”，說明孩子舉動的突發(fā)性，符合孩子天真無邪的個性；“笑”、“趴”、“抱”三個動詞，活靈活現(xiàn)地寫出了孩子的快樂和對大人的親近；“咯咯”的笑聲烘托出愉快的氣氛。孩子的舉動充滿了善意，尤其是這種善意與大人發(fā)生直接關(guān)聯(lián)的時候，也能激發(fā)大人的善意：我要好好呵護(hù)他，給他充足的陽光和水分，讓他在愛中快樂地成長。

第三小節(jié)，寫出善意的力量。“三歲多的柔軟小身體/和無來由的善意”：年幼的孩子，舉動是柔軟的，身體是柔軟的，內(nèi)心也是柔軟的，柔軟的事物才有善意；“無來由”說明孩子的善意是沒有理由、沒有根據(jù)的，也就是與生俱來的，是一種天性。“讓整個世界瞬間柔軟”，這是詩人的主觀感受，極言善意的力量之大、影響之廣，“讓春日/多了一條去路”，這是詩人充滿詩意的判斷，也寄托著詩人的美好祝愿：春天本來就是溫暖的，而一個孩童的善意就能讓春天增加一條前進(jìn)的道路，一條通向人心的道路；要是我們每個人都充滿善意，那春天就會有無數(shù)條通向美好的路徑，正如一首歌唱的那樣，只要人人充滿愛，充滿善意，世界將會變成美好的人間。

這首詩看似沒有技巧，但一種在場的敘述融合于詩人的主觀感受之中，樸素的語言顯現(xiàn)出情感的張力，給讀者帶來善的愉悅和美的享受。聶權(quán)對詩歌充滿虔誠，每一個詞語在他的筆下都有生命的律動，他的詩語言明朗，情感真摯，開口很小，境界很大。他的另一首詩《流浪兒》也是如此，“用粉筆/在水泥地上/畫一個媽媽//然后蜷縮在她的肚腹中睡去，像/依偎著她/也像仍然在她體內(nèi)/舍不得出生//簡筆畫的媽媽/那么大/她有漂亮長發(fā)、蝴蝶結(jié)/有向日葵一樣的圓臉龐/和彎彎笑眼”。一個流浪的孩子對媽媽、對母愛的渴望躍然紙上，能引發(fā)讀者強(qiáng)烈的憐愛之情。

著名詩人大解說：“聶權(quán)的詩，不僅是在敘述現(xiàn)實，而且在經(jīng)歷現(xiàn)場，直接、樸素、生動，把事件壓縮在巨大的空間下，用簡單的詞語指名真相。他用力很小而張力極大，所謂四兩撥千斤，正是其理。”聶權(quán)是一個敏感而誠實的人，但對事物本質(zhì)的探尋是一以貫之的，他說：“詩歌本質(zhì)的找尋的過程很艱難，像我們找尋生活的本質(zhì)一樣艱難。找尋到了生活的本質(zhì)，詩歌的本質(zhì)可能就找到了。”這是詩人的體悟，也是對當(dāng)前浮躁詩壇那些無病呻吟、故弄玄虛之人的警戒。

[作者通聯(lián)：湖北應(yīng)城市教育局 ]