論黨的基礎知識教育與高中政治的有機結合

肖文俊

在高中政治教學中，將黨建工作與教學有機結合對學生全面開展黨的基礎知識教育，符合我國素質教育改革的要求，能夠有效增進學生對中國共產黨的基本思想、基本路線等基礎知識的了解，對于吸收和發展青年學生黨員工作起到積極的推動作用。因此，高中思想政治教師要結合課程中關于黨的基礎知識的內容開展教學，發揮政治課程的黨建文化宣傳作用。

一、結合政治課教學，培養學生科學的人生觀

實現共產主義是中國共產黨的核心目標，開展共產主義理想教育是堅持黨的先鋒隊性質的重要途徑。高中學生正處于身心全面發展，人生觀逐步形成的關鍵時期。因此，高中思想政治教師，應該通過課程教學培養學生樹立科學的人生觀。例如，高中思想政治課程中的馬克思主義哲學涉及如何實現人生價值的內容。教師可以結合教材內容列舉相應的事例，引導學生結合這些事例圍繞“如何實現自己的人生價值”這個主題展開討論。學生們能從這些事例中深刻感受到共產黨員無私奉獻、為人民群眾舍身忘我的精神，從而體會真正的人生價值是什么。最后，教師可以順勢對學生進行共產主義世界觀、人生觀的教育。

二、結合政治課教學，引導學生了解黨的宗旨

黨的性質、黨的宗旨是最基礎的黨的知識。在高中思想政治教學中，教師要善于結合政治課教學滲透黨建文化教育，讓學生了解黨的宗旨。例如，在講到馬克思主義哲學中“樹立群眾觀點”的知識點時，教師可以結合馬克思主義的唯物史觀開展教學，讓學生明白黨的性質：人民群眾是社會歷史的締造者，中國共產黨由代表先進生產力的工人階級的先進分子組成，代表人民群眾的利益，因此，走群眾路線、尊重人民群眾是立黨之本。同時，教師可以利用課外時間組織學生參加各種社會公益活動，在活動中注重培養學生為人民服務的觀念，并結合教材中關于“聯產承包”的內容，使學生深刻理解中國共產黨制定各項政策的出發點是為了廣大人民群眾的利益，為人民服務是中國共產黨的宗旨。

三、結合政治課教學，激發學生立志成才

目前，我國處于社會主義發展的初級階段，建設有中國特色的社會主義理論是中國共產黨的行動綱領。在高中思想政治教學中，教師可以圍繞這條綱領開展黨的基礎知識教育。在教學“一切從實際出發，堅持實事求是”時，教師可以給學生介紹鄧小平同志提出“實踐是檢驗真理的唯一標準”的詳細過程。讓學生明白正是因為鄧小平等老一輩革命家堅持實事求是，中國才能實現如今的國家富強、人民富裕。中國特色社會主義理論恰恰就是結合中國實際情況，堅持實事求是的理論成果，經過實踐證明，該理論符合我國國情。在教學“社會主義經濟實質”時，教師可以組織學生圍繞“如何理解以生產資料公有制為主體，同時允許多種經濟形式并存”這個主題，開展社會調查實踐活動，通過調查了解我國農村經濟制度改革與當前農村經濟發展的關系。通過調查實踐，學生將更加深刻地理解中國特色社會主義。這樣一來，就實現了高中思想政治教學與黨的基礎知識教育的有機結合。又如，在教學“階級關系”時，教師應該給學生重點講解當前我國的主要矛盾不再是階級之間的矛盾，要讓學生了解黨的多黨合作和政治協商制度，以及民族區域自治的民族政策，實現各個政黨、各個民族之間的緊密團結，共同努力建設中國特色社會主義中國。在高中思想政治教學中，關于中國特色社會主義理論的內容貫穿始終，在教學國家性質、國家形式、政黨制度等內容時，高中思想政治教師應該為學生指出重點，讓學生了解中國特色社會主義是中國共產黨的基本思想和行動綱領，是黨的基礎知識的重要內容。通過在高中思想政治教學中對學生開展黨的基礎知識教育，能夠讓學生更加全面、深刻地了解黨的性質、宗旨和基本思想，增強學生對走中國特色社會主義道路的信心，激發學生的歷史責任感，從而促使學生立志成才，樹立報效國家的遠大志向。

綜上所述，要想實現黨的基礎知識教育與高中思想政治教學的有機結合，高中思想政治教師就要深入挖掘教材內容，分析教材內容與黨的基礎知識之間的關系，引導學生聯系實際學習黨的基礎知識，由點到線，實現知識的融會貫通。此外，要注意結合現實生活中的熱點事件開展黨的基礎知識教育。關于黨的基礎知識教育工作是一個長期的過程，只要教師方法得當、堅持不懈就可以實現這兩者的結合。

注：本文系云南省教育廳中小學黨建工作專項課題，課題編號DJ2017B21。