提高中職學生思想政治教育實效性的方法與策略

王小溪

中職院校教育的主要目標不僅局限于學生職業技能水平的培養，更加強調學生綜合素質的培養與塑造。其中，思想政治教育對引導學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀起了重要作用。筆者在本文探討、分析了提高中職學生思想政治教育實效性的方法與策略，旨在為廣大同行提供一定的參考與借鑒。

一、當前中職院校思想政治教育工作的突出問題分析

1.思想政治教育教學理念陳舊。

部分中職院校的教育教學方法依然沿用應試教育模式，完全按照教材內容進行教學。在課堂授課環節，教師對于思想政治教學內容的講授依然局限于課本，未能有效引入更加生動形象的表現內容與形式，對于學生人生觀、道德觀、價值觀的影響相對有限。這種陳舊的教學理念不能有效地激發學生的積極性，學生的課堂參與度不甚理想，難以使學生產生對相關觀念與看法進行深入思考的意愿，使中職思想政治教育流于形式。

2.思想政治教育與職業技能教育相脫離。

中職院校的主要人才培養方向為適應崗位工作需求的高技能應用型人才，這些學校的課程體系中，相關技能培訓與實習實訓的占比很大，這使得部分教師以及眾多學生自然而然地認為職業技能的培養塑造勝過所有。這種情況導致思想政治教育始終得不到重視，教育管理人員忽視對于學生道德和性格方面的教育，使部分學生的思想政治觀念難以獲得有效的正確引導，以至學生綜合素質的培養也難以獲得理想效果。

3.中職院校思想政治教育力量薄弱。

師資隊伍建設速度緩慢是中職院校思想政治教育工作的現實問題。中職院校相對其他院校而言，其師資力量本就薄弱，而課程占比較少的思想政治課程則更是難以獲得足夠的師資支持。思想政治教育極其考驗教師的工作經驗與方法，而滿足這一標準具備良好素質的教師少之又少。所以，中職院校思想政治教育師資力量有待提高。

4.中職院校思想政治教育忽視學生個性發展。

以人為本是當前教育領域大力倡導的基本原則，符合學生個性發展的需求。而在當前部分中職院校的思想政治教育工作中，學生的個性發展被放在次要的位置上，很多學生在課堂上處于被動接受的地位，無法表達自己的看法與見解，久而久之，學生對于思想政治學習的熱情就會不斷降低，逐漸形成專業能力強、思想政治素養低的情況。

二、提高中職學生思想政治教育實效性的方法與策略

1.改革中職思想政治教育方法。

中職院校的課程設置與企業崗位職業工作結合緊密，這種特殊性決定了中職院校思想政治教育的切入點可選擇在企業實訓、社會實踐等諸多環節中。來自實踐環節的眾多先進實例、積極的思想可以作為中職學生思想政治教育的素材，以這些內容感染學生，使他們感受到敬業奉獻、忠于職守等優秀職業道德品質的魅力，借助行業知識宣講與崗位技能教學，激發他們的職業優越感和自豪感。

2.重視職業道德教育。

職業道德教育是職業教育的重要組成部分。學生只有具備良好的職業道德才能在未來的發展中少走彎路，合理合法地實現人生價值。因此，中職思想政治教育應以職業道德教育為主要方向，促使學生養成正確的職業觀、服務觀，緩解就業壓力，這樣，學生能漸漸養成以誠信、敬業為宗旨的職業道德理念。

3.推進中職思想政治教育師資隊伍建設。

在師資隊伍建設中應重視青年教師價值與作用的發揮，因為青年教師與學生們的年齡更為接近，溝通交流更為融洽，由此展開的思想政治教育更易于學生接受。

4.借助良好的校園文化氛圍實現文化育人的作用。

中職校園文化建設應營造出良好的學風、教風和校風，積極組織開展各種體育、藝術、文化等豐富多彩的實踐活動，以絢麗多彩的校園文化活動教育人。在各種紀念日和民族傳統節日期間開展各種主題文化活動和校外實踐活動，寓教于樂，將勞動模范、優秀畢業生、先進事跡進行廣泛宣傳，為開展思想政治教育營造良好氛圍，凸顯文化育人作用。

綜上所述，中職院校應結合自身實際情況，合理安排思想政治教育培訓工作，圍繞當前社會對于人才的實際需求，積極引導學生形成思想政治素養，為學生的長遠發展打下堅實的基礎。