高中數學學生創新能力的培養

教傳玲

【內容摘要】高中數學的教學效果不能僅以成績衡量，高中數學應更重視培育學生學會如何用數學思維來解決實際問題，不斷提高學生的創造力，促進學生全面發展。可見，這對老師和學生來說都是極大的挑戰。想要培養學生的創新能力就需要老師與學生的共同努力。

【關鍵詞】高中數學 創新能力 措施

一、高中數學教學中培養學生創新能力的意義

1.有利于提高學生的思維能力

數學學習難度本身就比較大，如果學生沒有很強的邏輯性和數學思維是很難從復雜的問題中發現題目的本質。那么只會在復雜的問題中喪失對數學的興趣，打擊學生學習數學的自信心，老師教的累，學生學的累，而且沒有一點點效率。打擊學生自信心的同時，也打擊了老師的教學積極性。所以，如果在數學學習中不斷培養學生的創新能力，增強學生對數學的興趣，可以提高學生的思維能力，調動老師和學生的積極性，對高中數學的教學有極大的推動作用。

2.有利于提高學生解決問題的能力

數學雖然抽象，但是它與我們的生活息息相關，可以毫不夸張的說我們每個人的生活都離不開數學。不論知識層次如何，不論年長或者年老，都要與數學打交道。所以，通過數學的學習，培養學生的創新能力，有助于提高學生解決問題的能力，幫助我們更好的生活。

二、高中數學學生創新能力培養的措施

1.創設教學情境，培養學生學習興趣

創設教學情境是轉變教學模式的一種手段，它可以豐富課堂形式，活躍課堂氛圍，在一定程度上能激發學生學習興趣，提高課堂效率。老師可以在講解知識點的時候，將之前所學的知識與之相聯系，減少學生的陌生感，或者與現實生活相聯系，增加學生的學習興趣，鼓勵學生自主探究，激發學生的求知欲望。在教會學生學習知識的同時教會他們解決問題的辦法，“授人以魚不如授人以漁”說的也是這個道理，教會一種思維方式和解決問題的辦法，可以讓學生受益終身。當然，任課老師還要多讓學生分享自己的解題思路，做對題，考高分固然重要，但是學會解題的思路才是王道。高中數學本來學起來就不容易，要想調動學生的學習興趣，激發學生學習動力，老師首先就要不斷的調整自己的教學方式，創設教學情境，在有限的時間和條件下，最大限度的為學生創造良好的學習氛圍。

2.改進教學方法，培養學生的自主學習能力

高中生雖然相對小學生和初中來說接受能力增強了，但是老師在講授知識的時候還是要不斷改進自己的教學方法，把枯燥乏味的知識變的有趣一些，讓學生在快樂的氛圍中學習知識。老師要加強與學生之間的交流，建立和諧平等的師生關系，在融洽的氛圍中學生才能更好的去學習知識。也只有這樣老師才能更進一步的了解學生對知識的掌握程度，學習的困難在哪里，才能更好的幫助學生去學習，提高學習興趣，培養學生的自主學習能力。當然，也要利用一定的方法，激發學生與學生之間的競爭，有競爭才有進步，在互相競爭中，互相學習，共同進步。可以通過考試成績排名來督促學生之間的競爭，但是老師要把握好尺度，良好的競爭利于學習成績的提高，一旦這種競爭發展成為惡性循環，不僅不利于學生成績的提高，甚至對學生以后的生活也會帶來影響。

所以，在高中數學教學中培養學生創新了老師發揮了不可替代的作用。老師要不斷豐富自己的專業知識和教學經驗，轉變教學方法，提高學生的自主學習能力。

3.將高中數學教學與多媒體技術相融合

多媒體可以多方面的刺激學生的感官，改善教學環境，提高學生的學習興趣，而且可以將復雜的問題直白的展現在學生眼前，提高學生的自我探究能力。而且，從教室轉換到多媒體教室換了一個新環境，從面對老師板書到視頻、圖片一體化的多媒體課件，新的環境利于激發學生的學習熱情，不斷提高學生的學習興趣，培養學生的創新能力，提高課堂質量。

多媒體教學節省了老師寫板書的時間，這樣老師就能有更多的時間來和學生交流，引導學生思考，培養學生的數學思維。同時，多媒體教學老師要提前設計課件，課堂再引導學生學習，所以相對來說，在講解等方面更加的全面，更加的完善。有利于學生更好的理解與掌握知識，提高學生興趣，增強學生的好奇心，培養學生的創新能力。

4.教師要不斷的總結歸納

歸納總結，可以不斷發現自己的不足，改進教學方法，突破自我。不論是對學習還是生活都有很大的幫助。

老師首先要分析自己在專業知識方面掌握的是否全面，講解方式的成效怎么樣，學生更喜歡那種講解。接著要在這些分析的基礎上，不斷的豐富自我，完善自我，實現自我的一個突破。通過不斷的反思自我、完善自我，來更好的引導學生學習數學知識，不斷培養學生的創新能力。當然，最后也要讓學生對自己不斷的進行歸納和總結，在潛移默化中，改進自己的學習方法，提高自己的學習效率，不斷的提高自己的創新能力，培養數學思維。這種良好的習慣，也可以帶動其他科目的學習，促進學生的全面發展，甚至對學生以后的生活和工作都會帶來眾多的好處。所以，學習高中數學知識，不是簡單的學習課本知識，更多的是學習一種思路，一種習慣，培養創新能力，促進全面發展。

結語

綜上所述，想要在高中數學教學中鍛煉學生的創新能力，就需要老師和學生互相協作，共同努力。所以，老師積極引導，學生努力學習，不斷提高自身的創新能力，促進全面發展，促進我國教育事業繁榮昌盛。

【參考文獻】

[1]張軍男.新課改下高中數學教學與學生創新能力的培養方法[J].數學大世界（中旬），2017（12）：26-27.

[2]鄒炳巖.新課改下高中數學教學與學生創新能力的培養初探[J].新課程（下），2015（06）：66-67.

（作者單位：遼寧省沈陽市魯迅美術學院附屬中等美術學校）