支教高原九年紀事

司馬跡

又一年開學季，新的學年，老師們往往會問孩子們有什么夢想。對此，藏族姑娘肖芳會告訴你，走出大山，有份穩定的工作；藏族小伙尼瑪甲則會說，當兵入伍到軍營里鍛煉；彝族姑娘馬海阿依莫會說，希望將來能考上大學……

被教育改寫的命運

對祖祖輩輩放牧種地的少數民族地區的孩子們而言，這些夢想曾經是種奢望，如今都成為能夠實現的事情了。而這一切，源于2009年，四川省在藏區探索實施的“9+3”計劃，即在9年義務教育的基礎上，對藏區孩子提供3年免費中職教育。這項計劃在取得成效后，推廣到了四川民族自治地區51個縣市。

9年過去了，“9+3”計劃改寫了不少民族地區孩子、甚至他們背后的家庭的命運。

在成都地鐵2號線，地鐵女司機肖芳備受關注。來自甘孜藏族自治州的她，是我國首名藏族女性地鐵司機，也是四川實施的“9+3”免費教育計劃的首批畢業生。

27歲的肖芳出生在甘孜州丹巴縣色足村一個普通農民家庭，初中畢業后，在九寨溝風景區一家藝術團跳舞。對未來，她曾充滿迷惘：“跳舞吃的是青春飯，或許過幾年我會和村里姑娘一樣嫁了，一輩子生活在高原，與大山為伴。”令肖芳沒有想到的是，2009年在四川藏區實施的“9+3”免費教育計劃，改變了包括她在內的一大批藏區青年的命運。

不僅包吃、包住、免費讀書，每月還有補助。對家境貧寒的肖芳來說，這一利好政策讓她重新走入校園，進入內江鐵路機械學校學習。畢業后，肖芳考入成都地鐵運營公司。如今，工作6年的肖芳收獲了愛情，并且貸款在成都買了房子，把父母從山里接過來一起住。

這是四川省4萬多名“9+3”學生命運轉折的一個縮影。而當地的一名干部告訴記者，最初群眾對這項政策不了解，看到現實版“灰姑娘”們的事例，紛紛主動要求把自家孩子送出大山學習一技之長。

26歲的尼瑪德吉是甘孜藏族自治州丹巴縣人，他也是“9+3”首屆畢業生。尼瑪德吉在成都一家汽車4S店做噴漆工，收入從實習期的800元升到了如今的7000多元。

畢業后經學校力薦應聘進入這家企業，如今的他已經是一家六口的經濟支柱，家里老人看病、哥哥讀大學的生活費全靠他。作為家中最小的孩子，他說，“父母沒想到我會這么有出息，一家人都為我（感到）驕傲。”

如今，已有六屆“9+3”畢業生走上工作崗位。他們當中，有的進入企業或事業單位；有的參軍入伍；有的回鄉創業，帶動當地鄉親致富。在四川民族地區，一人就業全家脫貧、一人成才穩定一個家庭的教育成效正初步顯現。

的呷莫是來自涼山彝族自治州喜德縣的彝族農村姑娘，她從來沒有想過有一天自己能走出大山。因為州里的“9+3”中職免費教育政策，2014年9月，的呷莫在家人的支持和期盼下來到了成都工程職業技術學校就讀幼教專業。學費全免，還有生活費補助，讓她沒有了后顧之憂。

3年后，的呷莫帶著“優秀畢業生”的榮譽稱號畢業，并在學校組織的用人單位現場招聘會上脫穎而出，被一所學校錄用，很快成長為教務主管。

與尼瑪德吉一樣，的呷莫的故事是涼山“9+3”免費職業教育計劃受惠者的縮影，也是被教育改寫命運的孩子的縮影。

壤塘高原上“走不了”的老師們

海拔3200米的壤塘縣城，奔騰的杜柯河穿城而過。作為阿壩藏族羌族自治州最貧困的縣之一，這里曾經的教育問題突出。但是如今，壤塘縣的教學質量躍升到全州第三名。而這些，除了政府支持，離不開老師們的付出。

在去年8月建成使用的藏漢雙語寄宿制小學壤塘縣寄宿小學里，記者遇見了五年級的鄧戈老師帶著兩個班9名沒有回家的孩子圍在辦公室中間的火爐旁復習功課。

鄧老師說，“現在的娃娃哦，條件好多了。”以前他上學那會兒學校漏雨漏風，現在新修的學校又漂亮又結實；以前他一學期就只有一套衣服，沒有換洗的，現在孩子們都穿得漂漂亮亮的；以前他中午吃的都是洋芋坨坨，現在食堂里有豐富的飯菜。

鄧老師對孩子們的家庭情況如數家珍，德姐和澤真家在中壤塘，離學校40多公里；桑姐家在上壤塘，離學校60多公里；扎木尕家里在牧區，家里三個孩子都在縣里上學……鄧老師是家里7個孩子里最小的那一個，也是唯一上了學的一個。在州內念完學，他就留下來成為一名老師，一教就是18年。一年當中除了寒暑假，他的時間幾乎都耗在學校。

孩子們手里捧著的教材都是藏語，但是也聽得懂漢語，這全靠學校開辦的“綿陽班”。

這個班有一名支教老師，叫龔仙彥，被孩子們稱為“龔阿爸”。一般州外的老師支教時間都是一兩年，但他一待就“走不了”了。

此前，龔仙彥是綿陽游仙區石板鎮學校的副校長。5年前，龔老師來到城關小學支教，原本一年后就該返回，但第二年這里設立了一個藏漢語混合教育的“綿陽班”，需要有經驗的綿陽籍老師來教學。于是，龔老師自愿留了下來，當了這個“綿陽班”的班主任和數學老師。

一開始，有二十多年教齡的龔老師面對“綿陽班”有些頭疼。因為班里41名學生中40名都是藏族。怎樣讓他們懂得更多呢？為了讓他們聽懂漢語，龔老師想出了一個辦法：找“翻譯”。“找漢語稍好一點的學生，我講一句，這個娃娃就用藏語翻譯給其他學生聽。”如今，龔老師執教“綿陽班”已是第五個年頭，班里孩子也能漸漸聽懂漢語了。

壤塘和綿陽相距600多公里，除寒暑假、“五一”、“十一”假期外，龔老師一年的大部分時間都待在藏區。相比綿陽，這里的條件是艱苦的，有不少老師不愿意長待，但他在支教結束后卻不回綿陽。問他為什么，他說，2015年底就可以回去了，但看到這些孩子，又舍不得走。因為在這里教書，他自家孩子上高三都沒顧上，父親生病也沒顧上。

“那次上課時，家里打電話說我爸爸得了重病，我聽到眼淚都出來了。班上娃娃看到我著急，都哭了，我感動得不行！娃娃們都是好娃娃啊！”

2015年，壤塘縣藏族考生尕爾王初以高考605分的成績被中國人民大學錄取，這是該縣考出的第一個重點大學學生。

2007年到2017年10年時間，壤塘縣考錄大中專院校學生628名。

去年，縣里出了第一個考上清華大學的孩子。

扶貧改變人們的觀念

“以前，每到四五月份采挖藥草的季節，學校教室、操場都是空蕩蕩的。縣鄉干部、村兩委成員、學校老師就要挨家挨戶上門做工作，勸學生入校上學，甚至還要趕赴青海去找學生。”

“現在，家長們自覺自愿就把孩子送到學校讀書，學生數量逐年遞增，控輟保學基本達到標準。”壤塘縣上杜柯中心校校長王國華稱，現在，學校辦學理念已從抓學生數量轉變為提高教學質量。“現在上學免費、還可以住在學校，只需要周末接送，路也修好了，家長們的觀念漸漸變了。孩子上了學有出路，因為有‘9+3政策，還可以去外地上學，學技能，不愁找工作的問題。”

“我們小時候讀書，每天要走4個小時的路，翻幾座山才能到學校，冬天天不亮就出門，天黑透了才能到家。現在的孩子上小學就可以住校。變化真的大……”年近60歲的壤塘縣雙語寄宿制中學教師阿吾感嘆壤塘教育發展變遷，以及縣域范圍內交通的改變，這些都離不開扶貧領域的“給力”支持。

近年來，涼山州深入實施彝區、藏區“9+3”免費教育計劃，每年在彝區10縣和木里縣招錄4800余名初中畢業生到內地優質中職學校就讀。對這些中職生，四川省給予免除學費、補助生活費和雜費的資助。

目前，涼山11個深度貧困縣共有9444名學生就讀于成都工程職業技術學校等內地32所省屬重點職業學校。為了這近萬名學生上好學，涼山還派出了“9+3”駐成都聯絡組和各校駐校干部84名，幫助學生接受思想品德教育、開展課外文體活動，做好“9+3”畢業生升學和就業工作等。

花大力氣狠抓職業教育，目的在于幫助廣大農牧民脫貧致富。除了異地培養外，涼山還采取自主辦學、聯合辦學等方式發展職業教育。“我們堅持把職業教育作為推進脫貧攻堅的重要舉措，州級財政每年安排職教攻堅經費2000萬元，用于加強職業教育基礎能力建設。目前，全州中等職業學校達到18所（含兩所技工學校），在校學生3.08萬人。”涼山州教育局局長游開軍說。

技能扶貧，扶助的不僅是代表大涼山未來的孩子們，還有當下的農牧民亟須脫貧的現實。如今，涼山已有越來越多職校、高校參與到民族地區經濟社會發展中來。高山草莓、羊肚菌、西門塔爾牛、農家樂……日子在變好，嘗到了知識甜頭的農民們，開始自愿自覺地送孩子上學了。