高職（專科）報(bào)考問題解答

如何挑選高職高專院校？

考生該如何在高職這個(gè)并不悠久的歷史中選擇呢？

首先，要清楚高職院校的類型。大體來說，高職院校有三種類型，第一類是本科院校的高職專業(yè)。這其中有一部分是重點(diǎn)本科院校，也有一部分是市屬高校；第二類是公辦高職院校。這些院校招生數(shù)量大，高職辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)，在職業(yè)教育與就業(yè)上有一定優(yōu)勢(shì)。第三類是民辦高職院校，國家承認(rèn)學(xué)歷，不過學(xué)費(fèi)較高。

分類清楚以后，其次，就是報(bào)考高職院校要有宏觀原則和微觀考察。

從宏觀原則上來說，報(bào)考高職院校可以考慮四點(diǎn)。

第一個(gè)原則就是大城市。這里沒有歧視中小城市的意思。與中小城市相比，大城市的信息量更充分，就業(yè)機(jī)會(huì)也更多。

第二個(gè)原則是規(guī)模。一萬人左右的中等規(guī)模可能是相對(duì)適宜的。從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度而言，一個(gè)大學(xué)，從社會(huì)經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)的最優(yōu)規(guī)模是不超過1萬人。規(guī)模太大了，就業(yè)很麻煩。最簡(jiǎn)單的理由就是一個(gè)學(xué)校一年畢業(yè)五六千人，到哪里去就業(yè)？更重要的原因是，不同于本科院校，高職對(duì)教學(xué)設(shè)備的要求非常高，沒有合格的教學(xué)設(shè)備，難以培養(yǎng)出合格的技能人才。教師也是一個(gè)關(guān)鍵因素。學(xué)校可以招很多學(xué)生，如果教師和設(shè)備跟不上，難以保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。而且，學(xué)校規(guī)模過大，在管理上也會(huì)存在一定的問題。同時(shí)，如果學(xué)校規(guī)模過小，比如只有一兩千人，也有其他的問題存在，考生一定要慎重考慮。

第三個(gè)原則是興趣。考生在填報(bào)普通本科志愿的時(shí)候，專家都建議要以興趣為主。同樣是高等教育的一個(gè)組成部分，學(xué)生報(bào)考高職志愿的時(shí)候，也要講興趣。如果沒有興趣，學(xué)生一樣會(huì)學(xué)不好。不論什么層次，興趣都是最好的老師。

第四個(gè)原則是寬口徑。高職學(xué)生和普通本科學(xué)生一樣，上大學(xué)所學(xué)的專業(yè)未必是一輩子的職業(yè)，很可能隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要轉(zhuǎn)向其他的行業(yè)。如果專業(yè)過于狹窄，不具備轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，也不具備可持續(xù)發(fā)展的能力。所以一定要看所選的專業(yè)有沒有一個(gè)職業(yè)群為背景，有沒有一定的職業(yè)適應(yīng)性。另外，挑選專業(yè)也要看得“深”一些，應(yīng)該是社會(huì)未來發(fā)展的朝陽事業(yè)，而不是眼前的熱門職業(yè)。比如，2000年前后，電子商務(wù)專業(yè)突然大熱，當(dāng)時(shí)還沒有該專業(yè)的畢業(yè)生，各個(gè)學(xué)校蜂擁而上。到如今，電子商務(wù)專業(yè)的就業(yè)已經(jīng)非常困難了。

從微觀層面而言，可以進(jìn)行微觀考察。

最簡(jiǎn)單的考察，就是看這個(gè)學(xué)校是不是出現(xiàn)在各省區(qū)市招辦印發(fā)的招生學(xué)校名冊(cè)上。如果想了解得更詳細(xì)，可以登錄教育部網(wǎng)站進(jìn)入相關(guān)頁面，驗(yàn)證這所學(xué)校是否具備資格。

接下來就是詳細(xì)考察了。大家都想上個(gè)好的高職院校。什么是好學(xué)校呢？一個(gè)最直觀的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是看是否列入國家首批100所高職示范校的名單。這個(gè)名單被形象地稱為高職的“211”院校。進(jìn)入這個(gè)名單的學(xué)校，在師資、設(shè)備、教學(xué)水平方面都在國內(nèi)處于不錯(cuò)的水平。

帶地理方位的大學(xué)的城市是什么？

定位院校需要考慮哪些因素？

定位專業(yè)的原則有哪些？

怎么甄別學(xué)校呢？

1.建議考生可以上網(wǎng)或者電話咨詢高職院校的歷史。

有一批高職院校是從中專升格而來的，過去的老中專，尤其是國家重點(diǎn)中專的底子相當(dāng)不錯(cuò)，曾經(jīng)為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)一批高水平的技能人才。這些中專轉(zhuǎn)為高職后，它的職業(yè)培訓(xùn)力量還是很強(qiáng)的。還有些民辦的高職院校開辦歷史比較早，經(jīng)驗(yàn)豐富，已經(jīng)適應(yīng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化需求，在就業(yè)市場(chǎng)有很高的口碑。

2.條件好一些的考生，建議可以去實(shí)地考察。如果考生有自己心儀的學(xué)校，還是眼見為實(shí)的好。考生去實(shí)地考察時(shí)一定要看看學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備怎么樣。在一定程度上，這是高職院校的一塊試金石。

考生所學(xué)專業(yè)如何選擇？

學(xué)什么專業(yè)對(duì)考生來說也很重要。這里有個(gè)簡(jiǎn)單的參照，教育部陽光高考信息平臺(tái)上公布了近年就業(yè)率80%以上的高職專業(yè)，并按照交通運(yùn)輸類工科、制造類、土建類等17類排序，考生可以瀏覽一下這些年的熱門專業(yè)。同時(shí)考生也可上一些與行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，了解一下行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，盡量找一些與朝陽產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)就讀。目前，高職院校的就業(yè)情況還不錯(cuò)，這幾年一直是上升勢(shì)頭。但是也不排除就業(yè)率摻假的可能性。如果有辦法，盡量找在讀的或者畢業(yè)的學(xué)生了解真實(shí)的情況。

提醒考生的是，與普通本科相比，高職的收費(fèi)并不低。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來說，報(bào)考高職還要注意這個(gè)學(xué)校能否提供獎(jiǎng)學(xué)金，能否申請(qǐng)助學(xué)貸款。因?yàn)橛行┿y行不向一些民辦的高職院校提供助學(xué)貸款服務(wù)。

孩子不知道喜歡哪個(gè)專業(yè)是不是首選熱門專業(yè)

孩子分?jǐn)?shù)不理想，有選擇分?jǐn)?shù)和專業(yè)的權(quán)利嗎

孩子沒有特別喜歡的專業(yè)怎么辦

家長(zhǎng)如何判斷孩子是否接受選的專業(yè)？

上高職，會(huì)留遺憾嗎？

這幾年，隨著國家陸續(xù)出臺(tái)一系列加快職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，高職高專受關(guān)注和歡迎的程度也越來越高。那么對(duì)高考考生來說，報(bào)考高職真的是明智的選擇嗎？錯(cuò)過了本科會(huì)不會(huì)在將來感到遺憾呢？

1.比教學(xué)：有模式差別，無優(yōu)劣之分

高職院校和本科院校主要是教育模式不同，可是并沒有優(yōu)劣之分，選擇高職其實(shí)是要更早弄清自己的職業(yè)意向。本科院校培養(yǎng)的是研究型人才，而高職院校培養(yǎng)的是技能型人才。學(xué)校重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，把企業(yè)生產(chǎn)技能的培訓(xùn)和專業(yè)課程的講授結(jié)合在一起，讓學(xué)生在畢業(yè)前就能掌握崗位所需的實(shí)際操作能力，擁有一技之長(zhǎng)。

隨著中國企業(yè)不斷進(jìn)行技術(shù)升級(jí)，對(duì)高技能人才的需求今后將持續(xù)可觀。而高職院校的畢業(yè)生，既掌握了一定的理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，在積累幾年工作經(jīng)驗(yàn)后成為高技能人才的可能性很大，薪酬、社會(huì)地位相比很多中高級(jí)白領(lǐng)并不遜色。

2.比學(xué)費(fèi)：高職學(xué)費(fèi)低

如果上本科卻不能選擇適合自己的專業(yè)，這樣不利于培養(yǎng)考生對(duì)自己發(fā)展前景的信心。很多學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不強(qiáng)，非要為了學(xué)歷放棄好專業(yè)，還要貼一大筆錢，不見得就是理智的。

3.比就業(yè)：工作好才是真的好

高職院校是根據(jù)社會(huì)的需要和企業(yè)的要求培養(yǎng)人才，“企業(yè)需要怎樣的人，院校就培養(yǎng)提供給他們適合的人才。現(xiàn)在的用人單位要求很現(xiàn)實(shí)，不是誰的學(xué)歷高就要誰，要看誰最適合，誰在需要的崗位上技能更強(qiáng)。專業(yè)特長(zhǎng)才是他們最看重的東西，而這也是現(xiàn)在高職最重視培養(yǎng)的東西。”

4.訂單培養(yǎng)：高職院校就業(yè)工作的獨(dú)門法寶

無論是對(duì)于大學(xué)生還是高等院校，就業(yè)無疑都是關(guān)注的焦點(diǎn)。而與普通本科院校相比，高職院校應(yīng)對(duì)就業(yè)問題卻有一個(gè)獨(dú)門法寶，可以做到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的三方共贏，讓不少學(xué)生甚至從一入校就能順利就業(yè)。

這個(gè)獨(dú)門法寶，就是訂單培養(yǎng)。教育部已啟動(dòng)以就業(yè)為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育的改革。以工學(xué)結(jié)合為背景的訂單培養(yǎng)模式，迅速得到眾多高職院校的青睞。而現(xiàn)在的訂單培養(yǎng)情況如何？

既然是訂單培養(yǎng)，學(xué)校就必須打破原來傳統(tǒng)的培養(yǎng)方案，按企業(yè)的要求重新設(shè)立學(xué)生培養(yǎng)方案。以黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，面對(duì)這一問題做出了不約而同的選擇：全面打破常規(guī)，按照企業(yè)的要求重新安排學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃。

首先是在班級(jí)設(shè)立上打破常規(guī)。學(xué)生入校前兩年，兩家學(xué)院都是先按既定的專業(yè)設(shè)置分班學(xué)習(xí)。第三年，學(xué)院把訂單企業(yè)從一個(gè)或多個(gè)專業(yè)中選拔出來的學(xué)生重新組班，安排專門的輔導(dǎo)員，開展單獨(dú)培養(yǎng)。

其次是課程設(shè)置上打破常規(guī)。按照訂單企業(yè)提出的培養(yǎng)要求，兩家學(xué)院都為訂單班的學(xué)生重新設(shè)定課程。與原有課程相同或相近的，學(xué)院就對(duì)原有課程進(jìn)行修改或刪減;對(duì)于沒有設(shè)立的課程，學(xué)院就聘請(qǐng)有關(guān)企業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行兼職授課，或者派出專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察。

第三是課時(shí)安排上打破常規(guī)。為增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，兩家學(xué)院都聘請(qǐng)了眾多企業(yè)一線具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員來兼職授課，主講專業(yè)核心技術(shù)課程，指導(dǎo)專業(yè)核心技能訓(xùn)練項(xiàng)目。兼職教師的工余時(shí)段才是上課時(shí)間，學(xué)院的課表安排就打破原來的節(jié)奏，跟著兼職教師的時(shí)間進(jìn)行變動(dòng)。

第四是能力考核上打破常規(guī)。根據(jù)訂單企業(yè)要求，學(xué)院對(duì)訂單班學(xué)生的考核，均由企業(yè)全程參與。甚至，有些考核全部由企業(yè)出題和組織，學(xué)校完全不參與。

高職畢業(yè)生如何可以升本深造？

為了更好地為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，滿足優(yōu)秀應(yīng)屆高職高專畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求。入學(xué)時(shí)經(jīng)省招生考試管理中心正式錄取，具有山西省普通高等教育學(xué)籍的應(yīng)屆高職高專畢業(yè)生（含高職高專學(xué)生服義務(wù)兵役退役復(fù)學(xué)人員）；修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程（最后一學(xué)年課程除外）；沒有考試不及格或經(jīng)補(bǔ)考后無不及格課程，且補(bǔ)考科目不超過5門；所在學(xué)校對(duì)其在校期間德、智、體全面考核，擇優(yōu)推薦；思想品德好，遵紀(jì)守法，未受過紀(jì)律處分或紀(jì)律處分已解除，無考試作弊記錄。

符合上述條件的高職畢業(yè)生是可以報(bào)考專升本考試?yán)^續(xù)學(xué)習(xí)深造。

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