關(guān)于基層文藝骨干培訓(xùn)工作的研究與思考

周妍

摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展，國家層面也對群眾精神方面的工作越來越關(guān)注，并提出了繁榮文藝創(chuàng)作，因此就需要重視基層文藝骨干的培養(yǎng)，需要相關(guān)人員通過對當(dāng)前培訓(xùn)情況進(jìn)行全面的分析，選擇合理的培訓(xùn)方式，進(jìn)而獲得良好的培訓(xùn)結(jié)果，提升基層文藝骨干的創(chuàng)作能力，使群眾文藝創(chuàng)作更加繁榮。本文分析了基層文藝骨干培訓(xùn)的意義，根據(jù)基層文藝骨干培訓(xùn)存在的問題，提出了相應(yīng)的建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：基層文藝骨干；培訓(xùn)工作

1.基層文藝骨干培訓(xùn)的意義

1.1促進(jìn)群眾文藝繁榮

文藝活動的創(chuàng)辦，離不開文藝骨干的組織和編排，因此對文藝骨干的培訓(xùn)工作非常有必要。對基層文藝骨干加強(qiáng)培訓(xùn)，不僅可以提升群眾文藝創(chuàng)作的表演能力，還能潛移默化的醫(yī)生群眾的欣賞水平，并激勵(lì)文藝創(chuàng)作者加強(qiáng)自身素質(zhì)，進(jìn)而提升文藝創(chuàng)作的質(zhì)量，形成良性循環(huán)。

1.2加強(qiáng)文藝骨干群體的建設(shè)

創(chuàng)建文藝骨干隊(duì)伍，最有效的方式是培訓(xùn)基層文藝骨干，培訓(xùn)時(shí)發(fā)掘有文藝創(chuàng)作潛力的文藝工作者，并針對性的進(jìn)行培訓(xùn)，提升其文藝才能，逐漸創(chuàng)建出文藝水平更加專業(yè)的隊(duì)伍。同時(shí)還可以面向當(dāng)?shù)鼗鶎尤罕婇_展培訓(xùn)工作，從中發(fā)掘有文藝創(chuàng)作潛能的人才，補(bǔ)充基層骨干隊(duì)伍。

2.基層文藝骨干培訓(xùn)存在的問題

當(dāng)前，各級群眾文化主管部門等單位為了緩解基層對文藝骨干人才的需求，經(jīng)常定期不定期的組織基層文藝骨干參加各種形式的培訓(xùn)，使基層文藝骨干的文化藝術(shù)素養(yǎng)和多方面能力得到提高和強(qiáng)化。但培訓(xùn)工作并不能完全解決基層文藝骨干人才缺乏的問題，主要表現(xiàn)在：

2.1基層文藝骨干培訓(xùn)覆蓋面有限

基層文藝骨干的培訓(xùn)通常是由群眾文化館或藝術(shù)館負(fù)責(zé)實(shí)施。受人員、經(jīng)費(fèi)等各種因素的制約，每次培訓(xùn)人員數(shù)量都是有限制的，無法做到全部覆蓋。

2.2基層文藝骨干培訓(xùn)內(nèi)容有限

每次培訓(xùn)都是側(cè)重某一方面的內(nèi)容進(jìn)行，不可能把全部的文藝內(nèi)容都包括在內(nèi)，培訓(xùn)的內(nèi)容要突出重點(diǎn)，不應(yīng)該追求大而全，如本次是聲樂舞蹈培訓(xùn)，下次就可能是戲曲小品培訓(xùn)。

2.3基層文藝骨干培訓(xùn)時(shí)間有限

由于組織者和授課者的時(shí)間都是有限的，基層文藝骨干一般也是身兼數(shù)字，想要參加全日制授課是不可能做到的，只能抽出一段時(shí)間或利用周末時(shí)間集中參加授課，所以授課的內(nèi)容也比較粗略，做不到每門課程都學(xué)習(xí)的具體、透徹。

2.4基層文藝骨干培訓(xùn)效果差異較大

因?yàn)槭谡n教師的水平存在著不同的差異，而文藝工作除了需要教師認(rèn)真輔導(dǎo)之外，和自身的天賦和悟性也有重要的關(guān)系。由于基層文藝骨干的數(shù)量有限，特別是一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)文藝骨干，學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會更少，所以即使參加培訓(xùn)，也不一定會在今后的工作中游刃有余，許多客觀因素如所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)或街道缺乏專業(yè)的藝術(shù)隊(duì)伍等因素都會對其能力的發(fā)揮造成制約。

3.基層文藝骨干培訓(xùn)的建議

3.1健全完善創(chuàng)新機(jī)制

文藝的創(chuàng)作離不開時(shí)代發(fā)展的背景，只有敢于打破舊的傳統(tǒng)，才能創(chuàng)新出好的作品。因此在新時(shí)期，想要建立具有創(chuàng)新精神的基層文藝骨干，和相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)章制度有重要的關(guān)系。首先，應(yīng)該加大文藝骨干人才的培養(yǎng)和再教育的力度。基層群眾文藝愛好者一般都是利用自己閑暇的時(shí)間進(jìn)行文藝方面的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，因此他們平時(shí)很少有機(jī)會接受深層次的學(xué)習(xí)，從而跟不上文化領(lǐng)域的新思想新事物的發(fā)展，和時(shí)代的先進(jìn)性相互脫離，基層文藝工作者，特別是文藝骨干，更應(yīng)該做好相應(yīng)的基層文藝培訓(xùn)工作，并順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展學(xué)習(xí)新知識和新技能；還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定基層文藝骨干的培訓(xùn)計(jì)劃。把文藝骨干的培訓(xùn)和當(dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)俗習(xí)慣結(jié)合起來，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況開展培訓(xùn)，使文藝工作者的整體素質(zhì)和基層文藝培訓(xùn)工作的發(fā)展空間得到提升和增強(qiáng)，另外培訓(xùn)工作還可以和結(jié)合當(dāng)?shù)匮莩龌顒樱鶕?jù)演出的內(nèi)容，著重某方面的培訓(xùn)，為今后的演出奠定基礎(chǔ)。

3.2不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容

想要對基層文藝骨干做好培訓(xùn)工作，首先應(yīng)該掌握相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容，由于參加培訓(xùn)者的情況不同，需要培訓(xùn)的內(nèi)容也不盡相同，所以需要綜合考量培訓(xùn)的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況不斷更新。首先應(yīng)該增加政府文藝方面的政策內(nèi)容，其次應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)員們對如歌曲、繪畫、舞蹈、戲曲、演講主持、民間藝術(shù)、藝術(shù)表演等專業(yè)文藝知識的學(xué)習(xí)；還需要向其傳授籌劃和安排文藝活動的相關(guān)內(nèi)容，提升基層文藝骨干對整體文藝的理解和鑒賞能力；另外，還應(yīng)重視發(fā)掘并發(fā)揚(yáng)具有地方特色的文藝，使這種優(yōu)秀的文藝活動得到繼承并流傳，被更多的觀眾所認(rèn)知。

3.3不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的方式

隨著時(shí)代的發(fā)展，針對人才培養(yǎng)，人們逐漸開始推廣富有創(chuàng)意的高效的培訓(xùn)方式：（1）工作導(dǎo)師，是有精湛技能的導(dǎo)師帶著參加培訓(xùn)的人員去進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，向被培訓(xùn)者傳授自己的親身經(jīng)驗(yàn)心得；（2）在職培訓(xùn)，該方式是讓學(xué)員在實(shí)際操作過程中學(xué)習(xí)和練習(xí)知識技能；（3）自學(xué)；（4）電子化培訓(xùn)，這種方式可以使各地教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享，使其達(dá)到遠(yuǎn)距離良好的溝通和交流；（5）課堂學(xué)習(xí)，指的是一種如專家講座、案例分析、情景模擬等靈活性的多變性的教學(xué)方式；（6）菜單式培訓(xùn)，指的是分類別逐一培訓(xùn)基層文藝骨干的培訓(xùn)工作，使其通過針對性的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升培訓(xùn)的效率。

3.4對基層文藝骨干培訓(xùn)加大投入

針對基層文藝事業(yè)的發(fā)展，政府應(yīng)該加大支持的力度，如許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)在文藝培訓(xùn)事業(yè)上都會受到缺乏資金的制約，因此政府部門應(yīng)該針對這種情況，對基層文藝事業(yè)加大資金的投入力度，給予那些資金嚴(yán)重缺乏的地區(qū)較大的支持，使其在從事文藝事業(yè)發(fā)展的道路中不受費(fèi)用因素的影響。另外，相關(guān)部門還應(yīng)該努力拓寬籌資的方向，如創(chuàng)建基層文藝骨干培訓(xùn)基金等。

結(jié)語

在社會各界的共同努力下，我國群眾文藝工作取得了良好的發(fā)展，呈現(xiàn)出繁榮的景象，并且隨著各類群眾文藝作品的需求不斷增加，創(chuàng)新文藝作品也逐漸增加，需要相關(guān)部門建立基層文藝骨干培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容和方式，并對其加大資金的投入，使基層文藝者的素質(zhì)得到了有效的提升，推動群眾文藝創(chuàng)作的繁榮發(fā)展。

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