探析一校一品形成與蛻變之路

嚴紅芬 張少偉

摘 要：創建特色學校是推進素質教育、促進學生全面發展的必然需求，學校形成一校一品已成必然趨勢。江蘇省蘇州市太倉一所鄉村小學，借助新塘鄉土資源和傳統類項目繩毽的優勢，將繩毽作為學校特色，逐步形成一校一品，并獲得了優異的成效。

關鍵詞：繩毽；一校一品；形成；蛻變

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2018）06-0011-02

創建特色學校是推進素質教育，促進學生全面發展的必然需求，學校形成一校一品已成必然趨勢。繩毽運動具有2000多年的歷史，屬于中華民族的傳統體育項目，具有極大的健身價值，是一項有助于少年兒童身心健康發展的有益項目。新塘是繩毽之鄉，學校附近的新塘繩毽廠是國家體育總局指定的繩毽器材研發中心。我校有效借助這一資源和繩毽項目的優勢，將繩毽運動作為學校特色來發展，經歷著從形成到完美蛻變的過程。

一、前期調查，科學依據

1.調查對象及問卷設計

在將繩毽作為學校特色發展前期，為了了解繩毽運動在學校體育活動中是否可行，體育組在學校的不同層面進行了問卷調查，以數據呈現的形式進行可行性分析。問卷分教師、學生兩個層面。教師問卷共下發45份，回收44份，回收率為97.8%，全部為有效問卷；學生問卷共下發192份，對象為三到六年級隨機抽取，回收191份，回收率為99.5%。

2.調查結果與分析

（1）繩毽運動深受學生喜愛。繩毽運動不受場地限制，又能自己擁有器材，方便鍛煉，趣味性強。

（2）繩毽運動可全面提高學生體能。經國內外專家研究，跳繩是全身運動，跳繩時人體各個器官和肌肉以及神經系統同時得到鍛煉和發展，長期堅持可有效提高學生的體能。

（3）繩毽運動有利于學生成長。通過比賽與考核的形式，可以培養學生頑強的意志力；通過計數跳繩踢毽或計時跳繩踢毽，可以培養學生堅持到底的作風；通過創編練習或創編游戲的形式，可以培養學生的創新能力；通過對踢與圍踢，可以培養學生合作交往能力等。

（4）繩毽運動有助于推動學校發展。繩毽運動的挖掘，對學校文化的形成能起到積極的作用。一校一品的終極目標在于創建一種氛圍，以便陶冶學生的情操，構筑健康的人格，從而提升教育的品質，全面提高學生素質。

二、理論學習，夯實基礎

1.專題學習

體育組組織學習“如何推進校本課程”“如何在大課間推廣繩毽運動，實現全面普及”“如何編寫校本教材”等專題學習。教師們通過學習，了解到校本課程開發是一項復雜的系統工程，對課程資源的挖掘、選擇、利用和優化整合是關鍵。明確了一校一品形成對于學校發展的重要性，教師要樹立終身學習的理念。

2.個性化自主學習

體育組教師結合學校要求每周進閱覽室閱讀的制度，開展個性化自主學習，對優秀的文章進行摘錄與反思，每月安排一位教師將自己的摘錄與反思上傳到校園網的理論學習欄目，實現知識分享。通過不斷學習，每一位教師認識到繩毽運動的推廣不能僅僅停留在淺層次的學習上，而是要深度挖掘其內涵。

三、探索實踐，特色形成

1.編寫教材，進入課堂

為了更好地推薦繩毽特色建設，繩毽運動進入課堂是首選。學校體育組骨干教師編撰了《花式跳繩校本教材》。本教材依據繩毽運動特點和兒童少年運動認知、身心發展特點，遵循由易到難的規律，編寫了兩個章節。第一章跳繩基本常識，包括跳繩運動的價值、跳繩簡介、跳繩的要求及注意事項、正確的跳繩方法。第二章課程內容分為五個單元，第一單元單跳、第二單元單搖花式跳、第三單元雙飛、第四單元兩人合作跳、第五單元長繩跳。每個單元都編排了四到五節的學習內容。同時，在每個單元設計了一些跳繩的小常識，讓學生更多地了解跳繩運動的文化，同時踢毽方面的開發也在進行中。

2.搭建平臺，全面普及

平臺一：大課間活動。學校創編了新小繩操，科學設置室外大課間內容，保障繩毽運動的鍛煉時間，并加強指導與督查。調整大課間活動內容，融入繩毽運動中，活躍校園體育運動，讓廣大師生在每天的活動中擁有陽光心態、健康體質。做到人人參與繩毽運動，開展全面普及工作。

平臺二：花樣擂臺賽。為了進一步形成學校的繩毽特色，讓更多的學生發揮自己的特長，學校已連續舉行了六屆花樣擂臺賽，取得了很好的成效。合作跳、多種形式跳長繩、踢毽等項目在比賽中各顯特色，為全校師生帶來了一次次精彩紛呈的比賽。很多低年級學生在良好的氛圍下積極參與到繩毽運動中來。學校充分發揮此平臺的特殊作用，將一些新奇、趣味性的項目逐步進行推廣。

平臺三：人人考級制。學校制定跳短繩、踢毽子考級方案，形成制度。學校每年組織學生進行現場考級，考級卡存入學生個人發展檔案袋，年底進行評價表彰。

3.多管齊下，彰顯特色

（1）注重宣傳，擴大影響力

校園環境布置落實到位。學校制作了繩毽起源、繩毽益處、踢毽歌曲等展板，結合學校文化長廊布置、鄉村少年宮社團活動布置等，在校園里營造繩毽特色氛圍。另外，加強了媒體宣傳。學校的繩毽運動在太倉多家媒體給予了報道。我校繩毽隊還積極參與太倉市“迎六一”少先隊活動展示、“七彩夏日”暑期活動啟動儀式、萬達廣場專位展覽、少先隊建隊日、市長杯足球賽開幕式展示等市級活動，有效提升學校繩毽特色知名度。

（2）專家指導，技術提升

為了進一步推廣繩毽運動，學校體衛藝處認識到要做到可持續發展，必須要有專家的引領，因此特邀中國跳繩推廣中心特聘講師、全國跳繩金牌教練許凡，中國跳繩冠軍魏社委以及國家毽球教練員陸學仁、中國毽球冠軍吳嘉瑜不定期來校指導、培訓，為老師、學生打開了視野。同時，學校還注重對繩毽運動普及的現場宣傳，邀請世界跳繩冠軍——美國hotdog跳繩隊、上海躍動花樣跳繩隊成員來校進行跳繩的表演、推廣和教學活動。繩毽運動煥發出生命的活力，令人向往之。

（3）特色延伸，普及輻射

目前繩毽運動已不僅僅是新塘小學的特色，而是太倉整個區域的特色之一。太倉市教育局為了充分發揮繩毽運動骨干教師的示范帶動作用，全面提高太倉市中小學繩毽運動競技水平，成立太倉市中小學繩毽運動特色建設中心教研組和太倉市中小學繩毽協會理事單位，由我校骨干教師擔任中心教研組組長，進行繩毽運動的普及與推廣工作。一所只有七百名左右學生的農村學校，吸引著太倉市內兄弟學校以及蘇州、南京等地學校的老師來校取經、交流。2017年9月，我校還受國家體育總局邀請遠赴西藏進行公益送教活動。西藏海拔高、空氣稀薄，在西藏走路都要慢慢走，送培教師克服嚴重的高原反應，對西藏日喀則市桑珠孜區第三中學、拉薩市堆龍德慶中學進行指導，將長繩“8”字跳、交互繩、車輪跳等項目毫無保留地進行傳授，為促進跳繩運動推廣，為提高西藏自治區青少年跳繩水平作出重要貢獻。

四、特色蛻變，助推發展

1.競賽獲獎，提高學校知名度

新塘小學繩毽隊成立以來積極參加太倉市級、蘇州市級、江蘇省級與國家級的比賽，獲得了較為優異的成績，打響了學校的品牌。近三年來，繩毽類比賽共有277人次獲獎，在太倉市繩毽錦標賽中連續四年獲得團體總分第一名；在蘇州市首屆繩毽比賽上，我校繩毽隊獲得長繩團體第一名，跳繩團體第三名；在省繩毽錦標賽中連續四年獲得團體總分一等獎，并獲得體育道德風尚獎；在全國跳繩聯賽上也佳績頻傳，共計獲得金牌94枚、銀牌36枚、銅牌31枚。繩毽特色項目榮獲太倉市特色項目建設兩次二等獎，兩次一等獎。學校的繩毽社團還被評為太倉市十佳社團和蘇州市十佳社團。成績的獲得，有效提高了學校的知名度。

2.整合資源，促進教師專業化成長

新塘小學體育組教師在課題的推進中不斷成長，很多教師進一步認識自己，挖掘潛能，兩人成為國家跳繩中級教練，一人為國家跳繩初級教練。在各級比賽中屢次獲獎，促進了專業化成長。近幾年共有6人次執教蘇州市級公開課，近12人次在太倉市級、蘇州市級獲獎，13人次獲得太倉市級以上榮譽，1人獲評蘇州市學科帶頭人，1人成為江蘇省特級教師后備人才。近幾年，體育組共有二十多篇論文發表或獲獎。全體體育教師結合特色發展，促進自己不斷成長，體育組光榮地被評為“太倉市優秀教師群體”。

3.依托特色，提升學生綜合素質

借助特色平臺，學生參與考級制度，人人有機會參與繩毽擂臺賽，優秀學生參加學校繩毽社團活動，有潛力的學生還可以進入學校繩毽隊。在豐富多彩的活動中，不僅學生的體質得到了進一步的提升，體質健康測試合格率與優秀率逐年提升，還有效培養了學生堅持不懈、敢于爭先、勇于創新的品質，同時增進了友誼與合作精神。近兩年，繩毽隊隊員不僅獲得了優異的體育成績，還有1人被評為太倉市三好生，3人次被評為太倉市好少年，10人次獲得太倉市級以上其他榮譽。繩毽運動為培養復合型人才奠定了基礎。

繩毽運動以獨特的魅力成為太倉市瀏河鎮新塘小學的特色項目，經歷著風風雨雨、坎坎坷坷，磨煉了教師，鍛煉了學生，成就了學校。繩毽運動如同一顆璀璨的明珠在一所鄉村小學校園內熠熠生輝！