民辦高校新生心理普查的應(yīng)用研究

姚姿千，李瑞光

（1.河南大學(xué) 民生學(xué)院，河南 開封 475000 ；2.河南大學(xué) 大學(xué)外語教學(xué)部，河南 開封 475000）

一、民辦高校新生心理測(cè)評(píng)的目的和意義

大學(xué)新生在較短的時(shí)間內(nèi)從緊張的高中生活走進(jìn)了輕松舒適的大學(xué)生活，面對(duì)全新而陌生的環(huán)境，難免會(huì)引起不同程度的心理問題，例如生活環(huán)境、人際關(guān)系等等。心理普查是高校心理衛(wèi)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，不僅可以有效地反映學(xué)生心理狀況,還能快速且準(zhǔn)確的篩查出危機(jī)干預(yù)對(duì)象, 在科學(xué)制定預(yù)防控制策略等方面具有重要意義。同時(shí)，也能夠增強(qiáng)新生的心理健康意識(shí)。幫助新生認(rèn)識(shí)到在自我成長(zhǎng)的過程中心理健康的重要意義和增強(qiáng)主動(dòng)尋求心理幫助的意識(shí)，給新生提供了一個(gè)了解自我、認(rèn)識(shí)自我的途徑。通過普查可以協(xié)助各分院有效地開展心理健康的宣傳活動(dòng)。新生心理檔案的建立，為提高學(xué)生工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提供了量化客觀的參考資料。掌握新生中有心理困擾的人群，積極開展關(guān)注、跟蹤、心理咨詢，幫助他們擺脫成長(zhǎng)中的困擾，為其自身的健康發(fā)展奠定了內(nèi)在的基礎(chǔ)。

二、新生普查的方法和程序

2017年10月，采用大學(xué)生心理測(cè)評(píng)及檔案管理系統(tǒng)，對(duì)我院2017級(jí)所有在校新生以分院為單位進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)評(píng)。本次普測(cè)選用了“癥狀自評(píng)量表（SCL－90）”“大學(xué)生人格問卷（UPI）”“焦慮自評(píng)量表(SAS)”“抑郁自評(píng)量表(SDS)”四份量表。根據(jù)我國常模結(jié)果，將SCL－90問卷中任一因子2.5分以上的學(xué)生、UPI問卷總分25分及以上或第25題（想輕生）做肯定回答的、SAS問卷得分在50以上與SDS問卷得分在53以上，并過濾掉無效問卷后的學(xué)生納入到初步篩查名單中。

三、新生普查結(jié)果分析與結(jié)論

（一）癥狀自評(píng)量表（SCL－90）

1.總體結(jié)果。在實(shí)測(cè)3513人中，結(jié)果顯示，有心理困擾的人員1120人，占參加測(cè)驗(yàn)人員總數(shù)的31.88%，其中有中重度困擾的人員229人，占參加測(cè)驗(yàn)人員總數(shù)的6.52%（見表1）。按全國常模結(jié)果，（為1-5的5級(jí)評(píng)分）總分超過160分,或陽性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng),或任一因子分超過2分,可考慮篩選陽性，需進(jìn)一步檢查。一般規(guī)定任一因子分值或總均分≥3分為陽性,表示有中等程度以上的心理健康問題。

表1 陽性癥狀人員及中重度癥狀人員對(duì)照表

2.總體篩查結(jié)果匯總表。根據(jù)表2，可以看出我院中重度癥狀人員主要分布在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感和抑郁項(xiàng)目上。

表2 各因子得分人數(shù)分布表

（二）大學(xué)生人格問卷（UPI）

1.三類人員的分布情況。在實(shí)測(cè)3474人中,有681人(占19.60%)心理健康狀況很差, 屬于一類重點(diǎn)關(guān)注人員；另外有929人(占26.74%)心理健康狀況較差，屬于二類次重點(diǎn)關(guān)注人員;還剩1864人(占53.66%)心理健康狀況較為良好，屬于三類非重點(diǎn)關(guān)注人員（見表3）。

表3 三類人員分布表

2.具有三種典型陽性因子的人員分布情況。在這56種陽性因子中,比較常見且比較典型的因子是輕生、失眠以及自卑。其中失眠因子達(dá)到了406人，占總?cè)藬?shù)的11.69%；自卑因子達(dá)到了506人，占總?cè)藬?shù)的14.57%。需要引起高度重視的是回答有過輕生念頭的人數(shù)達(dá)到了124人，占了總?cè)藬?shù)的3.57%。希望各部門及時(shí)做好防范工作，避免危機(jī)的發(fā)生。輕生因子在本次測(cè)評(píng)中的詳細(xì)分布情況見表4。

表4 輕生因子分布表

（三）焦慮自評(píng)量表(SAS)

通過對(duì)SAS量表結(jié)果的分析、整理與常模對(duì)比篩選出輕微焦慮學(xué)生268人，中度及以上焦慮學(xué)生64人。詳見表5。

表5 焦慮自評(píng)量表(SAS)各因子篩查問題人數(shù)分布

（四）抑郁自評(píng)量表(SDS)

通過對(duì)SDS量表結(jié)果的分析、整理與常模對(duì)比篩選出輕微抑郁學(xué)生633人，中度及以上抑郁學(xué)生275人。詳見表6。

表6 抑郁自評(píng)量表(SDS)各因子篩查問題人數(shù)分布

（五）結(jié)論

通過SCL—90量表測(cè)試結(jié)果可以看出，我院中重度癥狀人員主要分布在強(qiáng)迫癥狀（152人）、人際關(guān)系敏感（119人）項(xiàng)目上。

通過UPI檢測(cè)，我院2017級(jí)學(xué)生中有681人(占19.60%)心理健康狀況很差, 屬于一類重點(diǎn)關(guān)注人員；另外有929人(占26.74%)心理健康狀況較差，屬于二類次重點(diǎn)關(guān)注人員。

通過SDS檢測(cè)，中重度抑郁人數(shù)275人，占測(cè)試人數(shù)的7.95%。

通過SAS檢測(cè)，中重度焦慮人數(shù)64人，占測(cè)試人數(shù)的1.84%。

UPI問卷輕生因子選擇“是”的共124人，占測(cè)試人數(shù)的3.57%，其中，存在中度及以上抑郁的有86人。

四、應(yīng)對(duì)及建議

針對(duì)我院測(cè)試結(jié)果和存在的問題特提出以下應(yīng)對(duì)方案及建議。

第一，針對(duì)我院有強(qiáng)迫癥狀的學(xué)生需進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)體咨詢。由于強(qiáng)迫傾向很可能帶來較高的焦慮水平，導(dǎo)致其出現(xiàn)較為嚴(yán)重的心理危機(jī)事件。因此，需要對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步排除，對(duì)一些情況較輕，沒有引起不適的個(gè)體可暫時(shí)不予干預(yù)。對(duì)于一些問題較為嚴(yán)重的個(gè)體，可選用適當(dāng)?shù)姆绞浇槿牖蜻M(jìn)行個(gè)體咨詢。

第二，對(duì)于我院人際關(guān)系敏感的人群可進(jìn)行有效的團(tuán)體咨詢進(jìn)行干預(yù)。近年來大學(xué)生群體發(fā)生的較為嚴(yán)重的傷人事件，多數(shù)原因在于宿舍矛盾。人際關(guān)系敏感是導(dǎo)致宿舍矛盾的重要因素。團(tuán)體咨詢對(duì)于人際關(guān)系改善具有較高的有效性和高效性。對(duì)此可以針對(duì)有關(guān)人員進(jìn)行團(tuán)體咨詢，從而改善人際關(guān)系敏感的情況。

第三，從UPI結(jié)果可以看出我院心理健康教育工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。通過本次對(duì)2017級(jí)學(xué)生進(jìn)行的普測(cè)發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學(xué)生占2017級(jí)學(xué)生的46.34%，將近一半的學(xué)生存在或多或少的心理問題。因此我院的心理健康教育工作仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)，使更多的學(xué)生從心理問題中走出，需要通過更多的活動(dòng)、宣傳、教育使得存在心理問題的學(xué)生能夠找的正確的問題解決方式。

第四，通過SDS量表可以看出我院抑郁人群占比較高。從本次測(cè)試可以看出2017級(jí)學(xué)生在入校時(shí)已經(jīng)有26.20%存在不同程度的抑郁問題，這一比例已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國總?cè)丝谥?%-5%的抑郁人群比例。對(duì)于此類人群，需要進(jìn)行排查，對(duì)于部分短期的或者一過性的癥狀較輕的同學(xué)可以只進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部的關(guān)注；對(duì)于部分時(shí)間較長(zhǎng)、癥狀較為明顯的同學(xué)可進(jìn)行個(gè)體咨詢；對(duì)于較為嚴(yán)重的又存在輕生念頭的需要家長(zhǎng)配合到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行治療。

第五，根據(jù)新《精神衛(wèi)生法》的相關(guān)規(guī)定，學(xué)校心理健康教育中心不能對(duì)如：抑郁癥、精神分裂癥等，精神類疾病進(jìn)行診斷和治療，建議聘請(qǐng)相關(guān)醫(yī)院的專業(yè)醫(yī)生，來我院進(jìn)行定期坐診，使出現(xiàn)相關(guān)問題的人員可以獲得及時(shí)診斷、轉(zhuǎn)診。從而降低因此類問題所引發(fā)的安全事件發(fā)生幾率。