互聯網時代馬克思主義 在大學生中傳播的路徑研究

秦婉婉

【摘 要】 隨著網絡傳播的出現，互聯網既成了大眾傳播的時代特征，更成了當今各類媒體的傳播技術的核心和基礎。本文從互聯網時代馬克思主義在大學生中傳播的必要性著手，分析互聯網時代馬克思主義在大學生中傳播面臨的機遇與挑戰，并提出互聯網時代馬克思主義在大學生中傳播的路徑。

【關鍵詞】 互聯網時代；大學生；馬克思主義傳播

1 互聯網時代馬克思主義傳播的必要性

馬克思主義在高校中傳播是大學生成長成才的需要。第一，加強馬克思主義意識形態教育是高校重要的政治任務，習近平指出，黨校、干部學院、社會科學院、高校、理論學習中心組等堅持以馬克思主義為核心，去實行去擁護并成為宣傳馬克思主義的重要基地。高校需要以馬克思主義為指導方案，貫徹黨的教育方針。第二，推行馬克思主義大眾化是一種對現代大學生思想政治水平的提升，是對堅持馬克思主義的需要；第三，在大學生群體中推進馬克思主義大眾化意義重大，大學生肩負著實現“中國夢”的歷史使命，是祖國的需要與未來，大學生理應成為馬克思主義大眾化的重要對象；第四，互聯網是信息時代的新載體，在未來，網絡必然會大眾化。信息時代，馬克思主義必須借助網絡這一重要的信息傳播載體才能得以在大學生中傳播推廣，實現大眾化。互聯網的傳播大大提高了馬克思主義理論的普及效率為馬克思主義在大學生中傳播增添了新的動力、開辟了新的傳播路徑。

2 互聯網時代馬克思主義傳播面臨的機遇與挑戰

2.1 互聯網為馬克思主義傳播帶來新機遇

互聯網時代帶給馬克思主義傳播的機遇主要表現在以下方面：首先，互聯網豐富了馬克思主義理論的傳播形式，網絡信息傳播的方法多樣，可以通過文字圖片音頻及其他方式將馬克思主義傳播給大學生；其次，互聯網的高速發展大大的提高了信息的傳播速度，使得馬克思主義在大學生之中傳播的更快；再次，網絡拓寬了馬克思主義傳播的路徑，對于馬克思主義大眾化的創新驅動發展來說，是利用互聯網技術手段，挖掘新的馬克思主義思想的傳播路徑，并將傳統的馬克思主義思想的傳統傳播手段進行優化和改進；最后，加強了馬克思主義在大學生中的傳播互動性。在這個人人平等的非權威時代，觀眾可以得到適當的尊重，會讓馬克思主義在大學生中進行更加人性化的傳播。

2.2 互聯網時代馬克思主義傳播面臨的新挑戰

機遇與挑戰總是并存的，面臨許多機遇的同時也會出現很多挑戰。一是面臨理論教育方面面臨的挑戰，網絡環境對教育內容、教育管理模式等都帶來了極大的挑戰，馬克思主義傳播的挑戰來自國內和國外環境；二是面臨機制缺失方面的挑戰，新媒體呈現出的新特征和變化，致使理論監管機制無法與之匹配，又由于實踐經驗的欠缺，已定的規程在實踐過程中會產生一定的不適應性，弱化了現實的可操作性，加之，網絡輿情監管機制不健全等都會給馬克思主義傳播增大困難。

3 互聯網時代馬克思主義傳播的路徑研究

3.1 發揮政府的領導作用，掌握網絡輿論主動權

隨著互聯網時代的到來，黨和政府必須在馬克思主義網絡傳播中發揮領導作用，宏觀把握局勢，增強馬克思主義的導向力，必須重視馬克思主義網絡陣地建設和加強網絡法律法規建設。同時充分發揮高校校黨委以及宣傳部的作用，黨團校培訓要進一步深化教育教學內容，通過短期集中授課、專題講座、學習研討及主題黨日、團日活動等形式，開展中國特色社會主義理論體系教育，促進學生黨員和團員骨干進一步學深、學透，并對廣大普通學生起到示范帶動作用以科學理論指導馬克思主義在大學生中傳播的實踐。現階段，我們必須不斷地去發展去創新馬克思主義的范疇與論斷，用時代化的馬克思主義指導中國的新實踐。

3.2 創新課堂教學方式方法，構建親民化教育語言

為了去增進大學生對馬克思主義的認知，應不斷地去創新課堂教學的方法。課堂教學應該多去借用生動，貼近現實生活的案列，而不是刻板的去遵循理論本身，如，開展馬克思主義理論課的情景教育，紅色大講堂等課堂活動。同時，作為傳道受業者更應該注意自身的品德行為，言傳身教等。關注傳播者主體（主要是馬克思主義理論的各級宣傳文化工作者）和接受者主體（人民大眾）能更好地在高校推動馬克思主義的發展，大學生應該端正自己的態度，努力的去增加對馬克思主義的認知，創建多元化的傳播形式，充分調動大學生的學習積極性。同時，還要通過健全教師隊伍、扶持學生社團等措施，推動馬克思主義在大學生中的傳播。

3.3 健全網絡傳播機制，增強網絡傳播安全性

首先，要健全網絡監管機制，加快完善網絡立法，增強網絡安全性，保障馬克思主義在大學生中的傳播平臺的安全，要規范網絡輿論引導機制；其次，要完善馬克思主義理論網絡吸引機制、互動機制等，要營造一個健康的網絡傳播環境，加強校園內的網絡傳播，我們要加強監管力度，杜絕不良信息的傳播，規范內容，掌握輿論的主動權，但是網絡的開放度與自由度也同樣意味著我們沒有辦法去避免非主流意識的傳播。

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