小學(xué)體育趣味足球探究

摘要：隨著體育的教育質(zhì)量越來越低，小學(xué)生對(duì)體育的抵觸心理越來越強(qiáng)，體育課堂枯燥、無趣等問題使得體育教學(xué)發(fā)展前景堪憂。因此，需要趣味教學(xué)，使學(xué)生參與到體育項(xiàng)目中。據(jù)了解足球有利于形成良好的心理品質(zhì)、有利于人與人的溝通、有利于身體健康。所以在小學(xué)體育課程中加入趣味足球是非常必要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；趣味足球

小學(xué)體育更為重視學(xué)生的心理成長(zhǎng)與身體素質(zhì)。所以選擇的體育項(xiàng)目也應(yīng)該更貼近學(xué)生的喜好。在小學(xué)課堂引入足球，不單是為了鍛煉學(xué)生體能，更是為了讓學(xué)生能在規(guī)則的約束中進(jìn)行合作與對(duì)抗，建立學(xué)生良性的價(jià)值觀，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展能起到積極影響。在現(xiàn)在的小學(xué)足球教學(xué)中仍有許多學(xué)校對(duì)足球教學(xué)不夠重視，或者是教師教學(xué)方法不當(dāng)，無法讓學(xué)生感受到足球的魅力。所以教師應(yīng)該正視足球在小學(xué)體育課堂上的重要性，從自身的教學(xué)方法出發(fā)去改變學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的印象。

一、 趣味足球概念

趣味體育注重構(gòu)建富有情趣、觀賞性、體驗(yàn)性的課程，更加貼近小學(xué)生的生活，能夠良好地改善體育課堂效率低的現(xiàn)狀。趣味體育的核心是小學(xué)生對(duì)體育的興趣，體育活動(dòng)的開展能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣，提高學(xué)生的參與程度。趣味體育是一種娛樂性質(zhì)的體育。趣味足球就是在趣味體育的基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)。讓趣味體育的概念和方法，融入足球中，從而使學(xué)生在足球訓(xùn)練中找到樂趣，更自愿、更積極地參與到體育課的趣味足球訓(xùn)練中。

例如，“足球射門”1. 選手距離球門5米遠(yuǎn)，將球踢入由兩個(gè)標(biāo)志桶組成的80公分寬的球門。每射入一球得一分。2. 踢入球門的球碰到標(biāo)志桶的內(nèi)側(cè)計(jì)分，球踢到標(biāo)志桶的正面和外側(cè)均不計(jì)分。3. 本項(xiàng)比賽得分高的隊(duì)伍得4分，其他依次得3分、2分和1分。

二、 調(diào)動(dòng)學(xué)生趣味足球興趣

學(xué)生對(duì)足球不感興趣大多是因?yàn)橐韵聨讉€(gè)原因：其一是教師本身的教學(xué)水平不夠，教學(xué)內(nèi)容呆板滯后，對(duì)足球的了解也一知半解，導(dǎo)致學(xué)生很難從教學(xué)中獲得樂趣；其二是學(xué)生自身運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較差，或者是體質(zhì)問題，覺得自己掌握不了足球，最后讓學(xué)生對(duì)于足球失去興趣；其三是家庭觀念影響，認(rèn)為足球只是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的娛樂活動(dòng)，對(duì)自身學(xué)習(xí)生活并沒有什么幫助。

根據(jù)以上這些情況，我們首先應(yīng)該讓學(xué)生和家長(zhǎng)明白一個(gè)事實(shí)，那就是足球不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的娛樂活動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)作為當(dāng)今世界擁有群眾基礎(chǔ)最為廣泛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，教育部一直都給予了相當(dāng)?shù)闹匾?，下達(dá)了很多項(xiàng)文件來推動(dòng)校園足球的發(fā)展，可見足球已經(jīng)是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力和民族精神的標(biāo)志之一。

其次我們可以定期組織學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行球賽觀摩，并向他們介紹足球比賽中的一些視頻和圖片。例如，我就經(jīng)常讓我的同學(xué)觀看歷屆世界杯決賽的視頻，并模仿韓喬生老師的風(fēng)格在一旁充當(dāng)業(yè)余解說，這樣進(jìn)行幾次后，原本那些對(duì)足球不太感興趣的學(xué)生也對(duì)漸漸對(duì)足球產(chǎn)生了興趣。這樣的活動(dòng)能讓學(xué)生很快了解足球的魅力，并且達(dá)到普及足球知識(shí)和增加學(xué)生見聞的好處。

三、 合理安排趣味足球教學(xué)

教師應(yīng)該合理安排方案，以提高小學(xué)生的體能和身體素質(zhì)作為開展足球運(yùn)動(dòng)的核心思想，把“團(tuán)結(jié)第一，比賽第二”作為貫穿足球運(yùn)動(dòng)的核心方針，把健康安全作為第一要?jiǎng)?wù)，科學(xué)的開展校園足球運(yùn)動(dòng)。具體的落實(shí)內(nèi)容可以分為這么幾步：

（一） 拓充足球在體育課程里所占的比重

這就要求教師應(yīng)該對(duì)足球教學(xué)有個(gè)明確的框架，因?yàn)樵谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中分為顛球、停球、盤帶、射門、傳球、跑位和防守幾個(gè)大項(xiàng)，每一項(xiàng)的分支都需要一定的時(shí)間去熟練記憶，如果教師的時(shí)間不是那么充裕，可以簡(jiǎn)要教導(dǎo)學(xué)生踢球的方法，指導(dǎo)他們踢不同位置所產(chǎn)生的不同效果，還可以教導(dǎo)學(xué)生最基本的繞桿或帶球跑圈，讓學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)于足球有一個(gè)大致的了解。

（二） 適當(dāng)加入足球游戲

足球游戲能夠讓教學(xué)過程變得更加富有娛樂性，防止學(xué)生感到乏味，大幅度提高教學(xué)效率；其次讓學(xué)生一起參加游戲是一種自然的交際活動(dòng)，能讓學(xué)生相互影響，達(dá)到共同進(jìn)步的效果；第三足球訓(xùn)練本身就溶解在了游戲活動(dòng)中，既能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，還能用來調(diào)整訓(xùn)練中的抑制心理，真正做到寓教于樂。例如，我在訓(xùn)練孩子們腿部力量的時(shí)候，就經(jīng)常讓他們玩一種名為“斗雞”的游戲，即畫出一個(gè)圈，讓圈內(nèi)的兩個(gè)孩子孩子們單腳支撐身體，用肩部去沖撞對(duì)方，誰先出圈或者支撐不穩(wěn)雙腳落地就算輸。

（三） 適度安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量

小學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，合理安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是教師必須考慮的問題。運(yùn)動(dòng)量因人而異，如果學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量過大就會(huì)讓學(xué)生身體不能及時(shí)恢復(fù)，甚至到了影響學(xué)習(xí)的程度；運(yùn)動(dòng)量很少又完全起不到訓(xùn)練的效果，體育課就會(huì)變得沒有意義。而適度的安排運(yùn)動(dòng)量就會(huì)讓學(xué)生得到訓(xùn)練的同時(shí)又得到適度運(yùn)動(dòng)的愉悅感，對(duì)學(xué)習(xí)生活都會(huì)有所幫助。

綜上所述，小學(xué)體育中加入趣味足球訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生能力提升有很大的幫助，如綜合素質(zhì)的提升、身體機(jī)能的增強(qiáng)、學(xué)生體育知識(shí)的提升的等。對(duì)小學(xué)生來說在活動(dòng)中會(huì)很愉悅，但是需要注意因地制宜，遵從學(xué)生的心理需求，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，不能盲目脫離現(xiàn)實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸亞平.如何避免小學(xué)體育足球教學(xué)與訓(xùn)練中的安全事故[J].新課程（上），2016（07）：133.

作者簡(jiǎn)介：

劉文東，吉林省長(zhǎng)春市，吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)盧家中心學(xué)校。