積極探索有特色高水平的應急管理培訓模式

王慶波

摘 要 在應急管理培訓中，根據企事業單位不同崗位、不同類別的應急管理培訓需求，在應急管理培訓的框架內，實現立足企業特點和員工實踐的應急技能和理念的培訓設計。其內容涵蓋突發事件媒體管理、應急管理法制、突發事件處置模擬與推演等多個模塊。本文通過對應急管理培訓重要性進行探索，就應急管理培訓現狀及問題進行了分析，并在此基礎上提出了創設有特色高水平的應急管理培訓模式的應對策略，將為我國提高應急管理培訓的良性發展提供基礎參考。

關鍵詞 應急管理 特色 培訓 策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

應急管理培訓是產業培訓體系中的重要組成，在提高領導干部和社會公眾的應急技能，提升其應急理念等方面具有積極的作用。應急管理培訓以案例分析和技能實踐為先導的，實現培訓人員在應急意識和應急技術的交互性群體共建，是維護公共安全和社會發展中的必然選擇?；诋a業未來發展的趨勢，探索有特色、高水平的應急管理培訓模式，具有十分重要的現實意義。

1應急管理培訓的重要性

就企業層面而言，應急管理培訓工作的科學而規范的開展，對企業的發展具有積極的助推作用。現階段，應急培訓管理工作受到了企業各級管理層的高度重視，其成為全面提升員工綜合素質的重要措施。同時，新時期對產業員工和應急指揮層的在應對突發安全事件中的崗位技能和思想覺悟的新要求，是需要通過系統而有效應急培訓工作得以實現的。從培訓效果上看，其可以有效提升應急技能水平和思維處置力，實現應急狀態下的心理、技術與設備的高效融合。同時，經應急管理培訓并在實踐中得以歷練的應急專業型人才和復合型人才將成為企業安全生產和產能革命的柱石，是企業未來發展和產能核心的寶貴財富。

2應急管理培訓的模式現狀及存在的問題

2.1應急管理培訓模式現狀

在應急管理培訓中，根據企事業單位不同崗位、不同類別的應急管理培訓需求，在應急管理培訓的框架內，實現立足企業特點和員工實踐的應急技能和意識培訓設計。其內容涵蓋突發事件媒體管理、應急管理法制、突發事件處置模擬與推演等多個模塊。根據培訓對象專業層次和崗位要求，其培訓側重點略有差異。應用管理的培訓秉承“做中學”和“學中做”的理念，在多樣化的場景設計、豐富的案例研討、數據信息推演等方式，實現應急培訓預設目標的達成。隨著國家應急管理培訓體系的日趨完善，應急預案演練基地在各地紛紛落成，其以專業化、信息化、模塊化的系統培訓，成為提高員工應急處置能力、防災避險和自救互助能力的新型培訓管理方式，獲得了較好地發展。

2.2應急管理培訓模式存在的問題

現階段，我國的應急管理人才梯隊建設不夠完善，其危機意識、應急意識、救援技能都有待進一步的提升。而在應急管理培訓過程中，對參訓人員的培訓形式較為單一，往往只是以傳統的示范式和填鴨式的技能培訓為主，注重考勤式的學習行為記錄和階段技能成果的考核，沒有行之有效實現對其崗位學習行為綜合的技能和品德評定。同時，參訓人員的培訓學習中，因其在崗位工作中，應急技能學習不與薪酬、獎金、福利相掛鉤，造成在應急管理培訓中，部分領導和產業員工的積極性不高，應急培訓中人為地拖慢的學習節奏，出現了學習空崗、學習離崗等現象。

3應急管理培訓模式創新性策略

3.1黨建培訓，促成覺悟提升

在應急培訓管理中，以黨員學習先鋒崗引領應急培訓工作中的正能量的匯聚和凝練。有效開辟黨員思想學會和技能學習的傳播陣地。并通過開展應急培訓結對幫扶活動和學習互助活動，提升黨建工作的模范帶頭作用，有效地擴展應急培訓工作的內涵及提升應急培訓工作的水平。

3.2云臺管理，實現遠程培訓

隨著企事業單位的社會效能的需求性增長和工作節奏的加快，全員到崗培訓或專家到場培訓都會受到時間和空間的相對限制。信息技術的不斷發展，為應急培訓管理提出了新的發展策略?？梢砸栽婆_化建設，實現其基于計算機及手機終端的應急理念和應急技能的輸出和考核，有資料顯示，利用云平臺進行應急管理知識及突發公共衛生事件處理的培訓成績優于傳統的面對面培訓，具有不受時間和空間的限制，學習自助、傳播快捷等優勢，受到了基礎應急管理受訓者的歡迎，值得進一步推廣和應用。

3.3高職合作，拓展培訓內涵

在推動應急預案演練基地的規模化、信息化的基礎設施和運行條件的建設中，可以有效地與相關職業的高職院校展開合作，將應急管理培訓有效地向崗位源頭延伸。開設了《現場急救（心肺復蘇術）》《消防知識與個人火場逃生》等公共安全類選修課，在實現院校人才能培養的專業化職業個體需求的同時，保持其應急管理培訓主體的行業前瞻性和服務性。

綜上所述，進行特色化、高水平的應急管理模式探索，將有助于參訓人員在應急培訓中的新姿態、新氣象的實現，對其應急技能成長和崗位品德具有深遠的影響。在培訓工作中，可以從黨建帶頭，云臺管理、高職合作等多重層面的總體實施，將有力地促成應急管理培訓的技能建設和道德建設雙重目標的實現。

參考文獻

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