高效的初中英語課堂管理策略

趙美鋒

摘 要 作為一個負責任的教師，長久以來所希望達到的目標就是能夠在授課時達到高效課堂的效果。以初中的英語課堂授課教學為典型的例子，其教學的實際情況是教師把百分之七十的精力放在了管理學生紀律上，而只有百分之三十的精力放在了教學上，這是根據長久以來的授課經驗摸索總結出來的。課堂的教學是需要老師和學生在有組織紀律條件下和諧的實現教課與學課之間的共同活動，如果想達到這種效果，這就需要我們有效地對課堂教學進行管理。

關鍵詞 初中英語 高效的課堂 管理策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A

1建立高效課堂，營造良好學習氛圍

（1）建立課堂教學紀律。老師和學生們共同遵照的課堂教學秩序都是以課堂教學紀律為其行為依據的，一套嚴格的課堂教學紀律是教師進行課堂教學中有效的保證和支撐。這一套課堂教學紀律大多數時候是由相關的教育部門和本地學校共同制定的。有時，班規亦可以作為課堂教學紀律，老師和學生之間所形成的共同意識同樣可以。嚴謹的課堂教學紀律可以有效的幫助學生們在課堂上約束自己的行為，達到規范化的目的。

（2）師生關系。①不融洽的師生關系。教師和學生之間的關系如果不是十分的融洽，就會在師生之間產生感情上的隔閡。教師在講課時得不到學生們的回應，有時可能會得到消極的回答，得不到教學的目的。學生因為不和諧的關系而很少請教老師問題，使得學生不能很好地解開疑惑，達不到學習的目的。彼此之間的相互厭惡，造成了最終課堂效率低下的后果。②良好的師生關系。師生關系的和諧融洽相處，這樣才能最大限度的提升教師的教學水平，最大限度的增強學生們的學習效率。教師相信學生，學生信賴教師。課堂上，教師的講課可以得到學生們積極地回應，學生們的疑問可以得到教師們的認真解答。教師與學生間良好的師生情誼有利于高效課堂教學的管理。學生可以將教師的教學知識轉換為自我的要求和實際的行動，因為喜歡老師，所以也將達到愛屋及烏的效果，對教師所教的課程也同樣的有興趣。

2激發學生學習的興趣，提升課堂效率

（1）興趣是最好的老師。在初中面臨新課程時，對于初中生來講，“興趣是最好的老師”，一個人擁有學習的興趣就擁有了學習的充足動力，這直接的關系到學生們的學習效率，關系到教師在課堂上的教學效果。進入初中，面臨著初中英語新課程的教學，有些學生可能會對此有所抗拒，如果增加他們的學習興趣，就可以有效的用學習興趣將這些抗拒因素抵消掉。英語新課程的知識更加的與學生生活相貼近，更加的將全球的信息技術與學習相結合。

（2）教師應該做的努力。老師們應該充分的發掘英語新課程中的有趣味性的知識，用心的做出一些有利于學生理解新知識和增加學生學習興趣的教學環節，激發學生們的探索激情，使得學生積極主動的參加課堂教學的學習，認真仔細的聆聽新課堂的知識教學。還有，教師一定要將課堂的教學向所有的學生進行展開，不應該拋棄每一個學生，要讓每一個學生明白，所有的學生都是課堂大家庭的一份子，都是對班級有作用的一員。提升學生們的歸屬感，讓全體的學生都有所獲得。教師要倡導學生們對課文多閱讀，對課題多提問，對問題多回答，對知識多記錄。將良好的學習氛圍充盈到課堂上每一個人的位置，活躍英語課堂上的學習環境氣氛，調動學生們的學習興趣。

（3）激發興趣的方法。在教學的過程中，要對每一節的課堂、每一位的學生和每一堂的教學成果要給予最大的關切。課堂上的細小環節，每一位學生的自我個性教師都要進行注意，并做出適合的回應。激發學生學習上的興趣的方法多種多樣，比如，在英語課堂上，放一些時髦的英語歌曲，喚醒學生的興趣，做一些有趣的小游戲，提升學生的興趣，播放一些與現實信息相關的英語視頻，將學生的學習興趣提升到最高的熱情。當學生開始表現出對英語課程的興趣時，教師要對學生進行一定的認可和鼓勵，將學生的學習興趣長久的延續下去。教師的認可就是孩子學習的動力，請不要靦腆，教師的一些贊美之言有可能改變一個學生的一生。

3提升教師綜合的素質

（1）基本要求。作為教師，要提升自己的道德水平和改變自己的說話方式，教師所必須要做的就是將自己的知識日復一日的不斷更新，將自己的道德年復一年的穩步增加，將無私奉獻精神終其一生發揚下去。

（2）要有創新的精神。時代發展日新月異，作為教師不應該只拘泥于傳統的舊教學模式，要大膽的跟上時代的發展，培養創新精神，提升創新思維，增強創新能力。活學活用，靈活多變，為學生們樹立創新的標桿，最終幫助學生培養創新精神。

4結語

高效的初中英語課堂管理策略粗略的就是以上幾點要求。課堂的管理是一門值得我們探討的學問。教師應該跟上時代的發展，面對變化的社會和學生要與時俱進的學習，應對各種情況。為人師表，以身作則，教書育人。

參考文獻

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