關(guān)于體院學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁能力的淺析

宋兆峰

摘 要 本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)體院學(xué)生籃球裁判員制裁能力進(jìn)行調(diào)查分析，通過(guò)調(diào)查分析，得出目前體院學(xué)生籃球裁判員存在以下問(wèn)題：（1）缺乏理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；（2）對(duì)籃球裁判員定期培訓(xùn)態(tài)度冷淡；（3）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐機(jī)會(huì)少；（4）培訓(xùn)過(guò)于依賴學(xué)校，途徑單一。

關(guān)鍵詞 籃球裁判員 能力

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

近幾年來(lái)，國(guó)內(nèi)健身事業(yè)的大力發(fā)展，掀起了大家對(duì)體育事業(yè)的一股熱潮，由少到老都積極的參與進(jìn)體育健身中來(lái)，而籃球運(yùn)動(dòng)又是人們一直喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一，籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是非常迅速的。在籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的同時(shí)，籃球裁判的需求也是飛速增長(zhǎng)，而體育院校的畢業(yè)生將是業(yè)余籃球裁判的主力軍。比賽的質(zhì)量和群眾參加的熱情是取決于比賽的公平性和規(guī)范性，而這些是由籃球裁判的專業(yè)技能決定的。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

本文以杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判執(zhí)裁能力的培養(yǎng)為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1問(wèn)卷調(diào)查法

通過(guò)對(duì)前人研究的借鑒，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成調(diào)查問(wèn)卷的制定，并選擇杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院體育專業(yè)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷100份，回收100份，回收率百分之百，無(wú)無(wú)效問(wèn)卷，問(wèn)卷有效率100%。

1.2.2專家訪談法

通過(guò)對(duì)體育方面的專家、學(xué)者以及從事籃球裁判培養(yǎng)教育的教師、教練的走訪，從與他們的交談中，得到了許多寶貴的資料。

2研究結(jié)果

2.1調(diào)查對(duì)象的基本情況

接受調(diào)查的同學(xué)皆是杭師大體育專業(yè)的學(xué)生，共100人，男性79人，女性21人；大一、大二、大三、大四分別25人。

通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)目前杭州師范大學(xué)籃球裁判級(jí)別方面二級(jí)裁判占90%，被調(diào)查者中沒(méi)人取得三級(jí)和國(guó)家級(jí)籃球裁判資格，調(diào)查者以體育教育專業(yè)的同學(xué)居多，執(zhí)法年限方面2—3年的同學(xué)居多，占總?cè)藬?shù)的45%，執(zhí)裁次數(shù)方面，僅有10%的同學(xué)執(zhí)裁5次以上，可見籃球裁判實(shí)踐并不多。

2.2關(guān)于知識(shí)體系方面

扎實(shí)的理論知識(shí)支撐是做好一名優(yōu)秀籃球裁判的先決條件，因此，此處我們專門對(duì)此項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查主要集中在兩個(gè)方面，一方面是關(guān)于閱讀關(guān)于籃球裁判方面資料的情況，另一方面是關(guān)于對(duì)籃球新規(guī)則的掌握情況。詳見表1，表2。

被調(diào)查者中有超過(guò)半數(shù)（53%）的同學(xué)在平時(shí)從不閱讀籃球裁判方面的資料，而經(jīng)常閱讀的也只有14%，可見，同學(xué)們自覺學(xué)習(xí)籃球裁判知識(shí)的意識(shí)還是相對(duì)較差。在對(duì)籃球新規(guī)則掌握情況的調(diào)查中62%的同學(xué)選擇基本上了解，25%的同學(xué)能夠熟練掌握，可見同學(xué)們對(duì)籃球新規(guī)則學(xué)習(xí)掌握的情況也并不樂(lè)觀。

2.3關(guān)于培訓(xùn)提升方面

對(duì)籃球裁判的培訓(xùn)是籃球裁判執(zhí)裁能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是最主要的場(chǎng)所之一，因此在培訓(xùn)提升方面我們主要調(diào)查的內(nèi)容包括有沒(méi)有參加籃球裁判的進(jìn)修和學(xué)習(xí)班，對(duì)籃球裁判員進(jìn)行定期培訓(xùn)的態(tài)度，參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要有哪些等等。這方面的調(diào)查結(jié)果并不樂(lè)觀，在被詢問(wèn)近一年以來(lái)，您有沒(méi)參加過(guò)籃球裁判的進(jìn)修和學(xué)習(xí)班時(shí)，有70%的同學(xué)都沒(méi)有參加過(guò)進(jìn)修和學(xué)習(xí)班，而剩下的30%參加過(guò)的同學(xué)也多數(shù)是在考取證書的時(shí)候會(huì)去參加一下培訓(xùn)。在詢問(wèn)他們對(duì)籃球裁判定期培訓(xùn)的態(tài)度時(shí)，有57%的同學(xué)認(rèn)為非常有必要，27%的同學(xué)認(rèn)為一般，只有16%的同學(xué)認(rèn)為不必要，可見同學(xué)們也是知道籃球裁判定期培訓(xùn)的重要性，但是為什們僅僅有30%的同學(xué)具體去參加培訓(xùn)呢？在我們思考這個(gè)問(wèn)題的同時(shí)，下一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)可能能給我一定的解答，在問(wèn)及那些參加過(guò)培訓(xùn)的同學(xué)，所參加的培訓(xùn)隸屬于哪時(shí)，幾乎全部同學(xué)選擇了體育院系。可見可供我們學(xué)生選擇的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)重不足。

由上述數(shù)據(jù)，我們可以得出，目前同學(xué)們雖然普遍意識(shí)到籃球裁判培訓(xùn)的重要性，但是具體去參加培訓(xùn)的同學(xué)并不占多數(shù)，這在很大程度上與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)單一有關(guān)，當(dāng)然，我們也不能否認(rèn)，大學(xué)生活和學(xué)習(xí)的緊張，會(huì)導(dǎo)致同學(xué)們沒(méi)時(shí)間參加培訓(xùn)等原因。

綜上所述，通過(guò)我們的對(duì)杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院體育專業(yè)的學(xué)生的調(diào)查分析，我們可以得出，目前杭州師范大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)方面存在以下問(wèn)題。（1）缺乏理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；（2）對(duì)籃球裁判員定期培訓(xùn)態(tài)度冷淡；（3）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐機(jī)會(huì)少；（4）培訓(xùn)過(guò)于依賴學(xué)校，途徑單一。

3結(jié)語(yǔ)

籃球裁判是籃球比賽中重要的組成部分之一，可以說(shuō)，沒(méi)有籃球裁判的比賽算不上是正規(guī)的比賽。高校是籃球裁判培養(yǎng)輸出的重要基地，因此本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法等研究方法，以杭州師范大學(xué)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)目前杭州師范大學(xué)體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)方面存在以下問(wèn)題。（1）缺乏理論知識(shí)的學(xué)習(xí)；（2）對(duì)籃球裁判員定期培訓(xùn)態(tài)度冷淡；（3）缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐機(jī)會(huì)少；（4）缺乏專門的心理指導(dǎo)；（5）培訓(xùn)過(guò)于依賴學(xué)校，途徑單一等，希望可以對(duì)高校籃球裁判制裁能力培養(yǎng)提供一定的幫助。