高校心理咨詢中價值干預的必然性和必要性

林琳

摘 要 在新時代發展的今天，價值干預問題成為心理咨詢過程中存在的一個重要的問題。從理論上來說，我們一般強調的是價值中立并盡可能地避免價值干預，但是在進行心理咨詢的實踐當中，價值干預卻具有必然性和必要性。本文從價值干預應著重于功能干預而不是內容干預的角度來證明價值干預的不可避免性并提出功能干預的相關原則和策略。

關鍵詞 心理咨詢 價值干預 功能干預

中圖分類號：G448 文獻標識碼：A

在新時代發展的今天，高校心理咨詢中的價值干預問題越來越引起社會各界的思考和關注。比如大學生的生命觀、學習觀以及自我實現的價值觀等等，在心理咨詢中，咨詢師是否應該對他們的價值觀進行干預呢？如果進行干預，其重點應該放在哪個方面呢？這都是我們需要探索的現實課題。

1概念界定

（1）價值干預是指咨詢師為了實現咨詢目標，對大學生的價值觀進行價值處理的過程。

（2）內容干預是指咨詢師對當事人的價值觀的具體內容及其正確性進行干預。即咨詢師以自己價值觀的標準去評價當事人的價值觀，并讓當事人認可自己的價值觀。

（3）功能干預是指咨詢師引導當事人把自我探索集中于個人選擇與個人的需要之間的關系上。而不是由咨詢師根據自己的價值判斷來評判一個選擇是否有價值，然后把自己的觀點加諸當事人。

2價值干預的必然性和必要性

2.1價值干預的必然性

完全排除了價值干預的心理咨詢幾乎是不存在的。正如Corey等所言，“即使你認識到把你自己的價值觀加于當事人不合適或者不合道德，你仍然會以某些微妙的方式影響他們贊同你的看法。”（Corey G，Corey M S，Callanan P，1998）在心理咨詢這一互動的過程當中，合作雙方都不可避免地要表達各自的觀點和態度，而咨詢師的權威越高，對咨詢者所產生的影響就越大。因此，在咨詢雙方的價值觀碰撞中，價值干預是必然發生的。

2.2價值干預的必要性

改變非理性信念即是在一定程度上進行價值干預。研究表明，非理性信念對個體價值觀的形成有直接作用。情緒ABC理論也認為，個體所產生的情緒和行為后果是由不合理的信念所導致的。而非理性信念也反映著價值觀，因此，在咨詢過程中，咨詢師為了轉換咨詢者的非理性信念，進行價值干預是十分必要的。這樣我們關于價值影響的必要性可得出一個結論：心理咨詢要發生效力，必得有價值干預。

3價值干預中功能干預的原則

3.1自覺性

咨詢師要對自己的價值觀有高度的自覺。首先咨詢師要澄清自己的價值觀，在保證自己的價值觀符合倫理以及社會道德的基礎之上，再不斷省察自我的價值觀念，如是否與社會主義核心價值觀相契合？是否有違新時代發展的思想？以及自己的價值觀是否適合大學生這個年齡階段和社會群體？等等，最后，在確認自己的價值觀有利于大學生樹立正確價值觀的前提下，再對其進行功能干預。

3.2關系性

心理咨詢能夠順利開展的核心所在就是良好的咨詢關系的建立。人與人之間不管在什么情境下，其身份都是平等的，在咨詢關系中亦是如此。在這個平等的前提下，咨詢雙方相互尊重，咨詢師給予來訪者積極關注和認真傾聽；來訪者卸下自己的防備之心，大膽地表達自我的心理障礙和情緒煩惱。只有這樣彼此才能取得相互信任和了解，為功能干預的進行奠定基礎。

3.3適當性

新時代的大學生，有著新的生活環境。他們生活在這個信息科技化、文化多元化的時代，他們對于世界萬物有著多樣化的認識，從而樹立了屬于自己獨特的價值觀。當咨詢師對其進行功能干預時，不能一味的考虐到傳統文化的重要影響，而要與時俱進，緊跟新時代發展的步伐，以及根據每個大學生的個性特點，對其進行適當的干預。

4價值干預中功能干預的策略

4.1價值態度

價值態度是咨詢師進行功能干預的先決條件。價值態度主要包括關注、傾聽、尊重、共情和真誠。首先咨詢師要給予大學生積極的關注并熱情地接待對方，讓其感受到溫暖和安全，以便于很快進入到咨詢的過程當中；其次，咨詢師應該認真地傾聽對方所說的事件并利用非言語獲得其他的重要信息，然后充分尊重大學生的價值觀念，讓大學生感受到在這里他是被完全尊重的，從而增強其自信心和滿足感；最后利用共情的方式嘗試去感受對方的情緒困擾并以誠相待，從而提高彼此的信任度。

4.2價值澄清

價值澄清指的是咨詢師為了引導來訪者樹立正確的價值觀，必須先幫助對方澄清自己的價值需求和價值取向之間的關系。因為來訪者之所以價值觀扭曲，就是因為沒有處理好二者的關系，有的人認為某物是自己需要的，它就有價值；也有人認為某物有價值，自己就要得到它，而這兩種恰恰都是不合理的價值觀。然而，在價值澄清的過程中，一個重要的問題就是：咨詢師自己首先要澄清自己的價值觀，并確保自己的價值觀是合理的。

4.3價值引導

價值引導是功能干預的關鍵。價值引導不是灌輸式、填鴨式、說教式的，而是啟發式的。咨詢師不能一意孤行地認為自己的價值觀是絕對正確的并強行要求對方接受這些觀念，更不能越俎代庖地替來訪者作出價值選擇。咨詢師更多的是給予對方支持和鼓勵以及積極體驗和價值引導，讓來訪者在引導的基礎上形成自己的價值觀念并作出合理的價值選擇。

5總結

心理學上對價值觀研究方向的特點體現了價值干預的必然性和必要性，而在心理咨詢中，要著重于功能干預而不是內容干預，因此掌握功能干預的原則和策略是至關重要的。

參考文獻

[1] 全莉娟，卓瀟，姚本先，學校心理健康教育價值中立原則的探討[J].中國衛生事業管理，2013，30（08）：616-617.

[2] 賈平，鄒嘉琦.淺談“價值中立”在高校心理咨詢中的不可能性[J].教育教學論壇，2018（07）.