大學語文教與學的實踐與思考

唐結玲

摘 要 本文分析了大學語文教學的問題影響因素以及語文教學實踐的措施，希望能夠對讀者提供一些借鑒。

關鍵詞 大學語文 因素 措施

中圖分類號：G652 文獻標識碼：A

0前言

大學語文能夠增強當代大學生的人文素質，通過對語文的學習，拓寬學生的視野，也增強了學生的語文水平。

1大學語文問題的因素

（1）當前的社會發展和就業趨勢使很多高校在培養學生時關注學生的技術能力和實踐能力。在設置課程的過程中，我們也會考慮這門課程是否適合學生。

（2）大學生都是中學入學和高考中出來的學生。他們學習中文已有12年，語言的定位早已形成。即使大學語言存在很多差異，學生也很難感興趣，再加上目前的教師使用課件，采用基礎課件，大學語言作為選修課程以大班教學形式授課。學生們不聽老師在講臺上所說的話。

（3）許多高校在大學語文教育觀念上存在一些問題，高等學校在評估機制發展和高校職能定位上存在一些偏差。

（4）高校的職能和定位以及大學和語言的教材都令人困惑。因此，高校要長足發展很難。

2提高大學語文教學的有效措施

2.1“穿越時空”

目前，為非大學生提供了大學生選修課程。雖然這些學生的語言水平可能不高，或者不是該語言的頂尖學生，但他們有經驗的小學生，初中生和高中生。每個人都積累了一定的語言知識。盡管很多語言知識在平常生活中很少使用，只要教師給予一定的指導，學生會很快回憶起來。然而，僅僅引導學生回憶他們學到的語言知識不能調動學生的積極性，激發大學生對大學語言的興趣更加困難。這種老式的教學方法只會讓學生感到無聊。因此，讓大學生在大學語文教學中體會新的感受，感受漢語的魅力，激發他們對大學語言的興趣，是大學語文發展的重要組成部分。作為一門小學課程，大學漢語以大班授課形式授課。老師不能照顧每個學生。他們只能使用Mike并使用多媒體來輔助教學。然而，多媒體課件的制作非常關鍵，課件必須能吸引學生的注意力，引起學生的興趣。例如：當教師想談論明清時期朝鮮半島的文化的知識時，課件的開始可以用一些圖片來吸引學生的注意力。這些照片的內容可以在朝鮮王朝和朝鮮黎朝時期的紀錄中使用。他們中的許多人都是用漢字寫的，還有一些電影放在ppt的前面，配上更多的古典音樂，同時在給學生朗讀詩歌時向學生解釋（在李朝時期，一些文人開始模仿中國，詩歌，制作了許多詩歌，這樣就可以因為這種相對較新的課堂介紹方式而迅速進入課堂，他們渴望知道下一個老師會說些什么；當詩歌引導學生回到李超身邊，引起學生們的共鳴，深刻地領會到中國給李超帶來了如此深遠的影響，圖畫，詩歌，歌曲不僅是吸引學生關注的重要因素，也是開放視覺空間的重要條件，大學生不僅可以了解漢語的深厚文化，還可以了解中國文化對中國文化帶來的重要影響李超。它對中華民族的文化有著強烈的自豪感，今后還會發展自覺維護中華民族文化的自覺性。

2.2激蕩與陶冶大學生的性靈

到目前為止，大多數高校的大學語文教科書都以文學作品為主。這與中小學的中文教科書類似。但不同的是，大學語文教材更注重培養大學生的審美能力，激勵和培養。學生的精神，而不是讓學生獲得高分。然而，大學教科書必然與中小學教科書有一定的重復。此時，教師需要改變他們的教學方式，以恢復學生的學習興趣。大學語文教師必須讓學生真正感受到文學作品在教學，思考文學，讓他們在輕松的環境中學習和思考，以及通過文學作品為自己的學習和生活解讀生活的美麗。提供鏡子。例如：欣賞“春江花月夜”，老師可以下載背景音樂，給學生一種轟動的感覺，讓大家沉浸在美麗的環境中欣賞作品，然后播放主題的照片。通過歌曲和圖片，學生們可以對詩歌的意境產生無數妄想，感受詩歌中體現的夢幻，寧靜，明亮的境界和感悟。從長遠來看，學生會潛意識地培養學生的精神。中文在大學的成功教學并不止于此。應該以作品的欣賞為指導，引導學生思考自己的生活。

2.3引領學生樂于進行寫作實踐

目前，寫作，如行政文件寫作，商務文件寫作，新聞寫作等也是大學語文的重要內容。其中，行政文件的寫作不僅缺乏文學性，而且需要統一，精細的標準化格式。學生常常覺得無聊。然而，在實際工作中，如果你不掌握官方文件的書寫規則，你不僅會開玩笑，而且會影響你的工作。因此，我們必須讓學生認識到官方文件似乎很無聊，但具有很強的實用性。它并不完全冷。它與有關人員的關系非常密切。因此，官方文件的起草者必須有周密的想法和準確性。這個表達只能起到其指導作用。這要求學生在寫作實踐中了解官方文件，并認識到從內部寫文件的重要性。因此，在正式文件撰寫教學中，作者經常選擇有問題的文件，并要求他們與現實世界中的例子一起發現問題。這使他們意識到準確表達官方文件的必要性，并認識到文件不是。規范或不明確的工作不便。在學生們更深入地了解了官方文件的書寫習慣和重要性之后，他們被要求就與他們密切相關的問題起草正式文件，并檢查他們對文件撰寫的掌握程度。糾正性批評后，對學生存在的問題進行解釋并提醒同情。他們將能夠理解問題，從而在文件撰寫方面擁有更多的知識和實踐能力。它也增加了練習的樂趣。

3結束語

語文是我國語言的基礎，語文教學在大學同樣重要。教師要重視語文教與學的有機結合，提高學生的語文水平。

參考文獻

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