關于航空物流管理特色型人才的培養模式分析

吳峰

摘 要 做好航空物流管理特色型人才培養是推動航空物流業快速發展，促進航空物流業發展水平不斷提升的重要手段，也是重要基礎。當前，隨著航空物流業發展水平的不斷提升，發展規模不斷擴大，對人才的要求不斷提升，需求量不斷增多，而我國嚴重缺乏特色型航空物流管理人才，高校航空物流專業是航空物流人才培養的重要基地，因此做好特色型人才培養模式的構建，推動特色型人才培養體系的不斷全面和優化顯得十分迫切。本文就航空物流管理特色型人才的培養模式方面問題進行分析和探究，并提出一系列航空物流管理特色型人才培養的對策，希望能夠促進高校航空物流管理人才培養水平的不斷提升。

關鍵詞 航空物流 特色型人才 培養模式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

當前，隨著社會經濟的快速發展，我國航空物流行業的發展水平在不斷提升，高校航空物流管理人才培養模式也在不斷完善和優化，促進了航空物流人才培養水平的不斷提升。但是從整體上來看，我國高校航空物流管理人才培養模式中還存在一些問題，沒有形成特色型人才培養的體系，因此為了適應當前航空物流業發展的具體情況，需要做好人才培養體系的構建和完善，提升特色型人才培養的水平。

1當前我國高校航空物流管理特色型人才培養中存在的問題分析

高校是航空物流管理特色型人才培養的重要基地，做好人才的全面性、科學性培養尤為重要，但是當前我國很多高校在進行航空物流管理人才培養的過程中，并沒有與我國當前航空物流業的具體發展情況相結合，人才培養的體系不健全，嚴重阻礙了高校航空物流人才培養水平的提升。其具體問題總結為如下幾個：

1.1人才培養目標定位不清晰

當前，我國很多高校在航空物流管理人才培養的時候，過度依賴傳統的人才培養理念和體系，校內人才培養的目標不清晰，將理論知識作為衡量人才的重要標準，導致人才培養的水平不高，缺乏創新能力和實踐能力，這就不利于航空物流管理行業的快速發展。同時，人才培養的目標過于單一，將傳統的理論知識作為主要的培養內容，注重理論知識的教學，無法根據具體的市場需求、自身優勢以及專業教學規律建立多元化的人才培養目標，這就導致人才的整體水平不高，發展空間和知識范圍較窄。

1.2人才培養體系不健全

我國很多高校在航空物流管理人才培養中沒有建立科學全面的人才培養體系，課程教學的模塊設計不科學，實踐操作模塊較少，不注重學生創新能力的培養，導致學生的思維創新力度跟不上，無法適應社會發展的需求。

1.3人才培養制度不完善

很多高校對人才培養所建立的制度是集中管理制度，無法對人才進行有效的區分與評價，評價標準單一，導致學生的個性不足，無法有效開展個性化學習，這就不利與人才的創新性思維發展，對于特色型人才培養帶來了嚴重不利的影響。

2高校航空物流管理特色型人才培養模式的構建

要想促進高校航空物流管理人才培養水平的提升，促進人才更加符合社會發展的實際，推動人才的全面化發展，必須要建立有效的人才培養模式，促進高校特色型人才培養水平的不斷提升。具體來說，高校航空物流管理特色型人才培養模式構建的對策如下：

2.1建立具有民航特色的航空物流管理人才培養目標

高校應當根據當前航空物流發展的具體情況以及市場對人才的需求情況建立多元化、特色型的人才培養目標，提升復合型人才培養的整體水平。高校在進行人才培養的時候，不應當將成績作為衡量學生唯一的標準，而應當在基礎知識牢固學習的基礎上，注重學生的創新思維能力培養，促進學生綜合素質的不斷提升。

2.2建立完善的人才培養體系

要想做好航空物流管理特色型人才培養，必須要建立完善的人才培養體系，根據具體的教學內容和市場發展情況建立全面的人才培養體系。如可以建立理論教學體系、實踐教學訓練體系、素質拓展體系。就理論教學體系方面來說，高校應當將外部需求作為基礎，以特色教學為導向，對航空物流專業課程進行重新定位和設置，打破課程界限和專業界限，有效進行課程改革。

2.3建立有特色的人才培養制度

首先，要做好分散化管理制度的構建，根據不同學生的個性化特點建立有效的管理制度，充分尊重學生的個性化發展，提升學生的創新意識。其次，要摒棄傳統教學中將成績作為衡量學生能力的唯一標準，通過新的課堂體系設置來做好評價體系的構建，兼顧學生的綜合素質、學習能力等等，引導學生不能局限于教材知識，而應當將更多的時間運用到實踐技能提升和創新意識的發展上面，促進綜合能力的快速提升，為培養符合社會實際需求的人才而努力。

3結束語

構建高校航空物流管理特色型人才培養模式，有助于推動高校航空物流人才培養水平的不斷提升，是解決高校人才培養困境，實現人才綜合化發展的重要途徑。在建立航空物流管理特色型人才培養模式的過程中，應當做好人才培養目標的定位，建立完善的人才培養體系，并建立有特色的人才培養制度，這樣才能全方位地提升高校人才培養的水平，推動高校特色型的人才培養更加有效、科學。

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