環藝專業園林景觀設計課程教學改革探討

林偉（桂林理工大學南寧分校，廣西 南寧 530001）

隨著人們生活水平的不斷提高，加強園林景觀的設計能夠使市容市貌得到很大提升，為人們帶來更優美的視覺享受和環境體驗，從而提高人們生活質量。但目前，我國這一方面的研究還處在初級階段，在環藝專業園林景觀設計中的教育教學也存在許多問題。因此，本文將通過分析目前環藝專業園林景觀設計課程教學現狀，針對其中存在的問題提出相應解決對策，以此來加大我國園林景觀設計課程教學改革力度，從而為我國培養大量相關領域的優秀人才提供助力。

一、環藝專業園林景觀設計課程教學現存問題

（一）、課程結構不合理

園林景觀設計作為一門較為復雜的學科，所涉及到的專業領域龐雜，所包含的知識種類也十分多樣。因此，要想提高園林景觀設計課程的教學質量就不僅需要有扎實的植物學知識基礎，還要需要同時具備美學、生態學等多種專業知識。但我國目前大多數園林景觀設計專業在課程設置上存在問題，忽視了對學生上述素質的培養，只注重對學生設計手段上的培養，從而導致學生基礎知識掌握不牢靠。

（二）、理論與實踐分離，學生實踐素質低

相比其他研究性質較強的專業來說，環藝專業中的園林景觀設計相對來說更注重學生的實際設計能力和動手操作能力，因此，在進行園林景觀設計的課程設置時，應更加注重培養學生的實踐素質，提升其實踐經驗。但目前，大多數園林景觀設計課程在設置時并沒有將實踐類教學重視起來，實踐教育活動開展少，或即使在進行實踐教育時，也只是先集中性的學習理論知識，然后再進行實踐活動。這種理論與實踐分離的模式會導致學生在學習理論知識時，不能進行實踐的應用的結果，從而使理論知識學過就忘，在真正的實踐過程中不能很好的運用理論知識，學生實際的園林景觀設計能力得不到有效培養。

（三）、教師本身教學水平較低

無論哪個專業的學習，學生的知識與能力的最終掌握情況都離不開教師本身的素質素養與教學水平，對于園林景觀設計這一專業來說也是如此。對于課程而言，教師自身需要有很強大專業素養與多年的實際經驗才能夠保證課堂教學質量，尤其是園林景觀設計這一專業所涉及到的知識領域眾多，對教師的專業水平提出了更高要求。但目前，大多數教師的教學水平并不能滿足教學要求，教師本身素質素養低導致了在為學生講解專業知識時出現漏洞與偏差，進一步影響教學內容的完整性、正確性和拓展性，導致學生的視野與知識掌握存在局限于錯誤。另外，許多教師雖然負責實踐性教學，但本人卻并沒有實際的設計經驗，只具備相關理論知識，在教學時一味的紙上談兵，空談操作與設計要領，并不能給學生真正的具有含金量的操作指導，也就不能使學生掌握可行的實踐經驗。

二、解決環藝專業園林景觀設計課程教學現存問題的改革措施

（一）、加強課程結構設置合理性

首先，要想提高環藝專業園林景觀設計課程的合理性，需要重視對學生課程基礎知識的教育，不能一味的只重視景觀設計手段的教育，而應該對美學、植物學、生態學等相關基礎課程進行專業的指導。例如，老師在進行美學的教學指導時，要讓學生明確園林景觀設計的目的不僅是要提高環境質量，同時也是為了改善市容市貌。因此，美學不僅能使學生合理規劃多種植物與基礎設施，使整體園林設計更加美觀和諧，給人們帶來更好的視覺享受。而這一系列的規劃都離不開學生從點、線、面等多方面實現對美學知識的合理利用，因此，學生只有擁有扎實的美學知識基礎才能提升自己的審美水平，從而進一步提高學生日后設計園林景觀的質量與水準。

（二）、注重理論與實踐的結合

對于園林景觀設計這一行業來說，即使擁有再豐富知識理論，如果沒有結合實際操作能力和設計能力的培養，所有理論知識也派不上用場。因此，在進行園林景觀設計課程的改革時，首先學校和教師自身需認識到園林景觀設計專業實踐教學的重要性，學校應經常性的組織學生進行園林景觀參觀，熏陶及培養學生的設計觀念及設計能力，盡可能的為學生創造條件，使其能夠實際的自己動手設計，進一步提高其設計水平。另外，根據學校本身成本限制，可使園林設計與計算機技術結合，以此實現模擬設計過程，這樣一來既能節約學校成本，同時也能為學生提供大量實踐機會，還可以提高學生計算機水平。

（三）、提高教師教學水平

教師的教學水平對園林景觀課程教學質量有著至關重要的影響。因此，在選擇園林景觀課程教師時，一方面，學校要嚴格把控教師的教學素質和水平，不僅要有筆試、面試等基礎環節，還要通過考察教師的實際操作水平來了解教師的整體素質；另一方面，學校要注重教師的周期性培訓，培訓內容不僅要包括各類理論知識，也要包括實際的設計實踐。同時，實際落實教師設計工作的開展，通過評斷教師的設計作品，對優秀的教師進行獎勵，激勵全體教師提升專業素質素養。

三、總結

目前，隨著我國的發展，人們越來越注重自己生活的環境，因此園林景觀設計有良好的發展前景。但目前，我國園林景觀設計課程教學仍存在著不足之處，因此，本文通過研究該課程存在的問題及相應的改革措施，旨在完善園林景觀設計教學結果，加快該行業在我國的發展。