高校聲樂教學中傳統音樂文化的融合芻議

胡馨心 （山東大學，山東 威海 264200）

當今的時代所表現出的最重要的特點就是經濟全球化，因此高校的整體教育發展就要與時代要求相匹配。而學校的聲樂教學在高校整體教育體系中扮演著重要的角色以及地位,更是無法替代的關鍵性環節，高質量水平的聲樂教學過程可以讓學生了解以及掌握更多的聲樂專業技巧以及專業知識，同時還可以提高聲樂類大學生基本素質水平，進一步可以促進音樂文化體系的不斷發展。

一、將傳統音樂文化與高校聲樂具體教學過程進行融合的實際意義

（一）實現對于傳統民族文化的進一步弘揚

民族文化作作為我國的立國之本,更是最核心的文化資源，文化所覆蓋的內容以及范圍多種多樣，而民族音樂正是其中最為核心的一部分，人們往往通過傳統民族音樂文化的學習可以更好地對于整個民族相關歷史以及藝術文化進行了解, 這也是一種對于民族文化進行傳承以及發揚的過程。而我國的傳統音樂文化由于在時代、民族以及地理位置存在的差異性，就導致所表現出來的各個地域的地理風情、傳統居民的生活方式以及民風民俗都具有極大的不同，而傳統的音樂文化在本質上是屬于一種非物質的文化遺產，明確展現出我國民族所具有的歷史特色以及發展傳統。因此，在高校的聲樂教學過程中將音樂文化進行有效的融入以及應用，可以更大程度上傳承以及弘揚傳統的民族文化，進一步保障對于傳統文化的繼承以及發展。

（二）有利于相關高校整體聲樂教學的深入發展

針對我國目前聲樂高校的教師水平進行分析，可以發現大部分的聲樂教師所具有的教學觀念仍然維持在傳統的水平，同時缺乏創新的相關意識，長時間以來一直受到西方的音樂文化熏陶以及影響，在教學過程中所涉及到的教學方式并不完善，而在教學的時間過程中也一味地強調學生對于專業的理論知識以及技能的掌握程度，針對于學生傳統音樂文化上的學習內容往往進行忽略，這就導致學生在文化學習熱情上無法進行有效調動，進一步影響到聲樂教學課堂的教學質量以及教學效率。而我國在長期的發展過程中積累了極其豐富的民族音樂資源，這就要求高校的聲樂教師要明確自身所具有的地位以及作用，充分發揮傳統地音樂文化所具有的關鍵性作用，建立以及完善中國特色音樂教育體系，對于傳統的民族音樂文化要進行有效的傳承以及弘揚，聲樂教師在實際的工作過程中要加強傳統音樂文化資源與高效的聲樂教學工作結合程度，進一步促進高校的聲樂教學水平不斷提升。

（三）促進高校聲樂人才隊伍的培養

伴隨著時間以及教育文化的歷史進程不斷推進，民族音樂文化精髓不斷增加，不同時代背景下音樂文化類型也具有差異性。高校聲樂教師在實際的教學過程中要將這些傳統性的音樂文化內容在教學過程中進行有效融入以及應用，通過對學生在學習過程中對于知識點的掌握，可以一定程度上提高學生對于藝術的鑒賞以及感受能力，進一步培養學生創新意識以及能力，散發學習思維。此外，通過加強學生對于傳統的音樂文化學習的深度以及廣度，學生民族自豪感以及相應歸屬感會得到進一步增強，綜合素質得到進一步培養。

二、在高校聲樂教學過程中進行傳統音樂文化合理融合的具體措施

(一)創新教學方式

高校聲樂教師要想實現教學效果的有效實現，就必須要針對教學方式進行創新，通過加強學生在課堂上的實際情感體驗同時結合高效的情感體驗式教學模式，針對學生在音樂分析方面的能力進行有效提升，教師也要做好自身的角色扮演工作，不斷強化學生在日常實踐過程中的訓練，此外，還要注重學生個性化的需求發展，形成符合自身實際情況的演唱風格，進一步提高課堂教學活動的質量水平。

(三)建立專業化以及高水平的聲樂教師隊伍

高校的相關領導在針對于聲樂教育過程中要提升對于專業化以及高水平聲樂教師隊伍的重視程度，教師隊伍水平素質的高低直接影響著傳統音樂文化以及聲樂教學過程的順利融合。因此，高校聲樂教師必須按照相關的規定要求進行教學活動的開展，與此同時，還要增加自己所掌握的民族音樂知識，不斷提升自身的演唱技巧，在課程的設計上要盡可能的做到科學以及全面，在課堂講解中要對于涉及到的每首音樂作品進行詳細的背景描述，進一步提升學生對于民族音樂知識的了解以及掌握。除此以外，聲樂教師還要不斷分析研究民歌的類型以及主要特點，進一步促進學生對于音樂學習的熱情，不斷提升聲樂課堂實際教學效果。

結語：

本篇文章以將傳統音樂文化與高校聲樂具體教學過程進行融合的實際意義作為出發點，進一步提出傳統音樂文化合理融合的具體措施，目的在于不斷提升傳統聲樂教學與實際教學的融合深度以及應用水平。