試論舞蹈基礎教育階段舞蹈表演意識的培養

郭亮（吉首大學張家界學院舞蹈系，湖南 張家界 427000）

前言

隨著社會經濟發展水平的綜合提升，我國文化結構得到創新發展。實施現代教育內容逐步拓展，從單一的理論教育向德智體美等多方面教育趨勢發展。舞蹈是現代藝術教育的主要部分，也是培養學生良好審美氣質，增強學生身體素養的重要途徑，基于現代教育轉型發展的初步階段，積極探索現代學生舞蹈表演意識的培養，通過舞蹈，可以實現舞蹈表演動作與情感的統一，發揮舞蹈表演對學生的能力激發和創新培養，也為我國現代教育轉型發展提供良好的發展空間。

一、舞蹈表演意識的概念

所謂的舞蹈表演意識就是舞臺習慣、形象美感和作品表現的意識的綜合。

舞臺習慣的意識：這對于一個初學舞蹈的學生非常重要。學生在學習舞蹈的時候一定要想著自己是在舞臺上表演;形象美感的意識;是每一個學習舞蹈的學生都必須要有的，學生對自己做出的舞蹈動作必須要有非常充分的認識，知道怎么樣做才能更加有美感;作品表現的意識：是每個上舞臺的學生都要有的。學生在臺下刻苦練習就是為了在臺上為觀眾表演。要把一個作品表現出來，關鍵要先理解作品，體會其意境，然后是把體會和理解貫穿到表演當中去。

二、舞蹈基礎教育階段舞蹈表演意識培養的必要性

舞蹈表演從根本上就要求舞蹈演員擁有表演意識。雖然舞蹈從表達的形式上看，可以稱為行為藝術，但如果舞蹈演員進行舞蹈展示的過程中忽略了表演意識的表達，就無法將其內涵展現給觀眾，僅僅是舞蹈技巧的展示，無法實現臺上演員與臺下觀眾搭建起精神橋梁。

舞蹈表演意識是舞蹈的靈魂，是實施舞蹈表演內涵的分析，可以實現表演者能夠在實際訓練中，將舞蹈的精髓融入其中，對音樂節奏的把握更具有多樣性的啟發作用，賦予舞蹈表演靈魂。

三、舞蹈基礎教育階段舞蹈表演意識的培養途徑

舞蹈基礎教育階段舞蹈表演意識的培養是舞蹈表演不可缺少的一部分，通過結合現代舞蹈表演發展中存在的不足，對舞蹈表演遺失的培養進行綜合研究，為其更加完善創新發展帶來新的指導。

（一）舞蹈表演意識要融合生本理念

現代舞蹈教學與傳統舞蹈教學的本質差異就是教學理念的差異，傳統教學延續了其他專業內容教學的教師為中心、教材為重心的傳統，忽視了學生的作用，而現代舞蹈教學構建的基礎就是充分尊重學生的個體意愿。但我國現代舞蹈表演開展，僅僅停留在單一的教育開展形式，使之開展與原有的舞蹈教學意識之間存在著巨大的偏離，對現代舞蹈基礎意識教學的開展帶來了阻礙。

為了實現舞蹈基礎教育階段舞蹈表演意識的培養問題得到解決，現代舞蹈教育的開展要保留舞蹈教育生本理念。一方面，舞蹈表演基礎教育理念的培養，需要融合現代教育思維的綜合性融合，堅持以生本為主的舞蹈表演意識的基礎意識，依據學生的基本學習特點，開展舞蹈表演能力的多途徑培養。另一方面，生本理念在于教學的開展從學生知識學習需求為突破點，將舞蹈教育內容中融合表演的情感，音樂的美感教學與舞蹈表演相關的理論知識，是其意識創新拓展的主要表現，也是開啟現代舞蹈表演基礎教育在實際中開展的作用的有效途徑。

（二）舞蹈課堂中增強趣味性教學

從我國現代舞蹈表演基礎教育的開展實際來看，舞蹈表演基礎意識培養中的教育趣味性低。從舞蹈表演的外在因素來看，一方面，舞蹈教育通常采用走馬觀花式的教學模式，導致現代舞蹈表演基礎教育的內容趣味性較低；另一方面，舞蹈表演基礎教育意識的培養中缺乏邏輯性，學生的舞蹈表演主動學習能力較低，從而無法實現現代舞蹈表演工作發揮其內在趣味性的特征。

為了應對現代舞蹈表演基礎教育中的問題，提出提高現代舞蹈表演趣味性的措施。一方面，舞蹈教育的開展，可以將舞蹈表演作為一門單獨的課程，實施舞蹈表演基礎知識的專業性教學，將舞蹈表演作為一種單一的藝術教學知識，從不同的教學角度進行藝術教學；另一方面，舞蹈表演基礎意識啟蒙與趣味性引導相結合，在于教學工作開展中，融合學生的具有吸引性的內容，從而達到舞蹈基礎教育階段舞蹈表演意識的培養中的基本吸引性。

（三）在基本功的訓練中培養舞蹈表演意識

基本功訓練是培養學生肢體語言的一門重要的課程。一般來說，在中專和低年級時，課堂中的組合一般都是以訓練性的組合居多。其表現能力更加達不到要求，總的來說就是缺乏了舞蹈表演的專業素質。因此，我們就需要通過以舞蹈基本訓練為主的基本功訓練的組合，提高學生們的能力。

（四）舞蹈教學應形式靈活、多渠道培養表演意識

我國現代教育實施全面性改革，不僅實現現代教育理念的全面性探索，同時也實現了現代教育工作開展方式綜合性、科學性拓展，由于我國現代舞蹈表演教育的開展理論知識缺乏邏輯性，教學內容深淺混雜，對我國現代教育工作的開展帶來了巨大的影響。

實現現代舞蹈藝術教學工作合理有序的實施，應當實現現代教育工作開展具有層次性，我國現代教育全面改革的開展依舊處于初級階段，藝術教育開展依舊缺乏合理有序的實施結構，結合現代舞蹈表演的實際，首先，對現代舞蹈表演工作的開展具有層次性實施，改善舞蹈表演中內容混亂的情況發生，從而逐步我國舞蹈表演基礎教學工作合理有序的開展；其次，現代舞蹈表演教育的開展，教師和家長要打破傳統應試教育的理念，逐步引導現代教育全面性開展。為學會生舞蹈表演的自我探索能力和啟發作用帶來了更加有力的探索空間，為現代舞蹈教育工作的進一步開展提供了更加有效的開展途徑。

綜上所述，舞蹈表演意識的培養是一個長期的過程，必須由淺入深，這樣才能培養的是學生綜合表演的能力和表演的素質。所以，堅持一手抓專業技能技巧的訓練，一手抓文化理論知識的教育，才能為社會培養和造就一批批德藝雙譬的高素質舞蹈人才。