走進自然 體悟風景

周雨文

“永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。冰體一點一點地改變了形態，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣：挺拔的，敦實的，奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發披肩……”這是馬麗華眼中長江源頭各拉丹東的美麗景色。在你的眼中，自然界中還有哪些美麗的景色呢？

請以“我眼中的自然美景”為題，寫一篇不少于600字的作文。

寫作點撥

佳作剪影

我眼中的自然美景

——黃山印象

◎吳國威

聽說這里的山，山體獨特，玲瓏巧石，千姿百態；聽說這里的山，氣勢磅礴，讓人想起五岳中泰山的雄偉，華山的陡峭，衡山的煙云；聽說這里的山，新奇秀麗，令人憶起廬山的飛瀑，雁蕩山的怪石，峨眉山的清涼；聽說這里的山，猶如令人敬仰的圣賢，不露聲色地詮釋著生命的偉大、肅穆、莊嚴……暑假的時候，我終于踏上了去安徽黃山的旅途。

凌晨，天空還未明朗的時候，我們便動身爬黃山。一路崎嶇坎坷，終于抵達了最佳觀日點。萬事俱備，靜待日出。方才還昏暗的天空，在東方天際處慢慢呈現出魚肚白。好像誰在淡青色的天畔抹上了一層明麗的粉紅色，頭頂的天空也被那柔和的粉紅色映得淡了、淡了……天邊的繽紛卻被一層燦爛的金黃所點綴，從朝霞最紅且濃處亮起，短短一剎那，竟將原來紅與藍的主色擠到了一邊。隨之傾瀉而下的，不只是金光，還有那人世間的溫暖與生命的活力。

觀完日出后，就可以專心賞景了。都說黃山勝景，以峰為體，果真是這樣的。一路上，峰林如海，危崖突兀，幽壑縱橫，美不勝收。遙望遠處，云霧彌漫，一座座山峰探出云層，似朵朵芙蓉出水。

登上光明頂，漫天云霧悄然而至，穿行于山巒之間，隨風飄移，時而上升，時而回旋，時而舒展，時而展現云海。云海妙在似海非海，現身時，好像滔滔白浪；淹沒時，深谷溝壑，只露出峰尖，像一座座島在海中沉?。晦D眼間，又波濤起伏，浪花飛濺。遠處的山峰籠罩著一層輕紗，影影綽綽的，在縹緲的云煙中忽遠忽近，若即若離，就像是幾筆淡墨，抹在藍色的天邊。我也仿佛飄飄欲仙，直達云端，隨著清風四處飄蕩。

終于，我們到達了目的地——玉屏樓。只見迎客松屹立于天地間，沒有盤根，沒有錯節。若明若暗的陽光照著那松，流淌著淡淡的碧光。霧罩著松，松迎著客，那霧那松那客，像一抹由輕紗匯成的圖畫……

黃山啊，我望著你，心潮澎湃。你是大自然最誠摯的兒女，我只能用心來欣賞你。數萬年的孤寂，數萬年的堅守，你佇立在寥廓的大地上，面對世人的評說，靜靜聆聽。自然賦予你偉岸、深邃與自由，而我，將用我一生的光陰來與你對話。

（浙江蒼南縣星海學校八·9班，指導老師：蘇苗院）

●點評

作文開篇先寫對黃山的種種“聽說”，表達出小作者對黃山的向往之情。主體部分以小作者的游蹤為序，運用移步換景法，描寫了黃山的日出、群峰、云霧、迎客松等景觀。小作者在被黃山美景所折服的同時，也有自己的所思所想，一句“數萬年的孤寂，數萬年的堅守，你佇立在寥廓的大地上，面對世人的評說，靜靜聆聽”，點題有力且意蘊悠長，讀畢如酒后余香，不絕于口。

片段收藏

（一）沿著山路蜿蜒前行，越往上越難行，不是因為路，是因為云霧，云霧將整個山都罩住了，車子在罩子里小心行進。最后棄車而行，就看見了徐霞客上山的故道，不免為徐霞客感嘆，老徐為的是什么？整日里翻山越嶺，專走艱難路。老徐這才是境界。那條故道好陡險，爬上去別說話，只顧喘氣了。爬上去就見了一棵棵彎腰拉胯的樹，妖魔一般在云霧間舞動，問了才知道，都是些古茶樹，古老得成了這般模樣?？每枚妓葡笮挝淖?。像什么呢？像天臺山的云霧，干脆說吧，那就是天臺山云霧的風骨。我在一根根風骨中冷得發抖，而我的周圍竟然都是茶林，海一般洶涌澎湃，我甚至相信，那些云霧是因為這洶涌澎湃而起的。不不，我馬上又有了發現，參差不齊、千差萬別的山峰，在更遠的地方洶涌澎湃，啊，不起云霧才怪！云霧“咕嘟嘟”地冒著，你不知道從哪里冒著，風挑起來，這里淡，那里濃，最后風也沒有辦法，就讓一場細雨來，細雨沒有將云霧打散，反倒將我們一行打得向下跑去。就又想起徐霞客，想起李白，想起那312位詩人，最后我們都成了癲狂的濟公。

——王劍冰《神秀天臺山》

●點讀

作者敘述自己游覽天臺山的情形，描繪了旅途所見的自然風光。敘述時，作者始終將天臺山與曾經到此的徐霞客、李白等古代名人聯系在一起，寫出了自己的思考，耐人尋味。

（二）這些落葉就像翩翩的蝴蝶，又像舞動的風箏，給秋末的天空增添了豐富的內容。然而，古往今來，有多少文人墨客到晚秋而惆悵，看落葉而傷情，其實，那落葉哪有這些失意的文人、貶謫的官員所描寫的傷感和惆悵？有的只是希望和美好、期待和憧憬，它們期待的是自己生命的下一個輪回，它們憧憬的是生命的下一個輝煌。

——張升平《晚秋》

●點讀

作者抓住晚秋景物的突出代表——樹葉，進行了細膩的描繪。用生動的語言，既描寫了落葉的情態，又聯想到古往今來失意的人，給人以生命的啟迪。