游中有所學(xué)，行中有所思

郁春華

為學(xué)習(xí)踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，深入貫徹《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，深度推進(jìn)現(xiàn)代化教育名市建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)幸福完整的學(xué)習(xí)生活，我校深入開展了研學(xué)旅行課程，以此踐行社會主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的提升，讓他們有機(jī)會接觸社會，適應(yīng)社會，有效地溝通書本與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。

一、措施到位

研學(xué)旅行的保障方，決策者、組織者均是教育行政管理部門和學(xué)校，他們肩負(fù)著為學(xué)生保駕護(hù)航，提供各種有利措施的責(zé)任。首先組織行動起來，為學(xué)校的活動支撐，并進(jìn)行長效管理，組織要有保障，工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)一定要建立起來，制定有關(guān)制度，不斷總結(jié)推斷；其次是重要的一個環(huán)節(jié)即安全保障，安全大于天，應(yīng)急預(yù)案的制定一定要細(xì)致再細(xì)致，考慮到細(xì)枝末節(jié)，防范知識和技能培訓(xùn)一定要落實(shí)到實(shí)處，不可流于形式，實(shí)施單位務(wù)必要選擇有較高資質(zhì)、較好社會信任度和較強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理能力的旅行社，杜絕隱患；此外作為活動的直接執(zhí)行方學(xué)校更要指定好嚴(yán)密的操作流程，做好一切事先準(zhǔn)備工作，細(xì)化分工，責(zé)任到人，未雨綢繆，防患未然；研學(xué)結(jié)束后也要做好后續(xù)管理工作，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣交流工作，沉淀為研學(xué)成果，不斷提升研學(xué)旅行的質(zhì)量與水平。

二、主題明確

研學(xué)旅行活動應(yīng)是深受學(xué)生歡迎的課程方式，精心策劃，確定主題也是極為關(guān)鍵的一環(huán)。研學(xué)的終極目標(biāo)是探究，旨在讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)第二課堂，以廣泛的社會資源為背景，組織學(xué)生多元化，多層次，多維度與社會接觸，使他們的學(xué)習(xí)空間有所拓展，學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活體驗(yàn)有所豐富。研學(xué)旅行重在一個“學(xué)”字，旅行是手段，研學(xué)是目的。如全國唯一、江蘇省首創(chuàng)的具有濃郁江海文化特色的中型主題館：江蘇省江海博物館就是一個值得研學(xué)的好去處，在其中我們可以帶領(lǐng)學(xué)生觀摩和感受到江海文化的實(shí)物、史料，弘揚(yáng)江海文化的優(yōu)良傳統(tǒng)。基于此，我們確定此研學(xué)旅行的主題是：帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略全世界江海文化的精華，感受和知曉海門傳承和發(fā)展江海文化的愿景；通過對各地各時(shí)代的精品力作的欣賞，體驗(yàn)中國文化遺產(chǎn)的精彩；了解海門的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)、生活等；促進(jìn)學(xué)生自主參考，主動探究，與文物零距離，拓展延伸研學(xué)旅行的意義。

三、注重實(shí)踐

研學(xué)旅行所要遵循的原則中實(shí)踐性是極為重要的。《意見》中強(qiáng)調(diào)，研學(xué)旅行活動時(shí)要因地制宜，地域特色一定要呈現(xiàn)出來，引領(lǐng)走出教室，走進(jìn)社會，拓展視野、豐富知識、了解社會、親近自然、參與體驗(yàn)。因此，實(shí)踐性的關(guān)注學(xué)校首先要重視的，規(guī)避只讓學(xué)生純粹聽講解，要讓學(xué)生多實(shí)踐，多體驗(yàn)，在這個過程中鏈接和溝通所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，期間，學(xué)生的感性認(rèn)識得以豐富，理性思考也會隨之提升。在研的過程中，學(xué)校也要充分考慮讓學(xué)生多進(jìn)行研究性的活動，為他們騰出有效的時(shí)間和空間，開展個性化的實(shí)踐研究活動，在旅行過程中，多方面多角度地搜集當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、自然環(huán)境、歷史文化等相關(guān)的信息和資料，并進(jìn)行有效的調(diào)查、訪問、考察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制作、探索、發(fā)現(xiàn)等方面的研究活動，將研究融合在旅行體驗(yàn)中，為培養(yǎng)個性化、創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

四、多元評價(jià)

《意見》中要求：“學(xué)校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。”基于此，學(xué)校在設(shè)計(jì)好活動方案外，完善的評價(jià)機(jī)制和有效的反饋機(jī)制也要不折不扣地建立起來。教師要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下，對學(xué)生研學(xué)的情況以及成效做好長效合理科學(xué)的評價(jià)。因此學(xué)校依托新教育APP平臺建立了小學(xué)研學(xué)旅行評價(jià)檔案，實(shí)行一生一號、一生一檔、全過程、個性化評價(jià)記錄每一位中小學(xué)生的研學(xué)旅行情況。如：有滋有味的旅行結(jié)束了，你到過哪些地方，參與了哪些研學(xué)項(xiàng)目，你的體驗(yàn)和收獲有哪些？老師、父母、伙伴對你的評價(jià)又是如何？做一份研學(xué)報(bào)告，選擇感興趣的主題，通過深入的研學(xué)，運(yùn)用個性的方式，分享研學(xué)的收獲……完成后，請及時(shí)上傳到新教育APP等，通過這樣的評價(jià)及反饋機(jī)制，使得研學(xué)旅行活動有始有終，不虎頭蛇尾，真正體現(xiàn)以生為本的教學(xué)新理念。

研學(xué)旅行活動，可謂是深受學(xué)生喜愛， 一次安全、圓滿的活動帶給師生的收獲頗豐。走出課堂，親近自然，接觸社會，師生的視野得以拓展，知識儲備變豐富了，生活技能、集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神也得到培養(yǎng)和鍛煉；學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力也在悄然無聲中得以增強(qiáng)。我們不難發(fā)現(xiàn)，在研學(xué)的過程中，學(xué)生身上會閃現(xiàn)很多諸如積極向上、文明有序、團(tuán)結(jié)互助等優(yōu)良的品質(zhì)，也會體現(xiàn)出不放棄、勇探索的精神狀態(tài)。我想，這絕不僅僅是簡單的旅行，更是對學(xué)生的一種特殊教育及挑戰(zhàn)，在他們的人生經(jīng)歷中，這些耐人尋味的過程必將讓他們永生難忘。