基于Android的課程作業(yè)管理系統(tǒng)

藍(lán) 林，王法勝

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基于Android的課程作業(yè)管理系統(tǒng)

藍(lán) 林，王法勝

（大連民族大學(xué)信息與通信工程學(xué)院，遼寧 大連 116600）

隨著科技的發(fā)展，效率已逐漸成為教學(xué)管理工作中的重中之重。現(xiàn)如今，廣大高校正不斷深入教育的改革，越來(lái)越多的高校開(kāi)始使用網(wǎng)上教學(xué)管理系統(tǒng)，以此將校內(nèi)活動(dòng)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，使教育管理變得更加便利。本文基于Android系統(tǒng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了課程作業(yè)管理系統(tǒng). 通過(guò)分析高校教育管理方式以及流程，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的功能和目標(biāo)進(jìn)行整體分析和詳細(xì)設(shè)計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)了課程作業(yè)管理系統(tǒng)的預(yù)期功能。

課程作業(yè)管理；網(wǎng)上教學(xué)；Android

0 引言

伴隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展以及計(jì)算機(jī)的普及，各大高校對(duì)于輔助教學(xué)方式的要求也不斷提高，構(gòu)建智慧校園成為各高校的重要任務(wù)[1]，同時(shí)也出現(xiàn)了許多信息化輔助教學(xué)系統(tǒng)，如課堂點(diǎn)名系統(tǒng)[2]、畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)[3]、慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)[4]、選課系統(tǒng)[5]、學(xué)生會(huì)管理系統(tǒng)[6]等等。作為各大高校教學(xué)核心組成之一的課程作業(yè)管理也廣受人們的重視，更加看重一些便捷高效的管理形式[7]。通過(guò)對(duì)當(dāng)前階段各大高校進(jìn)行課程作業(yè)管理方式的調(diào)研，結(jié)果顯示目前主要有三種方式：

（1）在課堂上，教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建一個(gè)新的公共電子郵件地址，并公布公共電子郵件賬號(hào)和密碼，學(xué)生和教師將通過(guò)這一電子郵件地址進(jìn)行一系列的課后交涉。教師可以完成課程資料的上傳，發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，完成學(xué)生作業(yè)的批改，學(xué)生可以下載教師上傳的相關(guān)課程資料，完成相應(yīng)的作業(yè)，并提交作業(yè)。這樣的教學(xué)方式有很多的不足，因?yàn)楣侧]箱的存儲(chǔ)量并不是無(wú)限的，如果學(xué)生太多或者郵箱未及時(shí)清理，將會(huì)上傳失敗，并且對(duì)于一些大容量郵件，網(wǎng)上服務(wù)器保存時(shí)間有限，最后教師很難通過(guò)郵箱統(tǒng)計(jì)學(xué)生交作業(yè)情況。

（2）上課期間，學(xué)生可以通過(guò)U盤(pán)或者數(shù)據(jù)線的方式法拷貝教師此次課程中所布置的作業(yè)或者向教師提交自己的作業(yè)。這樣的教學(xué)方式具有很大的弊端，不利于數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)存取，不能保證數(shù)據(jù)的安全性，并且成本還很高，工作效率低。

（3）一些高校教師自發(fā)共同創(chuàng)建了某些網(wǎng)上教學(xué)網(wǎng)站，這樣的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)難度大，經(jīng)費(fèi)高。最關(guān)鍵的是將要花費(fèi)教師大量的時(shí)間和精力。這樣的網(wǎng)站一旦中途出現(xiàn)問(wèn)題，由于代碼難度大，教師時(shí)間緊，修改代碼可能就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，管理性較差。

針對(duì)以上狀況，很有必要開(kāi)發(fā)一個(gè)源代碼簡(jiǎn)單易懂，操作更加簡(jiǎn)易，功能更加完善，促使教師和學(xué)生之間的交涉變得更加便捷的線上課程作業(yè)管理系統(tǒng)。基于以上分析，本文給出了一個(gè)基于Android的課程作業(yè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

系統(tǒng)主要使用Android Studio開(kāi)發(fā)[8-10]，采用Java語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)。通過(guò)SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)和Bmob云端服務(wù)器實(shí)現(xiàn)各種數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)存取。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

本系統(tǒng)主要包括系統(tǒng)登錄模塊，注冊(cè)模塊，個(gè)人信息模塊，修改密碼模塊，管理員操作模塊，教師操作模塊，學(xué)生操作模塊。通過(guò)這些模塊從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的登錄，注冊(cè)，修改密碼，管理員對(duì)用戶(hù)信息進(jìn)行增刪改查操作，教師管理課程信息、作業(yè)內(nèi)容、提交學(xué)生名單，學(xué)生查看課程信息、作業(yè)內(nèi)容、成績(jī)信息、教師評(píng)價(jià)等功能。系統(tǒng)領(lǐng)域模型如圖2所示。

圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

圖2 鄰域模型

2 數(shù)據(jù)庫(kù)分析

本系統(tǒng)在數(shù)據(jù)存取和文件上傳、下載方面主要用到了SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)和Bmob云端服務(wù)器。SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)主要用來(lái)存取用戶(hù)信息，實(shí)現(xiàn)管理員的后臺(tái)操作以及用戶(hù)的登錄注冊(cè)功能，用戶(hù)信息包括用戶(hù)姓名、賬號(hào)、性別、學(xué)校、職務(wù)、密碼等；Bmob云端服務(wù)器則用來(lái)存儲(chǔ)課程相關(guān)信息，包括課程號(hào)、課程名稱(chēng)、作業(yè)信息、文件內(nèi)容等。數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)圖如圖3所示。

圖3 數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)架圖

SQLite是一個(gè)進(jìn)程內(nèi)的庫(kù)，它實(shí)現(xiàn)了一個(gè)自包含的、無(wú)服務(wù)器的、零配置的事務(wù)性SQL數(shù)據(jù)庫(kù)引擎。它占用了很低的資源，可以與多種編程語(yǔ)言結(jié)合，并且具有較快的處理速度。

Bmob云端服務(wù)器是一個(gè)可以為應(yīng)用軟件快速增加一個(gè)機(jī)動(dòng)而且安全的后臺(tái)管理系統(tǒng)，讓用戶(hù)能加倍的對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)存取，同時(shí)還能更加輕易的檢索終端留存的全部數(shù)據(jù)。Bmob還為我們提供了大量的數(shù)據(jù)類(lèi)型，這其中包括：String、Number、Boolean、Date、File、Geopoint、Array、Object等。除了在服務(wù)器上布置了一些安全處理以外，Bmob還采取了一些租戶(hù)的虛擬隔離模式，即任何一個(gè)用戶(hù)的流量或數(shù)據(jù)發(fā)生變化，都不會(huì)影響到其他用戶(hù)的使用。

3 系統(tǒng)的主要功能及實(shí)現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)首界面

打開(kāi)APP，用戶(hù)可以登錄，注冊(cè)，修改密碼，退出登錄。考慮到系統(tǒng)需求，自定義了一個(gè)管理員賬號(hào)和密碼，該賬號(hào)不用注冊(cè)方可直接登錄系統(tǒng)，進(jìn)入到管理員界面。其他用戶(hù)需要等待管理員提交注冊(cè)名單并上傳數(shù)據(jù)庫(kù)或點(diǎn)擊注冊(cè)按鈕，輸入相關(guān)個(gè)人信息，設(shè)置賬戶(hù)登錄密碼，等待管理員查看個(gè)人信息，通過(guò)后才能根據(jù)賬號(hào)密碼登錄系統(tǒng)，系統(tǒng)將根據(jù)用戶(hù)登錄帳號(hào)確定用戶(hù)身份并跳轉(zhuǎn)至相應(yīng)界面。用戶(hù)點(diǎn)擊退出登錄Textview時(shí)，系統(tǒng)將直接退出并返回到移動(dòng)手機(jī)主頁(yè)。系統(tǒng)首界面如圖4所示。

圖4 系統(tǒng)首界面

3.2 管理員界面

進(jìn)入管理員界面，可以進(jìn)行添加信息、上傳名單、查看信息操作。

管理員進(jìn)入添加信息界面，手動(dòng)添加用戶(hù)的個(gè)人信息，手動(dòng)添加的用戶(hù)需要在最初的界面點(diǎn)擊注冊(cè)按鈕設(shè)置登錄密碼。在此模塊中，所有內(nèi)容不能為空，否則將顯示錯(cuò)誤信息，其中性別和職務(wù)設(shè)置了監(jiān)聽(tīng)事件，不能填寫(xiě)內(nèi)容，通過(guò)點(diǎn)擊選擇設(shè)置用戶(hù)性別和職務(wù)。管理員填寫(xiě)完后，點(diǎn)擊添加按鈕，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)工號(hào)查找數(shù)據(jù)庫(kù)，判斷賬號(hào)是否存在，不存在提示“添加成功！”，屏幕返回管理員界面，存在則提示“添加失敗，學(xué)工號(hào)已存在！”。管理員界面和添加信息界面如圖5所示。

圖5 管理員界面和添加信息界面

3.2.1 上傳名單界面

進(jìn)入上傳名單界面，在此模塊中，調(diào)用了系統(tǒng)自帶的文件選擇。點(diǎn)擊選擇文件，會(huì)彈出系統(tǒng)自帶文件選擇器，在手機(jī)中找到想要上傳的文件，系統(tǒng)通過(guò)選擇路徑獲取文件，并顯示文件名。點(diǎn)擊上傳，系統(tǒng)將對(duì)文件解析，獲取文件內(nèi)容，得到用戶(hù)信息，并將用戶(hù)信息存入數(shù)據(jù)庫(kù)，此時(shí)還會(huì)給這些用戶(hù)設(shè)置一個(gè)默認(rèn)的登錄密碼，這些用戶(hù)不需要注冊(cè)便可根據(jù)賬號(hào)和默認(rèn)密碼登錄系統(tǒng)。上傳名單界面如圖6所示。

圖6 上傳名單界面

Fig.6 List uploading interface

3.2.2 查看信息界面

進(jìn)入查看信息界面，系統(tǒng)將會(huì)查找數(shù)據(jù)庫(kù)，得到information表中的所有數(shù)據(jù)，將所有用戶(hù)信息通過(guò)Listview顯示出來(lái)，管理員可以長(zhǎng)按每個(gè)item進(jìn)行操作，長(zhǎng)按任意一個(gè)item，將會(huì)彈出選擇框：修改，刪除，全部刪除。用戶(hù)點(diǎn)擊修改，屏幕跳轉(zhuǎn)到修改信息界面，管理員可以對(duì)這個(gè)用戶(hù)的信息進(jìn)行部分更改。在這個(gè)部分中，將用戶(hù)的賬號(hào)設(shè)置成了無(wú)法修改的一項(xiàng)，并且最后修改的用戶(hù)信息將會(huì)通過(guò)賬號(hào)更改數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)應(yīng)賬號(hào)的數(shù)據(jù)，修改完成后跳轉(zhuǎn)回查看信息界面，并調(diào)用方法刷新Listview顯示內(nèi)容，完成修改。點(diǎn)擊刪除，將會(huì)獲取當(dāng)前item的賬號(hào)，根據(jù)該賬號(hào)刪除數(shù)據(jù)庫(kù)中對(duì)應(yīng)用戶(hù)的所有信息，并刷新Listview顯示內(nèi)容，完成單條的數(shù)據(jù)刪除。用戶(hù)點(diǎn)擊全部刪除，將會(huì)刪除數(shù)據(jù)庫(kù)中的所有用戶(hù)的數(shù)據(jù)，并重新加載Listview顯示內(nèi)容，完成所有數(shù)據(jù)的刪除。

3.3 教師界面

進(jìn)入教師界面，教師可以執(zhí)行一些基本操作，如新建課程，查看課程，退出登錄等。用戶(hù)點(diǎn)擊退出登錄Textview，屏幕將會(huì)跳轉(zhuǎn)回登錄界面。用戶(hù)點(diǎn)擊新建課程Textview，屏幕跳轉(zhuǎn)到新建課程界面，教師根據(jù)需求填寫(xiě)課程號(hào)和課程名稱(chēng)，課程號(hào)為4位數(shù)字，內(nèi)容均不能為空。點(diǎn)擊確定按鈕，因?yàn)閷⒄n程號(hào)設(shè)置成了唯一值，系統(tǒng)將查找云端服務(wù)器中對(duì)應(yīng)的CourseBean表，對(duì)課程號(hào)進(jìn)行判定，若存在，則提示“課程號(hào)已存在,請(qǐng)重新輸入！”；若不存在，則將課程信息上傳至云端服務(wù)器CourseBean表中。教師界面和新建課程界面如圖7所示。

圖7 教師界面和新建課程界面

3.3.1 查看課程界面

進(jìn)入查看課程界面，系統(tǒng)將會(huì)查找云端服務(wù)器中的CourseBean表，將所有的課程信息通過(guò)Listview顯示出來(lái)，若CourseBean表為空，則提示“無(wú)課程，請(qǐng)?zhí)砑樱　薄＝處燑c(diǎn)擊item進(jìn)入對(duì)應(yīng)課程的添加作業(yè)界面，長(zhǎng)按item可以刪除課程，同時(shí)根據(jù)課程號(hào)刪除云端服務(wù)器中和課程號(hào)相關(guān)的所有數(shù)據(jù)，并刷新Listview顯示出來(lái)。

3.3.2 添加作業(yè)界面

進(jìn)入添加作業(yè)界面，系統(tǒng)根據(jù)課程號(hào)查找云端服務(wù)器TeacherSetBean表中對(duì)應(yīng)課程號(hào)的數(shù)據(jù)，Listview顯示課程標(biāo)題。若云端服務(wù)器中無(wú)功課內(nèi)容，則提示“無(wú)作業(yè)，請(qǐng)?zhí)砑樱　薄Ｓ脩?hù)點(diǎn)擊添加作業(yè)按鈕，屏幕跳轉(zhuǎn)到添加新作業(yè)界面。

進(jìn)入添加新作業(yè)界面，教師需填寫(xiě)標(biāo)題，點(diǎn)擊學(xué)生名單Textview選擇文件，點(diǎn)擊選擇文件Textview選擇想要上傳的文件，設(shè)置學(xué)生提交作業(yè)的截止時(shí)間，填寫(xiě)備注內(nèi)容，點(diǎn)擊上傳按鈕，系統(tǒng)先將文件內(nèi)容上傳至Bmob云端服務(wù)器，再解析學(xué)生名單，將名單中的學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、當(dāng)前課程號(hào)、課程標(biāo)題上傳至StudentSubmitBean表中，最后將當(dāng)前課程號(hào)、課程標(biāo)題、教師文件、截止日期、備注上傳至TeacherSetBean表中。至此，作業(yè)上傳成功。添加作業(yè)界面如圖8所示。

3.3.3 查看作業(yè)界面

用戶(hù)點(diǎn)擊課程標(biāo)題，屏幕跳轉(zhuǎn)到查看作業(yè)界面。系統(tǒng)根據(jù)點(diǎn)擊的課程號(hào)，課程標(biāo)題，查找并顯示TeacherSetBean表中的作業(yè)內(nèi)容，點(diǎn)擊查看作業(yè)按鈕進(jìn)入學(xué)生作業(yè)界面。

圖8 添加作業(yè)界面

Fig.8 Adding course work interface

進(jìn)入學(xué)生作業(yè)界面，系統(tǒng)根據(jù)點(diǎn)擊的課程號(hào)，課程標(biāo)題，查找StudentSubmitBean表中所對(duì)應(yīng)的學(xué)生數(shù)據(jù)，將學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、提交的作業(yè)等內(nèi)容通過(guò)Listview顯示出來(lái)。教師可以對(duì)其中每個(gè)item進(jìn)行操作，長(zhǎng)按每個(gè)item，都會(huì)彈出選擇框：評(píng)價(jià)、下載。點(diǎn)擊下載，系統(tǒng)將會(huì)根據(jù)點(diǎn)擊的item，查找StudentSubmitBean表中所對(duì)應(yīng)的objectId，下載該學(xué)生的文件，保存在手機(jī)中，若學(xué)生未上傳文件，提示“無(wú)文件，請(qǐng)等待學(xué)生提交！”。點(diǎn)擊評(píng)價(jià)，進(jìn)入作業(yè)評(píng)價(jià)界面，教師可對(duì)該學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行打分，并填寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，點(diǎn)擊確定按鈕，將評(píng)價(jià)內(nèi)容上傳至StudentSubmitBean表中。單擊item，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)下載的學(xué)生文件的后綴，判斷文件類(lèi)型，彈出手機(jī)可供打開(kāi)該文件的軟件，點(diǎn)擊軟件可打開(kāi)學(xué)生文件，若未下載，提示“無(wú)文件，請(qǐng)等待學(xué)生上傳！”。查看作業(yè)界面如圖9所示。

3.4 學(xué)生界面

進(jìn)入學(xué)生界面，系統(tǒng)查找CourseBean表中所有內(nèi)容，將所有課程號(hào)、課程名稱(chēng)通過(guò)Listview顯示出來(lái)，學(xué)生單擊item，跳轉(zhuǎn)選擇作業(yè)界面。

進(jìn)入選擇作業(yè)界面，系統(tǒng)根據(jù)課程號(hào)查找TeacherSetBean表中數(shù)據(jù)，查找對(duì)應(yīng)課程號(hào)的title并通過(guò)Listview顯示出來(lái)，學(xué)生單擊item進(jìn)入查看作業(yè)界面，查看教師布置的作業(yè)。

進(jìn)入查看作業(yè)界面，系統(tǒng)將按照課程號(hào)、課程標(biāo)題查找TeacherSetBean表中數(shù)據(jù)，查找教師部署的功課內(nèi)容，并顯示出來(lái)。學(xué)生點(diǎn)擊下載，系統(tǒng)根據(jù)objectId查找TeacherSetBean表中教師上傳文件并下載到本地保存，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)文件的后綴，判斷文件類(lèi)型，彈出手機(jī)可供打開(kāi)該文件的軟件，點(diǎn)擊軟件可打開(kāi)文件，若未下載，提示“文件不存在，請(qǐng)先下載！”。選擇上傳Textview，將挪用手機(jī)自帶的文件選擇器選擇文件，選擇上傳按鈕，將選擇的文件上傳至StudentSubmitBean表中。點(diǎn)擊查看評(píng)價(jià)按鈕，屏幕跳轉(zhuǎn)到查看評(píng)價(jià)界面，學(xué)生可以查看自己的功課成績(jī)以及教師評(píng)語(yǔ)。

進(jìn)入查看評(píng)價(jià)界面，系統(tǒng)根據(jù)課程號(hào)、課程標(biāo)題、學(xué)號(hào)查找StudentSubmitBean表中數(shù)據(jù)，查找教師評(píng)分、評(píng)語(yǔ)，并顯示出來(lái)。學(xué)生界面如圖10所示。

4 結(jié)語(yǔ)

本文主要介紹了基于Android系統(tǒng)的課程作業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，通過(guò)分析高校教育管理方式以及流程，對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的功能和目標(biāo)進(jìn)行整體分析和詳細(xì)設(shè)計(jì)，采用了比較流行的Android Studio集成開(kāi)發(fā)工具進(jìn)行開(kāi)發(fā)，完成了系統(tǒng)代碼的編寫(xiě)以及用戶(hù)頁(yè)面的設(shè)計(jì)，選擇了SQLite數(shù)據(jù)庫(kù)以及Bmob云端服務(wù)器實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)的存取以及文件的上傳下載，最終實(shí)現(xiàn)了課程作業(yè)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)。本系統(tǒng)的源代碼簡(jiǎn)單易懂，操作簡(jiǎn)易，功能完善，方便教師和學(xué)生。

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Coursework Management System Based on Android

LAN Lin, WANG Fa-sheng

(School of Information and Communication Engineering, Dalian Minzu University, Dalian 116600, China)

With the development of science and technology, efficiency has gradually become a top priority in teaching management. Nowadays, because of the reforms that have continuously corrected the depth of education, more and more universities have begun to use the online teaching management system to link the activities within the school and make education management more convenient and faster. Based on the current situation, we developed a Android based coursework management system. The functions and objectives of this system is analyzed and designed in detail according to the analysis of the way and workflow of university education management, we finally implement the expected functions of the coursework management system.

Coursework management; Online teaching; Android

TP311.2

A

10.3969/j.issn.1003-6970.2018.08.008

大連市青年科技之星項(xiàng)目(2017RQ151)；中央高校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目(0112120000101)；遼寧省“百千萬(wàn)人才工程”人選科技活動(dòng)支持項(xiàng)目

藍(lán)林(1995-)，男，本科生，主要研究方向?yàn)檐浖_(kāi)發(fā)。

王法勝(1983-)，博士，副教授，主要研究方向：計(jì)算機(jī)視覺(jué)，軟件開(kāi)發(fā)與測(cè)試。

本文著錄格式：藍(lán)林，王法勝. 基于Android的課程作業(yè)管理系統(tǒng)[J]. 軟件，2018，39（8）：35-39