書法穿越大冒險（九）

王一冰

一個學期就要結束了。今天是最后一次書法課。

書法課，早先可真是讓皮皮和洛洛頭疼。這兩個小淘氣一直想不明白，在電子產品這么發達的今天，我們為什么還要寫字。爸爸媽媽每天工作，用的是電腦；老師備課，用的是電腦；有時候家庭作業都要用電腦來完成。甚至，要不是小朋友上學，可能家里都找不到一支能夠用來寫字的筆了。

可是，自從經歷了一系列有趣的冒險，皮皮和洛洛對書法課的看法已經大有改觀。他們萬萬沒有想到，看似簡簡單單的寫字這件事里面，居然蘊含了這么多驚心動魄的故事。如果不是老銀杏幫助他們重回歷史現場，他們很難相信書法的歷史竟然那樣曲曲折折。

轉眼，一個學期就這樣結束了。他倆自己也說不清楚，究竟是從哪一天開始喜歡上了書法課，不僅認真聽講，還認認真真練字。反正，他們對書寫，迸發出了前所未有的熱情。

今天，是這一學期的最后一次書法課。教室里灑滿了陽光。戴眼鏡的李老師走上講臺。他三十多歲的年紀，有儒者的風度。按理說，這節課應該像往常一樣，在黑板上寫幾個范字，講一講這些字的結構規律，半包圍的字怎么寫，左邊偏旁太小的字要怎么寫，諸如此類，然后布置一下考試安排，就結束這一學期的課程。

李老師走上講臺，在黑板上寫下了一個問題：

“書法是什么？”

“書法是什么？”洛洛心里默念著，“嗨，就是寫字唄。”

皮皮在后面捅了捅洛洛：“洛洛，你怎么說出聲來了？”

原來，洛洛太專注了，一不留神，把自己心里想的話給說出來了。

“嗨，就是寫字唄。”這句話惹得全班同學哄堂大笑。

洛洛緊緊地盯著李老師，李老師并沒有責備他在課堂上隨意講話，反而向他投來贊許的目光：“洛洛同學說得沒錯，書法首先就是寫字。過去沒有電腦，所有的東西都依靠手寫，那時候的書法存在于日常生活的每一個角落。可是現在，提筆寫字的時候越來越少了，就連老師上課，課件的比重也大大超過了板書。同學們有些拓展課程的作業，有時候也會要求打印出來。這就帶來問題了——如果大家都不寫字，那還叫什么書法？書法，最根本的，就是要動手寫字。”

“原來還有這么簡單的道理啊。”洛洛摸著自己的頭說。

“誰說世界上的道理都很復雜的？其實剛好相反，世界上的道理往往比我們想象的要簡單。就拿書法來說，首先是寫字。比如，古人是沒有專門的書法家的，大家只不過是要認認真真把自己的字寫好而已。”

“那么說，王羲之也不知道自己是書法家了？”皮皮問。

“很有可能。在他們的觀念里面，首先要把做門面的字寫好。更有甚者，古代的科舉考試，除了文章寫得好壞，字跡如何也是錄取的重要參考條件。不要說字寫得好壞了，試卷上的字甚至不允許有任何涂改。”

“啊？那也太嚴苛了吧！”洛洛聽了，下巴快要掉到腳面上了，“那我豈不次次考試不能及格了？”

李老師在黑板上寫下了“實用性”和“寫字”，然后問：“除了洛洛同學說的這一點，誰還能繼續補充？”

“老師，寫字還要好看。”有一個女同學說。她的字是全班寫得最好看的。

“說得不錯。寫字要好看，如果不追求寫字好看，我就不用每天都布置習字作業給同學們了。大家臨帖、練字，最基本的目標就是要把字寫好看。”說著，李老師在黑板上寫下了“審美性”和“好看”，“那么怎么樣才能把字寫好看呢？”

同學們七嘴八舌，有的說要把字寫大，有的說要和字帖寫得一模一樣，有的說要多寫。

洛洛一拍腦門，說：“老師，我知道了，這就是書法的秘密！”

“書法的秘密？”李老師看了看他。

皮皮心領神會地在座位上笑著。

“那你來說一說，書法的秘密是什么？”

“書法的秘密，我覺得首先要用功、刻苦，就像我看到的王獻之寫光了十八缸水一樣，不下苦功夫是寫不好字的。其次，寫字的人光苦練還不夠，還要有氣節，有精神的力量，就像顏真卿一家一樣。”

李老師驚訝地看著這個平日里讓人頭疼的小調皮，沒想到今天說出了這樣讓人吃驚的話來。

“你看到？”李老師意味深長地重復著洛洛剛才說的話。

“哦！”好在洛洛的反應比較快，“我是說，我在書上看到的。我這學期看了很多書法家的故事。是吧，皮皮？”

“是的，是的，我們倆一起看的。”皮皮配合著說。兩個人略略有些緊張。

“那皮皮，你再說一說老師黑板上的那個問題。”

“我覺得洛洛已經說得很好了，我就，我就不補充了吧。”皮皮笑嘻嘻的。

“這么說，你和洛洛一起讀的書，看來你沒有洛洛同學思考得多啊。”李老師說。

“其實，我覺得，寫好書法，還得了解漢字的來龍去脈，每一種字體是怎么出現和發展的。”皮皮說。

李老師走上講臺，望著教室里一張張天真可愛的臉龐，說：“同學們說得都非常好。書法是什么？這個問題內涵實在太豐富了，我們很難一下子講清楚。書法來源于生活，卻又關乎著美。線條的美，形式的美，意韻的美，美能夠陶冶我們的性情，凈化我們的心靈。正因為如此，它又承載著一個人精神的力量。書法是一門出于實用的藝術，也有著內修養和外修養的問題。內修養是藝術本身，外修養是一個人的人文情懷和精神高度。今天這些話，或許，對于同學們來說有一點難懂，但是，我還是要講給大家聽。因為，我不想大家像應對考試一樣看待寫字這件事。雖然，在今天，我們寫的字越來越少，書法變得越來越孤獨，但是我們還是要學好它，寫好字，更重要的是，書法之中還包含著我們這個民族從古至今傳承綿延的文化。”

李老師頓了頓，又說：“今天是本學期最后一次書法課，也是我給同學們上的最后一次書法課。我之所以在黑板上寫下這樣一個問題，是希望同學們在以后的日子里，不管是否從事和書法相關的工作，請你們記住在小時候，有過一位老師，提出過這樣一個問題。書法是什么？書法是一件美麗的事情。”

這學期的書法課結束了。

皮皮和洛洛放學回家的時候，依然看了看小區里面的銀杏樹。它是那樣安靜和蒼老，仿佛與這個世界的格調有些不搭配，但是卻一直默默地挺立著。