做個“用心”的班主任

楊秋萍

摘 要：班主任工作是與學生心靈溝通的過程。信心、細心和耐心是班主任工作的三個原則。

關鍵詞：班主任；信心；細心；耐心

班主任的工作瑣碎、零碎，事情總是如同雪片一樣，讓人應接不暇，那顆心總是要時時懸著、繃著。為什么有的班級總是秩序井然，老師看起來也輕松、自然呢？難道他們有什么秘訣嗎？我想結合自己的班主任工作經歷，談談我粗淺的看法。

一、做事有“信心”

首先，要做到這點，就需要做好充分的準備。在班級工作中，班級管理最瑣碎，但又最重要。每天都需要對學生做常規的管理，如：早讀檢查學生人數，發現未到的學生要及時聯系家長，詢問情況。課間操的督促與記錄，對認真的學生進行表揚，對偷懶的學生進行提醒教育。下午放學檢查學生的值日勞動情況等。除了這些常規管理，班主任還經常處理一些突發事件，一會兒有學生打架了，一會兒學校臨時布置任務了等。班主任必須在進行常規管理的同時，又要對突發事件有積極應對的能力。因此，不管是時間，還是處理方式，都要做好充分的準備，這樣才能信心倍增。

其次，班主任是連接學校和家長、學生和家長的一個重要渠道，家長對學校、對學生的情況基本是從班主任口中得知的。經常與家長交流溝通，增加家長對我的信任感，這樣才能在班級工作中保持主動。因此，我利用現代信息手段組建了班級微信群，盡可能邀請每一位家長加入這樣的溝通渠道，及時把孩子在校期間的情況以及注意事項的信息反饋給家長，讓他們在第一時間掌握孩子的學校生活。如：學校即將舉行大型活動前，我會在班級微信群上發出通知，積極號召家長能從學生自身特點出發，盡量參加學校組織的活動。此外，學校進行集體活動時，積極為學生拍照、拍視頻，并及時上傳到群里。許多沒有能到場參加活動的家長，也能通過這樣的方式第一時間了解學生在活動中的情況。家長們對于這樣的交流方式非常支持，因此，我在日常的班級工作中時常得到家長的肯定和信任。同時也讓我在工作更加有信心，在雙方相互信任的狀態下，班級工作得到更好更快地開展。

二、對學生要“細心”

班級學生個性迥異，需要班主任平時細致觀察。班主任作為班級工作的實施者、引領者，肩負著幾十名學生全面發展、健康成長的重任，大至管理教育教學工作，引導學生的人生發展，小至管理粉筆、地面上的瓜子殼、窗戶上的灰塵、學生的吃飯、睡覺。除了這些，班主任還應有一顆纖細如發的心，要做到勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄。

記得有一次，班里有個女生在體育課上摔倒了。當時的任課老師對她進行了簡單的詢問，女生一直說，沒事，沒事。老師想幫她進行身體檢查，看看有無外傷，可是面對男老師，女生很害羞，一直推托，任課的男老師只能作罷。恰好下節課是我的課，在課上，我發現她一直沒有狀態，精神不好，走近一問，她立刻委屈地大哭。過了好一會兒，她才慢慢平靜下來，我沒有馬上問話，而是輕拍安慰她。這時，她才把體育課上摔倒的事告訴我。于是我撩開她的衣服一看，手肘、膝蓋、小腿都是傷，鮮血正流。我趕緊找來藥膏為她涂上止血。之后立刻給她媽媽打電話說明情況。她媽媽一來，看到孩子傷成這樣，也很心痛，但是她也對我的這一舉動所感動，連聲道謝。這時，我才深深體會到：不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。

三、工作有“耐心”

老師平時就要做到以身作則，不能對學生言而無信，經常站在學生的角度思考問題。很多問題往往需要長時間的工作，需要老師極大的耐心。因此，特別在后進生的轉化過程中，我們決不能操之過急，希望一步到位，或“一蹴而就”“一勞永逸”。要允許反復，并在反復中耐心地進行誘導教育。在教育后進生的過程中，我們要有足夠的思想準備，做到寬嚴相濟，持之以恒，耐心細致地做好他們的教育工作。決不能對后進生揭老底，算舊賬，全盤否定他們已有的進步。

班上新轉來一名女生，第一次考試就得了年級第一，倒數第一。但我沒有急著找她談話，而是在課堂上和課余時間觀察她的學習狀態和下課活動。不久，我發現這個學生的問題：上課經常走神，注意力不集中，周圍同學有些什么“風吹草動”，她都能關注很長時間。在課間活動的時候，不愛和其他同學玩耍交流。于是，我在課堂上把更多的回答機會留給她，一開始她答不出來，我也鼓勵她勇敢地說說自己的想法，盡量從不同的方面來表揚她。第二次考試成績一出來，我就緊張地翻開，迅速找到她的名字，一看成績，我高興極了。雖然才81分，可是和第一次的不及格相比，已經有了很大的進步。這時，我才拿著成績找到她，讓她談談這段時間在學校學習的感受。從她的語言、表情、動作，都可以看到她的變化，她比原來大膽了許多，也自信了許多。她看到成績時，也非常驚訝和高興，我又鼓勵她下次肯定能考得更好。她離開辦公室前對我深深地鞠了一躬，我瞬間被感動了，這是一個孩子多么純真質樸的表達方式呀！

由此可見，“信心”“細心”“耐心”是班主任具體工作素養的條件，是洞察學生思想道德行為的指明燈，是班主任工作的關鍵。“用心”做好班主任，還有很多問題需要慢慢實踐，也希望老師有更好的對策，能共同探討。

編輯 魯翠紅